人教版版本高考语文专题复习课件：小说情节鉴赏课件.ppt

1、小说鉴赏小说鉴赏 -把握故事情节把握故事情节散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别 1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事；2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小说多数是虚构虚构；3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有；均有；4 4、小说有较完整的、小说有较完整的故事情节故事情节，重在刻画，重在刻画人物形象人物形象，而，而散文没有这么突出。散文没有这么突出。知识链接知识链接小说概念及三要素小说概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过故事形象为中心，通过故事情节情节的的叙述和叙述和环境

2、环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。又是主要要素。小说的三个基本特征：小说的三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行一是通过人物的外貌、对话、行动和心理描写等，塑造人物形象，表动和心理描写等，塑造人物形象，表现人物性格。现人物性格。Zx x k 二是要有一定的故事情节。通过二是要有一定的故事情节。通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛对社会生活的细致描写

3、，表现复杂的矛盾冲突。叙述故事的发生、发展、高潮盾冲突。叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化。的变化。三是描写具体的社会环境，三是描写具体的社会环境，交待人物和事件产生的历史背交待人物和事件产生的历史背景、社会条件，刻画人物的性景、社会条件，刻画人物的性格特征。格特征。高三复习小说阅读高三复习小说阅读 小说情节的把握小说情节的把握近几年高考小说阅读近几年高考小说阅读“情节情节”类试题常见题型：类试题常见题型：一、情节概括题一、情节概括题 二、情节鉴赏题二、情节鉴赏题 三、情节探究题三、情节探究题本节课教学内容：本节课教学内容：把握

4、、概述故事情节把握、概述故事情节教学目标：教学目标：1 1、熟悉小说情节概括的高考题型。、熟悉小说情节概括的高考题型。2 2、掌握小说情节概括的方法。、掌握小说情节概括的方法。Z x xk知识储备。知识储备。（一）情节的作用（一）情节的作用1 1、对整个故事情节构成上的作用：、对整个故事情节构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展。一般来说是线索或推动情节发展。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。使整篇小说情节波澜起伏。使整篇小说情节波澜起伏。照应前文照应前文情节。情节。为后面的为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。情节发展作铺垫或埋下伏笔。2 2、对人物塑造的作用：、对

5、人物塑造的作用：交代人物活动的环境。交代人物活动的环境。表现了人物表现了人物的性格。的性格。刻画了人物更加鲜明的性格。刻画了人物更加鲜明的性格。3 3、对表现主题的作用：、对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题。点题或突出主题、升华主题。(二二)情节安排基本技巧情节安排基本技巧 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。提出，然后再按顺序叙述下去

6、的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应

7、上下文。照应上下文。平叙：平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。（三）对情节安排的评价（三）对情节安排的评价1 1、一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏、一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。剧性、可读性。2 2、首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。、首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。3 3、倒叙式。起到制造悬念的作用。、倒叙式。起到制造悬念的作用。4 4、就结尾来说有戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间。、就结尾来说有戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间。此外，还有出人意料式

8、、悲剧、喜剧式等。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。5 5、贯穿的线索。、贯穿的线索。小说常用的开头小说常用的开头 1 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考引起读者的思考,从而吸引读者把小说读下去。从而吸引读者把小说读下去。引出下文的情节。引出下文的情节。突出人物形象。突出人物形象。揭示小说的主题。揭示小说的主题。小说的结局小说的结局 1 1、分析出人意

9、料的结局。、分析出人意料的结局。好处好处 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。Z x xk 2 2、分析令人伤感的悲剧结局。、分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。如从主题上看，能更好地深化主题。如药药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性示了辛亥革命的不彻底性-没有

10、发动群众。没有发动群众。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药药写华小栓吃了人血写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。这种结局引人思考，令人回味。如这种结局引人思考，令人回味。如药药，华小栓、夏瑜的死，引起读者，华小栓、夏瑜的死，引起读者思考死的原因。思考死的原因。3 3、分析令人喜悦的大团圆结局。、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这种结局符合人们的阅读心理。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象

11、空间，耐人寻味。间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。出人类向往和平美好生活的愿望。4 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。、分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了留下了“空白空白”给读者想给读者想象，让读者进行艺术再创造。象，让读者进行艺术再创造。题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）题型一：把握、概

12、述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。局四部分中的某一方面）。5 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）、简要概括人物的心理变

13、化过程。（考查概括小说局部情节的能力）（一）对于第（一）对于第1 1种提问方式：种提问方式：（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节常用答题模式：常用答题模式：（用主谓句）（用主谓句）“什么人在什么时间什么地点做了什么事什么人在什么时间什么地点做了什么事”（二）对于第（二）对于第2 2种提问方式：种提问方式：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导解题指导】1 1、梳理小说的脉络，、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程。实际就是概括小说的情节发展过程。2 2、梳理小说的脉络，可从、梳理小说的脉络，可从情

14、节角度情节角度、人物角度人物角度、线索角度线索角度以及以及时间空间角度时间空间角度等等几个方面考虑。几个方面考虑。Z x xk3 3、要做到：情节发展前后环节清楚。、要做到：情节发展前后环节清楚。舍去细节概括情节。舍去细节概括情节。语言简洁明了。语言简洁明了。（三）对于第（三）对于第3 3、4 4种提问方式：种提问方式：3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。和结局四部分中的某一方面）。【解题指导解题指导

