中考物理复习课件：实验专题.pptx

1、一、基本仪器的使用及读数一、基本仪器的使用及读数(一一)长度、时间和速度测量长度、时间和速度测量1如图161所示，刻度尺的分度值是_ _mm，物体的长度为_ _cm。2如图162所示，停表的示数是_ _s。3如图163所示，速度表的示数是_ _km/h。12.45184.470(二二)温度计的使用及读数温度计的使用及读数4如图164所示，水银温度计是利用水银 .的性质制成，温度计的示数是_ _。5如图168所示，体温计的示数是_ _。439.7图164图165热胀冷缩(三三)天平的使用及读数天平的使用及读数6如图166所示，小露用天平测木块的质量：(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至 .，然

2、后调节 ，使天平平衡；(2)木块放在天平的左盘，然后用 往右盘中加减砝码；(3)放在右盘的砝码的位置如图，则木块的质量是 g。图166 标尺左端零刻度线处平衡螺母镊子27(三三)天平的使用及读数天平的使用及读数7如图167所示，烧杯和盐水的总质量是 g。图16737.4(四四)量筒的使用及读数量筒的使用及读数8如图168所示，量筒中水的体积为 mL，合 m3。9如图169甲所示的量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 ；测量时如果如图169乙那样读数，则读出的液体体积与真实值相比 (选填“偏大”“偏小”或“相等”)。35图168图169甲乙3.5105mL2 mL偏大(五五)弹簧测力计的使用及读

3、数弹簧测力计的使用及读数10弹簧测力计是用来测量力的大小，使用前应校零，明确该仪器的 和 。如图1610所示，物体的重力为 N，质量为 kg。量程分度值图16101.60.16(六六)电流表、电压表的使用及读数电流表、电压表的使用及读数11如图1611所示，电流表必须与被测用电器 ，图中电流表示数是 A，电流表 直接连到电源两极。12如图1612所示，电压表必须与被测用电器 ，图中电压表示数是 V，电压表 直接连到电源两极。串联0.34图1611图1612不能并联2.7可以(六六)电流表、电压表的使用及读数电流表、电压表的使用及读数13使用电流表、电压表时，都应预先估计被测量电流或电压的大小，

4、然后选用合适的量程。若不能预先估计，则应从电表 (选填“较大”或“较小”)的量程选起，并采用 法来判断被测量值是否大于电表的量程。较大试触(七七)电能表的读数及计算电能表的读数及计算14电能表是测量 的仪表。一位同学家上月底电能表的读数与本月底电能表的读数分别是 、。该同学家本月用电 度。15如图1613所示，电能表的示数为 kWh。若某电热水壶工作2 min，使图示电能表的转盘转过150 r，则电热水壶消耗的电能为 kWh，电功率为 kW。电功46.2图16133 027.60.051.5(八八)其他仪器的使用及读数其他仪器的使用及读数16如图1614所示，a、b是相同的密度计，密度计的刻度

5、是不均匀的，最小的刻度是在刻度计的 (选填“上方”或“下方”)。现将a、b分别放入两种不同液体中，由图可知：两种液体的密度相比较，a b(选填“”“”“”，下同)；密度计在两种液体中受到的浮力相比较，Fa Fb。上方 图1614(八八)其他仪器的使用及读数其他仪器的使用及读数17如图1615甲所示，该实验装置的名称是 。使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”)。图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随着深度的增加而 (选填“增大”“减小”或“不变”

6、)。比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与 有关。液体压强计图1615漏气增大液体密度(八八)其他仪器的使用及读数其他仪器的使用及读数18如图1616所示，电阻箱的示数是 ，电阻箱最大阻值是 。19如图1617所示，物理实验中经常用到的滑动变阻器，将它连入电路，移动滑片P，可以改变连入电路中的电阻值，此变阻器是通过改变 来改变电阻的大小。如果将图示的变阻器连入电路，使滑片向右移动时连入电路的电阻值变小，应将 两点接入电路中。624图1616图16179 999接入电路电阻丝的长度B、C(八八)其他仪器的使用及读数其他仪器的使用及读数20如图1618所示，使用测电笔来判别照明电路的火线和

