高考历史二轮复习的六大策略(定稿)课件.ppt

1、二轮复习的六大策略二轮复习的六大策略 山东山东 杨富丁杨富丁 高考是体现国家意志的选拔性考试，二轮复习是赢得高考的重要准备阶段。如何在七十多天的时间里高效复习，提升学生应对高考的能力和素质？一、研读一、研读考试大纲考试大纲，把握备考方向。，把握备考方向。考试大纲是教育部考试中心统一负责制定，是高考命题的重要依据，也是高考备考的指导性文件。考试大纲对考试性质、考试内容以及考核目标与考试范围都做了明确规定。研读考试大纲，深入理解考试大纲所做的规定，把握复习备考的方向，是教学的应然要求。此外，教育部考试中心主任姜钢为深化和推进高考改革而发表的重要文章从顶层设计高度阐述了高考的动向，也为复习备考指明了

2、方向，这值得老师去关注。1.坚持以立德树人为核心坚持以立德树人为核心 深化高考考试深化高考考试内容改革内容改革 2.探索构建高考评价体系探索构建高考评价体系 全方位推进高全方位推进高考内容改革考内容改革 3.扎实推进高考内容改革扎实推进高考内容改革 助力提高教育助力提高教育质量质量访教育部考试中心主任姜钢访教育部考试中心主任姜钢 4.牢记立德树人使命牢记立德树人使命 写好教育考试奋进写好教育考试奋进之笔之笔二、构建二、构建“通史通史”体主干知识网络。体主干知识网络。原国家教育部考试中心副主任应书增指出：“因为受考试时间、空间和形式的限制，考试有一定的局限性，综合能力测试的局限性较单科更为严重。

3、从时间来说，考试时间150分钟，在如此短的时间内要把中学所学的知识都考到是不可能的。因此，考试的覆盖面，应该考学科的主干知识和重点知识。”为此，在高三历史复习中要把抓好主干历史知识的复习放在第一位，在复习过程中至始至终都要狠抓主干历史知识，切切不可放松。何谓历史学科的主干知识？何谓历史学科的主干知识？在历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征，集中反映人类文明演进的历史进程，总揽全局，纲举目张。主要包括有关重要的历史人物及其主要的作为和影响，重大的历史事实的发生、发展及其影响，优秀的文明成果及其主要作用，这些史实的横向联系与纵向脉络，还有现代公民应有的常识。以中国明清时期为例：必修一政治史部分

4、知识有：废除丞相、设置内阁、军机处，君主专制不断强化等；必修二经济史部分知识有：农耕经济的高度繁荣、资本主义萌芽的出现与缓慢发展、国力强盛的表现等；必修三文化史部分知识有：明清之际出现的反封建启蒙思想、总结性科技巨著的出现、追求个性的书法绘画作品的出现、小说戏曲的繁荣等；通过上述知识的整合可以归纳出明清时期的阶段特征的规律性认识明清时期是我国统一多民族国家进一步发展时期，封建经济高度繁荣，科技文化发达；但明清时期也是我国封建社会的衰落时期，与同时期的欧洲相比已经落后于世界潮流。三、涵育核心素养三、涵育核心素养 ）明前中期，朝）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不廷在饮食器具

5、使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（答案（答案B B）A A君主专制统治逐渐加强君主专制统治逐渐加强 B B经济发展冲击等级秩序经济发展冲击等级秩序 C C市民兴起瓦解传统伦理市民兴起瓦解传统伦理 D D低级官员易染奢靡风气低级官员易染奢靡风气唯物史观：经济基础决定上层建筑，社会唯物史观：经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识存在决定社会意识时空观念：中国明朝前中期到后期时空观念：中国明朝前中期到后期历史解释：历史解释：玉制器玉制

6、器皿使用人群的变化反映皿使用人群的变化反映的本质问题的本质问题）表表2 记述记述出处出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。”旧唐书旧唐书高祖本纪高祖本纪“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。”旧唐书旧唐书太宗本纪太宗本纪“秦王世民为西讨元帅秦王世民为西讨元帅刘文静（唐朝将领）及薛举战于刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。泾州，败绩。”新唐书新唐书高祖本纪高祖本纪“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。有

