中考语文《鉴赏古典诗歌的艺术技巧》复习课件.ppt

1、鉴鉴 赏赏古典诗歌的艺术技巧古典诗歌的艺术技巧鉴赏表达技巧古代诗歌的艺术表现手法是多种古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。多样的。艺术表现手法的鉴赏一般包艺术表现手法的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析、艺术括三个方面：表达方式的评析、艺术手法的赏析、修辞手法的体味。手法的赏析、修辞手法的体味。提醒：提醒：在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法”等几种等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。被迷惑。表达技巧（表达技巧（）表表

2、达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接（正面）描写直接（正面）描写间接（侧面）描写间接（侧面）描写 所谓表所谓表达方式的评达方式的评析就是指能析就是指能辨析诗歌中辨析诗歌中运用了哪些运用了哪些表达方式以表达方式以及所起到的及所起到的作用。作用。记叙记叙、议论、描写、抒情议论、描写、抒情 西江月西江月遣兴遣兴 辛弃疾辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何醉何如如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：。只疑松动要来扶

3、，以手推松曰：“去！去！”1 1、表达方式：、表达方式：明确：此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词明确：此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的。词人在这里借醉写自己独立的人格。高人是清醒的。词人在这里借醉写自己独立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。生。叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了生叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了生动艺术形象。动艺术形象。此词的此词的“醉醉”你作何理解？你作何理解？汴河怀古汴河怀古尽道隋亡

4、为此河，至今千里赖此波尽道隋亡为此河，至今千里赖此波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情表达方式：表达方式：赏析：赏析：诗歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭诗歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运亡的罪魁祸首。首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运河的功劳来反驳。河的功劳来反驳。“至今至今”说明始终造福于世；说明始终造福于世；“千里千里”说明说明地域之广；地域之广；“赖赖”字更突出了运河对交通航运和国计民生不可字更突出了运河对交通航运和国计民生不可缺少

5、的作用。诗歌的后两句直承次句展开。采用两点论的正确缺少的作用。诗歌的后两句直承次句展开。采用两点论的正确态度，议论隋的开掘运河的千秋功过。一方面，诗人对隋的荒态度，议论隋的开掘运河的千秋功过。一方面，诗人对隋的荒淫奢侈作了严正的批评，另一方面，诗人提出假设，如果没有淫奢侈作了严正的批评，另一方面，诗人提出假设，如果没有这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行，那么的他的功劳就可和禹这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行，那么的他的功劳就可和禹媲美。媲美。记叙、议论、记叙、议论、抒情抒情、描写、描写赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠

6、帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝相送情无限，沾襟比散丝。此分析是否恰当？此分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。地结合起来。表达方式：表达方式：v赏析：赏析：这是一首送别诗。这是一首送别诗。首联首联点出送别之地，其中点出送别之地，其中首句点首句点“雨雨”，次句点，次句点“暮暮”，直切诗题中的，直切诗题中的“暮暮雨雨”。以楚江点。以楚江点“雨雨”，表明诗人正伫立江边，又，表明诗人正伫立

7、江边，又暗切暗切“送送”字，为下面的画面染上了一层灰暗的字，为下面的画面染上了一层灰暗的底色。底色。颔联、颈联颔联、颈联继续描写江上的景色：细雨湿帆，继续描写江上的景色：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速；海门深邃，浦树帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速；海门深邃，浦树幽远；树上水雾缭绕，显得滋润。整个画面富有立幽远；树上水雾缭绕，显得滋润。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨薄雾之中，无不染上离情别体感，无不笼罩在烟雨薄雾之中，无不染上离情别绪。诗人在绪。诗人在尾联尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，直爆发了自己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，又用一个抒胸臆，又用一个“比比”把别泪和散丝交融在一起，把别

8、泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。使情与景妙合无缝。记叙、议论、记叙、议论、抒情抒情、描写、描写 如梦令李清照如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当？分析是否恰当？作者采用直抒胸臆的手法，表作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜春的一种伤感情绪。达对春光留恋和惜春的一种伤感情绪。表达方式：表达方式：不恰当。全诗间接抒情。不恰当。全诗间接抒情。以对白写出了伤春易春的闺中人以对白写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓复杂的神情口吻，可谓“传神

9、之笔。作者以传神之笔。作者以“浓睡浓睡”、“残酒残酒”搭桥，写出了白夜至晨的时间变化和心理演变。然后一个搭桥，写出了白夜至晨的时间变化和心理演变。然后一个“卷卷帘帘”，点破日曙天明，巧妙得当。然而，问卷帘之人，却一字，点破日曙天明，巧妙得当。然而，问卷帘之人，却一字不提所问何事，只于答话中透露出谜底。真是绝妙工巧，不着不提所问何事，只于答话中透露出谜底。真是绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。抒情抒情：在作品中抒发作者的主观情

