1、人 教 版 一 年 级 下 册 第 人 教 版 一 年 级 下 册 第 20 课课 象形文字 在远古时代，人类还没有出现文在远古时代，人类还没有出现文 字，为了记录事情，就用简单的图画字，为了记录事情，就用简单的图画 来表示，这种用图画方法来记事方法来表示，这种用图画方法来记事方法 很有趣，可是时间一长，人们觉得这很有趣，可是时间一长，人们觉得这 个方法并不方便，于是人们创造了既个方法并不方便，于是人们创造了既 像画又像字的符号，我们把它们叫做像画又像字的符号，我们把它们叫做 象形文字。象形文字。 学习目标 看一看：象形文字是如何“象形”的？ 想一想：可以把哪些形象变成文字？ 试一试：运用你了
2、解的知识说说自 己认识的象形文字。 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜 一 猜 猜猜 一一 猜猜 甲骨文 金文 小篆 猜 一 猜 甲骨文 金文 小篆 猜 一 猜 甲骨文 金文 小篆 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜 一 猜 猜 一 猜 猜 一 猜 山山 水水 火火 鱼鱼 日日 月月 游戏一：游戏一： “画图写字” 游戏二：游戏二： 游戏规则：游戏规则：抢答。抢答。 要要 求求: :快速地认出快速地认出象形文字，象形文字， 并说说你是怎样想到的。并说说你是怎样想到的。 “慧眼识字”“慧眼识字” 云 牛 羊 口 目 石 门 木 竹 舟 马 象 找找这张画里有几个象形文字？ 优 秀 作 业 打 渔 请同学们请同学们展开丰富想象，将象形文字展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。组合成一幅画。 要求要求画面饱满、线条流畅、富有画面饱满、线条流畅、富有 创意创意。 作业要求： “我能行”