7、疾，诸将为举所败。”新唐书新唐书太宗本纪太宗本纪表表2 2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是史事实是（答案（答案C C）A A皇帝李世民与薛举战于泾州皇帝李世民与薛举战于泾州 B B刘文静是战役中唐军的主帅刘文静是战役中唐军的主帅 C C唐军与薛举在泾州作战失败唐军与薛举在泾州作战失败 D D李世民患病导致了战役失败李世民患病导致了战役失败史料实证：分析甄别不同史料，获得正确认识。唯物史观：现象与本质，用联系的方法分析问题）19901990年，一份提交中年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义

8、和实践中的罗央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是（答案主旨是（答案）A A肯定国家干预经济的发展模式肯定国家干预经济的发展模式 B B阐明融入经济全球化的必要阐明融入经济全球化的必要 C C主张摆脱传统经济模式的束缚主张摆脱传统经济模式的束缚 D D剖析西方经济体制的实质剖析西方经济体制的实质时空观念：1990年的“中央”史料实证：凯

9、恩斯主义，罗斯福新政，计划与市场唯物史观：继承与发展；历史发展阶段性与规律性1.用时空观构建核心知识体系用时空观构建核心知识体系 （1）时空观念：科学使用与时空有关的概念术语、古今地图、大事年表等阐述中国及世界进程。有意识地在一定时间、空间下理解和解释重大历史事件、历史现象。（2）核心知识:知道中国及世界历史的基本线索、发展趋势和经历的发展阶段，知道中国及世界历史发展进程中的重大历史事件、历史现象与历史人物，知道中国及世界历史发展进程中的重要文明成果。例：整合两宋时期的阶段特征经济：宽松的经济政策，紧张的政府财政，活跃的商业经济，成长的市民阶层；政治：叠层的政治架构，开放的文人仕途，活跃的议政

10、氛围；文化：科技创新的高峰，三教合一的理学，走向大众的文学艺术；民族关系：并立的民族政权，高度的民族交流，压迫的民族空间，强烈的民族意识；对外关系：发达的航海技术，繁荣的对外贸易。面对四大问题人应该过怎样的世俗生活：文艺复兴人应该过怎样的心灵生活：宗教改革人应该过怎样的政治生活：启蒙运动人应该过怎样的幸福生活：科学革命完成四个解放文艺复兴：把人从神权的枷锁中解放出来宗教改革：把人从教权的控制中解放出来启蒙运动：把人从王权的压迫中解放出来科学革命：把人从自然的束缚中解放出来例：整合西方近代思想解放与科学革命例：整合西方近代思想解放与科学革命 2.教学内容体现唯物史观，渗透核心价值观 中国古代史，

11、以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，注重统一多民族国家的形成与发展过程，同时重视中外交流的发展。中国近代史，以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。中国现代史，突出反映中国人民在中国共产党的领导下进行社会主义建设的成就和社会主义核心价值观，以及中国国际地位的不断提高。世界古代史，注重全面反映多元文化和历史发展的多样性，以及在欧、亚、非洲之间不断进行的交往。世界近代史，注重揭示资本主义产生和发展历程、马克思主义诞生和殖民地人民对资本主义殖民扩张的反抗，以及资本主义世界市场的不断扩大和世界各国各地区之间联系的不断加强。世界现代史，

12、注重社会主义、资本主义和新型民族独立国家（发展中国家）发展的历史进程，以及世界日益联系成为一个密不可分的整体，构成了世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的复杂局面。3.在复习中引导学生找教科书中“史实”的缺陷，涵养“史料实证”素养。例：岳麓书社2008年版高中历史必修在叙述辛亥革命的意义时说，“从此，民主共和的观念深入人心。”事实果真如此吗？材料一 1912年申报载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，及依据于事实，而非根本于