7、零线时，手必须接触 ，当笔尖接触导线时，若氖管发光，则该导线是 线。正确使用测电笔的方法是图 。笔尾金属体图1618火甲21(2016莆田市)如图1612所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。(1)图中AB段的距离sAB=，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=。(2)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 。(3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 由静止开始下滑。(4)vBC_vAC(选填“”“”或“”)。小同一位置图1619二、基本测量型二、基本

8、测量型(一)速度测量40.025.0(二)密度测量(固体密度、液体密度和密度的变式测量)22在“测量小石块的密度”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。(1)把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图1620甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止：小丽的做法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的 _。零刻度线处图1620(2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向_ _(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。(3)接着把小石块放在天平左盘，当右盘中放入20 g、5 g砝码各一个时，天平横梁刚好平衡，则小石块的质量

9、是_ _g。(4)然后用一细棉线系住小石块，放入盛有水的量筒中，如图1620乙所示。再取出小石块，此时量筒中水的体积是20 mL，则小石块的体积为_ _cm3。(5)利用密度公式计算出小石块的密度是_ _kg/m3。该小组测算得的密度值_ _(选填“偏大”或“偏小”)。右25102.5103偏小23(2016宁夏回族自治区)小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图1621所示的实验。(1)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17 g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图1621甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图1621乙所示，则烧杯中酱油的质量为_

10、_g，酱油的密度为 _kg/m3。451.125103图1621(2)小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，(选填“偏大”或“偏小”)。(3)小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；则酱油的密度表达式_ _ _(已知水的密度为水)。偏大24(2016连云港市)现有一形状不规则的木块，小明同学用图1622甲、乙、丙所示的方法测出了木块的密度，实验步骤如下：(1)向容器内倒入适量的水，水的体积记作V1。(2)将木块轻轻放入

11、容器中，液面上升至V2。(3)用细针将木块按压，使木块浸没于水中，液面上升至V3。请写出下列物理量的表达式：(已知水的密度为水)木块的质量m ，木块的体积V_ _，木块密度_ _ _。水(V2V1)V3V1图162225(2016德阳市)实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图1623所示。请回答下列问题：(1)通过分析表中数据可知第2次实验使用的是图 .(选填“甲”或“乙”)所示的装置。(2)根据表中数据，可以计算出第2次实验中的机械效率 。(三)机械效率测量图1623乙62.5%25(2016德阳市)实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如

12、图1623所示。请回答下列问题：(3)通过对第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(或动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率 (选填“越高”“越低”或“不变”)。图1623越低(四四)电阻、电功率测量电阻、电功率测量(2)滑动变阻器R在此实验中除了能起到保证电路安全的作用外，另一主要作用是 。(3)闭合开关后，小明发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是 。(4)小明同学在发现电路有故障时，首要的规范操作应是 。(5)实验时，当电阻箱接入电阻从10 变成15 时，电压表示数变大，此时，应该调节滑动变阻器的滑片向 .移动，直到电压表示数为

13、V。(6)分析实验数据，小明得出实验探究的结论是 .。控制电阻箱(R)两端电压一定电阻箱(R)断路(接触不良)先断开开关右10导体两端电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比(或与导体电阻的倒数成正比)27在“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图1625甲所示的器材，其中电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V(灯丝电阻约为12)。(1)为了能够顺利完成实验探究，应选用下列哪种规格的滑动变阻器_ _(选填字母)。A“10 0.5 A”的滑动变阻器 B“50 0.5 A”的滑动变阻器(2)用笔画线代替导线，将图1625甲所示的实物电路连接完整。B图1625(3)闭合开关前，应将图甲

14、中所示的滑动变阻器的滑片滑到_ _ (选填“A”或“B”)端。(4)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是 。(5)排除故障后，闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图1618乙所示，其读数是_ _V；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向_ _(选填“A”或“B”)端移动。(6)根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象(如图1618丙所示)。分析图象可知：小灯泡的额定功率为_ _W。小灯泡灯丝电阻是变化的，主要是受 变化的影响。实验中观察到：当小灯泡两端的电压低于0.5 V时，小灯泡不