10、感和思想感受。：在作品中抒发作者的主观情感和思想感受。抒情方式抒情方式（借诗中所描述的人、事、景、借诗中所描述的人、事、景、物来表情达意，借景、托物、借物来表情达意，借景、托物、借史、借事来抒情。）史、借事来抒情。）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）1、托物言志、托物言志2、借古讽今、借古讽今3 3、寓情于景、借景抒情、寓情于景、借景抒情 触景生情、情景交融触景生情、情景交融4 4、寓情于事、寓情于事间接抒情间接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登

11、上高台后，直叙登上高台后，“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意的怆凉意境境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接直接抒情抒情间接抒情间接抒情:借景或借物抒情借景或借物抒情赋得古原草送别赋得古原草送别白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。又送王孙去，凄凄满别情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、在我国古代

12、诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。作者借作者借“原上原上草草”的顽强抗的顽强抗争，尽情发出争，尽情发出对自然规律不对自然规律不可抗拒的感叹。可抗拒的感叹。间接抒情间接抒情:寓情于景寓情于景(或物或物)好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月岸，晓风残月”，场景

13、描写之中，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。寄寓着诗人的离愁别恨。触景生情触景生情-以景衬情以景衬情 情景关系情景关系 缘情写景缘情写景-情景交融情景交融乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景 例例 昔我往矣，杨柳依依；昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。三月三日天气新，长安水边多丽人。三月三日天气新，长安水边多丽人。墙角一枝梅，凌寒独自开。墙角一枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。间接抒情：乐（哀）景哀（乐）情间接抒情：乐（哀）景哀

14、（乐）情谢亭送别谢亭送别 唐唐谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗姜斋诗话话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。间接抒情：间接抒情：托物言志托物言志 蝉蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特

15、征，来表达某种志向或情感，诗中的物有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。带有了人格化的色彩。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。王维的山水诗有个很突出的特点，就王维的山水诗有个很突出的特点，就是描写景物是描写景物“寓动于静寓动于静”或或“动中显动中显静静”。山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山

16、新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。记叙、议论、记叙、议论、描写描写、抒情、抒情表达方式：表达方式：描写：描写：用形象性的语言，对人物、事物、用形象性的语言，对人物、事物、景物、环境、景物、环境、和场面做具体描绘和刻画。和场面做具体描绘和刻画。描写方式：描写方式：动静（动静（以动衬静、以静衬动、动静结合；以动以动衬静、以静衬动、动静结合；以动写静，以静写动写静，以静写动）、虚实（）、虚实（由实入虚、由虚到实、由实入虚、由虚到实、虚实结合虚实结合）、点面结合、明暗结合、

17、正侧结合、粗）、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、工笔细描、白描、以乐景写哀、以哀景写笔勾勒、工笔细描、白描、以乐景写哀、以哀景写乐、细节描写、远近高低结合（乐、细节描写、远近高低结合（写景的角度写景的角度）、视觉）、视觉（色彩）触觉嗅觉听觉味觉（色彩）触觉嗅觉听觉味觉（观察描写角度观察描写角度）鸟鸣涧 王维 人人 闲闲 桂桂 花花 落，夜落，夜 静静 春春 山山 空。空。月月 出出 惊惊 山山 鸟，鸟，时时 鸣鸣 春春 涧涧 中。中。表现手法：反衬（以动衬静）表现手法：反衬（以动衬静）以山鸟的叫声衬托出春山的寂静。以山鸟的叫声衬托出春山的寂静。表达方式：表达方式：记叙、议论、记叙、议论

18、、描写描写、抒情、抒情本诗用了哪种表现手法？有何作用？本诗用了哪种表现手法？有何作用？全诗围绕喜雨展开，全诗围绕喜雨展开，首联首联用用拟人拟人手法，写春雨妙解人意，应时手法，写春雨妙解人意，应时而下，点明了诗人喜的原因，表现了诗人关心农事，关怀人民而下，点明了诗人喜的原因，表现了诗人关心农事，关怀人民的衷肠。的衷肠。颔联颔联抓住春雨的特点，进一步表现春雨的好。抓住春雨的特点，进一步表现春雨的好。“潜、细潜、细”写出写出了雨到来时的神态及落到草木上的情况。这是了雨到来时的神态及落到草木上的情况。这是 从从听觉听觉上落笔。上落笔。颈联颈联写雨势，从写雨势，从视觉视觉上落笔。写春天的雨夜深邃迷人的景

19、象。上落笔。写春天的雨夜深邃迷人的景象。尾联尾联从从想象想象的角度写春雨后美景。其中的角度写春雨后美景。其中“重重”用的好：雨后之用的好：雨后之花，花上带雨，量重；春雨润花，情重；有雨才能使花生长，花，花上带雨，量重；春雨润花，情重；有雨才能使花生长，恩重。恩重。全诗以春夜雨为特定对象，以喜字贯穿前后的诗歌脉络，层层全诗以春夜雨为特定对象，以喜字贯穿前后的诗歌脉络，层层叙写，虽然不见一个喜，但无处不显示了诗人的叙写，虽然不见一个喜，但无处不显示了诗人的喜悦之情喜悦之情。讲究布局，一线贯穿其中。讲究布局，一线贯穿其中。春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风