13、原理。”（据张静如等中国现代社会史）材料二 美国历史学家皮特N.斯特恩斯在全球文明史中提供了一段有趣的史料：“在1914年的前不久，驻维也纳的一位比较重要的欧洲银行家试图推测欧洲主要国家的稳定前景，以便可以为将来进行明智的投资。他假定根据过去的政治稳定趋势最能推测将来的情况，所以他选择了3个显然具有强大的君主政权的帝国：俄罗斯帝国、奥匈帝国和德意志帝国。当时法国是一个新崛起的共和国，英国动荡不安，意大利则缺乏任何稳定的传统，到1920年，他所有的赌注都失败了。因为他选择的3个国家都全部或部分地解体了。”以上两则史料告诉我们，辛亥革命后，民主共和的观念并不深入人心。即使是在一战前的欧洲，民主共和

14、的思想也绝非充分地深入民心，起码欧洲的精英人物（如材料中的银行家）都认为一个国家必须有一位强势国王存在才像一个国家，才能保证国家的稳定。在当时“世界潮流”形势下，中国一场并不彻底的资产阶级革命辛亥革命的发生，便出现“民主共和的观念深入人心”的局面，很显然超越了当时的历史现实。尤其是在近代中国政治、经济、教育和文化发展极不平衡的形势下，“深入人心”更需要一个漫长的历史过程。4.用“我是历史作者”、“我是历史亲历者”、“我是历史学家（历史评判者）”等途径培养学生历史解释能力。（1）“我是历史作者”（2）“我是历史亲历者”（3）“我是历史学家（历史评判者）”5.家国情怀应寓于具体历史叙述和解家国情怀

15、应寓于具体历史叙述和解读过程之中，当然也读过程之中，当然也可通过典型的高可通过典型的高考题来涵育。考题来涵育。例1（2014年新课标全国卷）1937年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于 （爱国情怀（爱国情怀）A争取各国对华同情和帮助 B警示世界大战爆发的可能性 C批评列强对日的绥靖政策 D敦促列强维护原有世界格局例2（(2008年全国卷39（4）)如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵

16、的一篇伟大的叙事史诗”？（土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不（土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一的多民族畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一的多民族国家的巩固和发展做出了重要的贡献；国家的巩固和发展做出了重要的贡献；体现了中体现了中华民族强大的凝聚力和向心力。）华民族强大的凝聚力和向心力。）例例3 3 (2017(2017新课标全国卷新课标全国卷)周灭商之后，推行分周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲

17、阜）；封召公封召公奭奭于燕，都蓟（今北京）。分封于燕，都蓟（今北京）。分封（A A）A.A.推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同 B.B.强化了君主专制权力强化了君主专制权力 C.C.实现了王室对地方的直接控制实现了王室对地方的直接控制 D.D.确立了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权四、分析学情，反思备考。四、分析学情，反思备考。准备二轮复习前，必须分析学情，找准学生存在的问题和不足，从而反思备考。例如，熟识的内容学生答题效果差强人意，原因何在？认真学习与练习，还是不能解答核心知识问题，怎么办？高分段学生出不来，困惑何在？学生大起大落、突然“失忆”，为什么？材料信息熟悉化、浅表化

18、，怎样提高？思维模式呆板形式化，怎样改进？五、研究高考真题，落实学科能力。五、研究高考真题，落实学科能力。高考真题是信息资源的宝库，研究高考真题是高三教师的必修课。刘芃考试文集中写道：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”培育学科能力在高考中获取高分是备考的落脚点，二轮复习落实学科能力是紧要任务。如何落实学科能力？利用高考真题进行专项训练、限时训练，甚至要变换形式

19、反复练，在练中提升解题的能力。例：提升学生获取信息能力的方法1.1.从史料引文出处和注释中获取信息从史料引文出处和注释中获取信息例1（2015天津高考10）对比下列两幅图片，可以看出近三十年来()市场经济体制影响加深 东西方文化融为一体中国的国际影响力增强 国际性交流范围扩大A B C D例2.(2017年高考全国卷41节选）材料二材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目