15、】：1 1、完整叙述事件，必须按照、完整叙述事件，必须按照“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”的格式概括，不的格式概括，不能丢失本该有的要素。能丢失本该有的要素。2 2、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，所以要互交错，所以要注意事件涉及的对象前后一致。注意事件涉及的对象前后一致。（四）对于第（四）对于第5 5种提问方式：种提问方式：【解题指导解题指导】：考查概括小说局部情节的能力。考查概括小说局部情节的能力。1 1、这种题型考查筛选、概括信息的能力。、这种题型考查筛选、概括信息的能力。2 2、要抓住

16、小说文本中相对应的内容来筛选、分析、概括。、要抓住小说文本中相对应的内容来筛选、分析、概括。题型二：情节鉴赏题题型二：情节鉴赏题这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、情节有怎样的特点？情节有怎样的特点？2 2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？3 3、小说开头（高潮、结尾）写了、小说开头（高潮、结尾）写了情节在小说中有什么作用？情节在小说中有什么作用？4 4、情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。情节对全文情节的展开有什么作用？请具

17、体说明。5 5、分析小说情节详略安排的意图。、分析小说情节详略安排的意图。6 6、分析小说情节叙述人称方式。、分析小说情节叙述人称方式。情节的作用情节的作用解题思路：解题思路：明确情节构思为明确情节构思为：对上下文情节的作用；对上下文情节的作用；刻画人物；刻画人物；表现主题。表现主题。然后根据然后根据题目要求，结合文章作答。题目要求，结合文章作答。情节情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）出，照应前文情节）人物人物（丰富人物形象，表现人物性格）（丰富人物形象，表现人物性格）主题主题（深化某种主题，突显某种主

18、题）（深化某种主题，突显某种主题）对小说情节详略取舍安排意图的理解。对小说情节详略取舍安排意图的理解。【解题指津解题指津】小说情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑小说情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要。造的需要。关于情节探究题基本内容关于情节探究题基本内容 （1 1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；说明理由；（2 2）探究作者情节如此安排的理由。）探究作者情节如此安排的理由。温馨提示温馨提示：分别从小说的分别从小说的整体情节的安排技巧整体情节的安排技巧、人物的塑造方人物的塑造方法法、主

19、题的表现主题的表现三个角度思考探究。三个角度思考探究。未婚妻未婚妻 这篇小说以这篇小说以“未婚妻未婚妻”为题，有为题，有主题思想、人主题思想、人物形象、情节结构物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）分）这篇小说以这篇小说以“未婚妻未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、情为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（你的观点并作分析。（8 8分）分）观点一：以观点一：以“未婚妻未婚妻”

20、为题，使主题思想集中、深刻。为题，使主题思想集中、深刻。以小见大。通过以小见大。通过“我我”在列车上的所遇，表现了父在列车上的所遇，表现了父母对儿子的关爱之情；母对儿子的关爱之情；意在言外。通过意在言外。通过“未婚妻未婚妻”这面镜子，折射出父母这面镜子，折射出父母的爱子之心；的爱子之心；揭示了一个深刻的生活哲理：人们的幸福感并不是揭示了一个深刻的生活哲理：人们的幸福感并不是建立在物质基础之上，浓浓的亲情才是幸福的源泉。建立在物质基础之上，浓浓的亲情才是幸福的源泉。这篇小说以这篇小说以“未婚妻未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结

21、合全文，情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（陈述你的观点并作分析。（8分）分）观点二：以观点二：以“未婚妻未婚妻”为题，使人物形象鲜明、突为题，使人物形象鲜明、突出。出。抓住抓住“我我”与农夫在与农夫在“未婚妻未婚妻”上的上的“纠葛纠葛”，通，通过过“我我”的言行和心理描写刻画的言行和心理描写刻画“我我”的性格特征；的性格特征；在在“未婚妻未婚妻”的漩涡里，各种人物的性格特征渐渐的漩涡里，各种人物的性格特征渐渐浮出水面：浮出水面：“我我”心地善良、乐于助人，农夫老两口心地善良、乐于助人，农夫老两口热情、纯朴，儿子孝敬父母，活泼单纯。人物形象非热情、纯朴，儿子

22、孝敬父母，活泼单纯。人物形象非常鲜明、突出。常鲜明、突出。这篇小说以这篇小说以“未婚妻未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（陈述你的观点并作分析。（8分）分）观点三：以观点三：以“未婚妻未婚妻”为题，使情节结构紧凑、脉络清为题，使情节结构紧凑、脉络清晰。晰。以以“未婚妻未婚妻”为线索，把故事情节结构成一个整体，为线索，把故事情节结构成一个整体，骨干突出，脉络清晰；骨干突出，脉络清晰；以以“未婚妻未婚妻”为纽带，把为纽带，把“我我”和农夫一家，以及有和农夫一家，以及有关旅客串联起来，使结构井然有序，情节不蔓不枝。关旅客串联起来，使结构井然有序，情节不蔓不枝。围绕围绕“未婚妻未婚妻”结构全篇，情节发展合乎情理，自然结构全篇，情节发展合乎情理，自然而然地揭示而然地揭示“我我”孤苦无依的内心世界，水到渠成地表现孤苦无依的内心世界，水到渠成地表现“我我”对亲情的向往和对爱情的渴望。对亲情的向往和对爱情的渴望。