15、发光，根据图象分析其原因是 。A小灯泡处断路2.20.625温度小灯泡的实际功率过小B三、实验探究型三、实验探究型(一)光学28如图1626是小明在“探究平面镜成像的特点”的实验装置。(1)你认为本实验小明应选择较 (选填“厚”或“薄”)的玻璃板来完成实验。(2)在玻璃板前面放支点燃的蜡烛A再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后面并移动，直到与蜡烛A的像完全重合，这样做是为了比较像与物的 关系。薄图1626大小(3)移去蜡烛B，在其原位置上放置一块白屏，白屏上 (选填“能”或“不能”)呈现蜡烛的像。(4)小明第一次将蜡烛A置于玻璃前5 cm处，第二次将A向远离玻璃板的方向移动3 cm

16、，再次放置B直到与蜡烛A的像完全重合，则A与B的间距为 cm。不能图16261629(2016苏州市)在探究“凸透镜成像的规律”的实验中：(1)如图1627甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距 f_ _cm。(2)如图1627乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是_ _的实像。若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至_ _刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像。10.0倒立、放大40cm图1627(3)如图1628甲，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16 cm刻度线处，则人眼在图中_ _处能观察到烛焰的像。(4)如图1628乙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由

17、清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像。则该眼镜是 _ _(选填“近视”或“远视”)眼镜。B远视图1628(二)热学30如图1629，小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。图乙和丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度时间的关系图象，根据图象可知：(1)冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。晶体图1629(2)在图象中BC阶段物质处于 (选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态。(3)通过观察两位同学绘制的温度时间的关系图象，你认为图_ _的CD段数据有问题，你这样判断的依据是 。固液共存丙水

18、的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应较慢图162931某小组在“观察水的沸腾”实验中：(1)图甲中A、B、C三种读温度计的方式正确的是 ；(2)图乙安装实验器材时，应按照 (选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；B自下而上图1630甲 乙 丙31某小组在“观察水的沸腾”实验中：(3)从实验数据可以看出，水的沸点是 ，由此可以判断此时大气压 (选填“大于”或“小于”)一个标准大气压。为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾；98 小于图1630甲 乙 丙移去酒精灯31某小组在“观察水的沸腾”实验中：(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图乙装置同时进行实验

19、，正确操作，却得出了如图丙所示的两个不同的图线，原因可能是 。图1630甲 乙 丙酒精灯火焰大小不同(三)力学32某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图1631所示的装置进行实验。实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表一，再将木块分别侧放、竖放，重复实验。实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表二，再分别将一个砝码、两个砝码放在木块上，重复实验。图1631(1)实验一的第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为_ _N。(2)实验一探究的问题是

20、：_ 。(3)表二中的实验数据可得出的结论是：_ _。1.0滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关在接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大33如图1632所示，小明在“探究力和运动的关系”的实验中，他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c。(1)用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的_ _。(2)若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则标记c是小车在_ _表面上停下的位置。速度相同木板图1632(3)对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做_ _。(4)若

21、在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车_ _(选填序号)的关系。重力势能与质量重力势能与高度动能与质量动能与速度(5)上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和_ _。匀速直线运动转换法34如图1633所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，使用的器材有三个相同的瓶子、一定量的水和三块相同的海绵。(1)实验中通过观察_ _来比较压力的作用效果。(2)比较_ _两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)比较a、c两图可知，_ _。(4)该实验中用到的物理研究问题的方法有_ _和转换法。海绵的凹陷程度a、b受力面积一定时

22、，压力越大，压力的作用效果越明显控制变量法图163335小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。(1)部分实验操作步骤如图1634所示，遗漏的主要步骤是 ，若将遗漏的步骤标注为D，最合理的实验步骤顺序是 (用实验步骤对应的字母表示)。测量空桶的重力D、B、A、C图163435小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。(2)小明进行实验并把数据记录在下表中。从表中数据可知石块受到的浮力是 N，排开液体的重力是 N。小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是 .，接

23、下来的实验操作应该是 。0.2图1634实验步骤ABCD弹簧测力计示数/N1.61.80.50.30.2 通过一组数据得出的结论会具有片面性或偶然性 换用不同液体重新实验35小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。(3)实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取 相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小。体积图163436徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验中，在弹簧测力计下悬挂一个圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到与烧杯底接触为止，如图1635甲所示。(1)圆柱体的重力G_ _N。(2