20、标皆不外反帝国主义而已。中国国民党第一次全国代表大会宣言（1924年）问题：根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”宣言中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）2.2.从题目的主题语中获取信息从题目的主题语中获取信息例3.（2017年高考北京卷41节选）伴随着古代陆上和海上丝绸之路的开通，东西方交往不断增加。在埃及、伊朗、巴基斯坦等地，发现了大量唐代瓷器碎片，其中包括唐三彩、邢州白瓷、越州黄褐釉瓷等。在我国海南岛东南部海滩和西沙群岛海域，也发现了成捆叠堆的唐宋时期瓷器。唐宋时期，广州出现几种新行业：和香（把舶来的香料制成香品）、解犀（把舶来

21、的象牙和犀牛角进行切割）、译人（翻译）和舶牙（舶来品交易经纪人）。每年进入广州的外国人约一万人次，广州出现了供外国人居住、经商的“蕃坊”。问题：结合所学，概述海上丝绸之路对唐宋社会经济的影响。（6分）3.3.从数据的对比和变化中获取信息从数据的对比和变化中获取信息例4.（2017年高考全国卷33）表3英国国民总收入变化表年份约1770约17901793约18301835数额（百万英镑）140175360英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）年份175517971835指数427442487869综合表3可知，在工业革命期间，英国A工人实际收入与经济发展同步增长

22、B经济快速发展依赖于廉价的劳动力C工人生活整体上没有改善D社会贫富差距进一步拉大例5.（2017年高考全国卷26）表1土地规模（亩）户数户数比例20以下24173%20130103741%1313001072%300以上214%小计139100%表1为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。据此可知，当时该地A自耕农经济盛行 B土地集中现象突出C均田制破坏严重 D农业生产效率提高 4.4.从从“顿号顿号”前后词汇的通盘考虑中获取前后词汇的通盘考虑中获取信息信息 例6.（2017年高考全国卷30）陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发，凡是只对一阶级有利，对另

23、一阶级有害的便不能作为政策决定的依据现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻A推动了土地革命的顺利开展B适应了民族战争新形势的需要C巩固了国民革命的社会基础D壮大了反抗国民党政府的力量5.5.从从“省略号省略号”前后获取信息前后获取信息 例7.（2017年高考天津卷12节选）材料一 据汉书载，刘贺是汉武帝之孙，昌邑哀王之子，幼年继承王位。公元前74年，汉昭帝逝世，无子，霍光立刘贺为皇帝。然而不久，霍光与群臣联名上奏刘贺入朝后的劣迹，如：居丧时无悲哀之心，不素食，掠取女子，废礼仪；即皇帝位后，未祭祀宗庙就以最隆重祭礼祭祀其父要求废黜刘贺。皇太后准奏。前63年，刘贺受封为

24、海昏侯。问题：概括汉书所载刘贺帝位被废原因。【提示】【提示】省略号省去的一般是无效信息，留下的是有效信息。关注省略号前后的信息，很容易概括出刘贺帝位被废原因：失礼仪，乱制度。6.6.从材料包含的层意中获取信息从材料包含的层意中获取信息 例8.（2017年高考天津卷13节选）材料二 19541956年，新中国着手起草第一部民法典草案。此后，由于发生“整风”“反右”等政治运动，民法典起草工作被迫中断。19621964年，虽完成民法典草案（试拟稿），但因“四清运动”而中断。以上只是表面原因，关键原因则是不具备其赖以存在的经济社会条件。摘编自梁慧星制定民法典的设想等 问题：依据材料二，概括两次民法典起

25、草工作中断的原因。7.7.从材料的关键词中获取信息从材料的关键词中获取信息 例9.(2017年高考江苏卷11）据统计，1948年外国在华投资总额约3197亿美元，其中美国1410亿美元，占总量4410%，英国1115亿美元，占总量3488%，其他国家672亿美元，占总量2102%。由此可见A英国的国际地位正在迅速地提高B日本在投资总额中占有相当比例C外国资本已完全掌控中国的经济命脉D美国在外国对华投资中处于优势地位 【提示】【提示】抓材料中关键词“美国占总量4410%”说明美国此时在华投资中处于优势地位，D项正确。8.8.从地理学常识中获取历史信息从地理学常识中获取历史信息 例10.（2017