24、)圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮_ _N。体的密度液_ _kg/m3。650.8103图1635(3)比较b、c两图可得：浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟_ _有关。(4)比较_ _图可得：当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中，受到的浮力不变。(5)徐亮完成如图1635甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图1635乙所示的弹簧测力计的示数F与物体下降高度h的Fh图象。那么物体浸没在这种液体中受到的浮力F浮 _ _N。实验表明，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟 _ _有关。另一种液体的密度液_ _kg/m3。排开液体的体积c、d4液体的密度0.810337小

25、明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N重的钩码若干个。(1)如图甲所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在 .位置平衡，目的是便于测量 ，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆 对平衡的影响。右水平力臂自重37小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N重的钩码若干个。(2)小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图乙所示，他们记录的数据为动力F11.5 N，动力臂L10.1 m，阻力F21

26、N，则阻力臂L2 m。0.1537小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N重的钩码若干个。(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力动力臂阻力阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是 。一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离。与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图丙的实验，此实验 (选填“能”或“不能”)说明该结论是错误的。图丙实验中，已知杠杆上每个小格长度为5 cm，每个钩码重0

27、.5 N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力动力臂 (选填“等于”或“不等于”)阻力阻力臂。能等于38某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置(如图1637所示)与所需器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”。请你帮助完成如下实验方案：(1)实验中通过观察_ _的大小，来判断小球重力势能的大小。(2)本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是_ _。木块被推开的距离钢球与木块将会做匀速直线运动图1637(3)实验中为了探究重力势能与物体的质量的关系，要选用上述图_ _，具体的操作方法是让小球从_

28、 _的高度由静止滚下。(4)为了探究重力势能与物体的高度的关系，要选用上述图_ _，具体的操作方法是让小球从_ _的高度由静止滚下。(5)通过比较分析可以得出的结论是 _ _。乙相同甲不同重力势能的大小与物体的质量和高度有关(四)电磁学39在“探究并联电路电流规律”的实验中。(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行 ，以正确选择电流表或电压表的量程。(2)小方连接的部分电路如图1638所示，请你将电路连接完整。试触图1638(3)小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。(4

29、)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ，再进行实验。电流表A短路实验次数L1电流I1/AL2电流I2/A干路电流I/A10.10.10.220.30.30.630.40.40.8更换不同规格的灯泡40在“探究串联电路电压的特点”活动中：(1)如图1635所示，连接电路时，至少需要_ _根导线；实验中应选择规格_ _(选填“相同”或“不同”)的小灯泡。(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_ _(填出一种即可)。6不同L2断路(电压表短路)图1639(3)小芳保持电压表的B

30、连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？_ _，理由是_ 。(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：。改进方法是 。不能电压表接线柱连接错误不具有普遍性多次进行实验41现有下列器材：学生电源(6 V)、电流表(00.6 A，03 A)、电压表(03 V，015 V)、定值电阻(5、10、20 各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干。利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。(1)请根据图1640甲所示的电路图用笔画线代替导线将图1

31、637乙所示的实物连接成完整电路。(要求连线不得交叉)图1640(2)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图1640丙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论：_ _。(3)上述实验中，小强用5 的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10 的电阻接入电路，闭合开关，向_ _(选填“A”或“B”)端移动滑片，使电压表示数为_ _V 时，读出电流表的示数。(4)为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器_ _。A50 1.0 AB30 1.0 AC20 1.0 A电压一定时，导体中的电流与电阻成反

32、比A2A42在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1641所示的电路。(1)闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的枚数_ _(选填“增加”或“减少”)，说明电流越_ _，电磁铁的磁性越强。(2)根据图示的情境可知，_ _(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明当电流一定时，_ _，电磁铁的磁性越强。(3)根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_ 极。(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 _ _。增加大甲线圈匝数越多南(S)大头针被磁化，同名磁极互相排斥图164143在探究“产生感应电流的条件”实验中。(1)实验中，观察 .判断电路中是否有感应电流。(2)闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路中 (选填“有”或“无”)感应电流。(3)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流。(4)如果将小量程电流表换成 ，可以探究“磁场对通电导体力的作用”。电流表指针是否偏转图1642有切割磁感线电源