26、年高考全国卷24）图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了A区域位置影响商贸发展B争霸战争促进经济交往C交通条件决定地方经济状况D城市规模扩大推动商业繁荣【提示】【提示】根据图示，结合地理学常识，陶、曹、鲁均为黄河下游地区，且三地距离较近，有利于商贸发展。六、分析现实热点，加强备考方六、分析现实热点，加强备考方向的准确性。向的准确性。现实热点是高考命题的永恒主题，哪些热点问题才是命题的热点？注意“四个标准”：能体现国家意志又被人们普遍关注的大事和热点问题；带有战略性的事关国家或人类社会发展的新价值观能突出社会主题；既能从社会热点焦点问题取材，又能

27、充分联系学科的相关知识；学生能够运用教材中比较重要的理论知识去分析而不是纯时政的新提法，新理论。在高三复习，首先要找准命题的现实热点，再学会运用历史学科独特的视角去审视、理解、洞悉这些现实热点、焦点问题，得出科学的认识，形成新的问题情景，拓展我们的综合思维能力。例如，改革与发展问题、民主与法制问题、公平与正义问题、“三农”问题、制度建设问题、反腐败问题、环境问题、国家安全和海洋权益等问题，都是我们应该关注并思考的。高考复习工作是一个科学精细、积累探究的过程。愿高三老师在备考的路上找到适合自己的良策，做到科学备考。杨富丁：二轮复习的五大策略，发表于教学考试 高考历史2018年第2期。杨富丁：历史

28、试题如何考查家国情怀？，发表于中学政史地高中文综2017年第56期。杨富丁：近代中国民主革命易误辨析，发表于中学政史地高中文综2015年第78期。杨富丁：例谈获取信息的方法，发表于教学考试高考历史2013年第4期。杨富丁：有效复习历史主干知识的方法，发表于中小学创新高中历史2009年第4期。徐赐成：历史解释的教学价值极其实现，载于“中学历史教学园地”。杨富丁，男，杨富丁，男，19811981生，主要从事中学历史教学和命题研究，生，主要从事中学历史教学和命题研究，全国历史教师教育专业委员会会员，陕西省全国历史教师教育专业委员会会员，陕西省“国培国培”特聘授课专特聘授课专家，家，“中学历史教学园地

29、中学历史教学园地”特约名师，特约名师，中学历史教学参考中学历史教学参考特特约通讯员、约通讯员、教学考试教学考试通讯员、通讯员、中学政史地中学政史地特约编辑、特约编辑、新课程报新课程报历史导刊历史导刊编委、编委、考试报考试报特约撰稿人、陕西师大特约撰稿人、陕西师大出版总社基础教育研究院研究员。近十四年来为江西金太阳教育出版总社基础教育研究院研究员。近十四年来为江西金太阳教育研究中心、天利北京高考命题研究中心命制历史试题多套，在研究中心、天利北京高考命题研究中心命制历史试题多套，在中学历史教学中学历史教学、历史学习历史学习、中学政史地中学政史地、广东教广东教育育高中高中、新高考新高考、中小学创新中小学创新高中历史高中历史、教学考教学考试试高考历史高考历史、中学生学习报中学生学习报、中学历史报中学历史报、发表论文、发表论文三百余篇，参与编写省级校本教材三百余篇，参与编写省级校本教材高中心理健康教育教程高中心理健康教育教程和和学术著作学术著作“学案式教学学案式教学”的实践研究的实践研究。近年来受邀在广东、。近年来受邀在广东、陕西、山东、河南、历史网络教研共同体、历史网络教育工作室陕西、山东、河南、历史网络教研共同体、历史网络教育工作室做专业成长、试题命制、论文写作、高考备考方面的讲座二十余做专业成长、试题命制、论文写作、高考备考方面的讲座二十余场。场。