20、潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。表达技巧（表达技巧（）写写作作技技巧巧象征象征烘托映衬烘托映衬联想和想象联想和想象虚实结合虚实结合用典用典修辞手法修辞手法比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、双关、用典等偶、反问、设问、通感、反语、双关、用典等一、修辞手法一、修辞手法闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿

21、；画眉深浅入时无？注释注释 这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。外郎张籍，以试探底细的诗。、夸张、夸张 巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。张而又希望得到赏识的心态。比喻、比喻、如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。又如又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白

22、李白侠客侠客行行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白李白箜篌谣箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。赏析诗句的赏析诗句的修辞手法修辞手法比喻比喻-反复反复-比拟比拟-借代借代-对比对比-夸张夸张-排比排比对偶对偶-反问反问-设问设问-通感通感-反语反语-双关双关-用典用典 例例 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。知否？知否？知否？知否？应是应是绿肥红瘦绿肥红瘦。霜皮溜雨霜皮溜雨四十围四十围，黛色参天，黛色参天二千尺二千尺。春蚕春蚕到死到死丝丝方尽

23、，方尽，蜡炬蜡炬成灰泪始干。成灰泪始干。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。竹杖芒鞋轻胜马，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？谁怕？岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。疏影横斜水清浅，疏影横斜水清浅，暗香暗香浮动月黄昏浮动月黄昏。荷花荷花娇欲语娇欲语，愁煞愁煞荡舟人。荡舟人。黄蜂频扑黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。秋千索，有当时纤手香凝。马上琵琶马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。万里桥西一草堂，百花潭水即万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪沧浪。古诗词中常用对比、借代、互文古诗词中常用对比、借代、互文 王昌龄王昌龄出塞出塞“秦时明月汉时关秦时

24、明月汉时关”、白居易白居易琵琶行琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”。另外，古诗中常见的一些另外，古诗中常见的一些“艺术辩证艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。收到了较好的艺术效果。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）杜杜 甫甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。古诗词中常用对比、借代、互文古

25、诗词中常用对比、借代、互文 尾联呼应起首两句。以尾联呼应起首两句。以“城中十万户城中十万户”与与“此地两三家此地两三家”对比，更显得这儿非常对比，更显得这儿非常闲适幽静。闲适幽静。借代，从字面上讲就是借来，代替。借代，从字面上讲就是借来，代替。具体地讲，借代就是不直接说出要表达具体地讲，借代就是不直接说出要表达的人或事物的名称，而是借用一个和他的人或事物的名称，而是借用一个和他（它）有密切关系的东西（或名称）来（它）有密切关系的东西（或名称）来代替的一种修辞方法。借代具有以少胜代替的一种修辞方法。借代具有以少胜多、化凡为奇的表达功能，所以很受古多、化凡为奇的表达功能，所以很受古代诗文家的青睐。

26、代诗文家的青睐。古诗词中常用对比、借代、互文古诗词中常用对比、借代、互文一、借用人（或物）的标志、特征去代替一、借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称人（或物）的名称如：如：朱门朱门酒肉臭，路有冻死酒肉臭，路有冻死骨。骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏怀五百字自京赴奉先咏怀五百字“朱门朱门”指代居住在骊山宫的显贵之指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。家，反衬宫门之外的凄惨景况。笑笑粉香粉香归洞户归洞户 .贺铸贺铸减字浣减字浣溪沙溪沙“粉香粉香”即指梅花，是以色彩和气味即指梅花，是以色彩和气味代指物体，这种借代手法，出自词人的体代指物体，这种借代手法，出自词人的体味和感触。味和感

27、触。二、借用事物具有代表性的部分去代替二、借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体事物的整体如：如：孤孤帆帆远影碧空尽，唯见长江远影碧空尽，唯见长江天际流。天际流。李白李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵“帆帆”，原指挂在船桅上利用风力使，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以船前进的布篷，这里诗人以“帆帆”代指整代指整个船。个船。樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭苏轼苏轼念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古“樯樯”是船上的桅杆，是船上的桅杆，橹橹是比桨长大是比桨长大的划船工具，安在船尾或船旁。这里用樯的划船工具，安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。橹代战船。三、以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物三、

28、以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物如：如：举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行“管管”是一种类似于笛的乐器，是一种类似于笛的乐器，“弦弦”是乐器上是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用的肠线或金属丝。这里，诗人用“管管”“”“弦弦”指代音指代音乐。乐。想当年，想当年，金戈铁马金戈铁马，辛弃疾辛弃疾永遇永遇乐乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古“金金”“戈戈”指金属制的戈，指金属制的戈，“铁马铁马”指配有铁甲的战马。这里指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马金戈铁马”用来用来代指精锐部队。代指精锐部队。此外，还有此外，还有以专名代通名以专名代通名的。如：的。如：“迁客骚人，迁客骚人，多

29、会于此。多会于此。”（范仲淹（范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）“骚骚”本指本指离骚离骚，此处作了，此处作了“诗诗”的通称。的通称。以官职代人以官职代人的。的。如：如：“江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。”（白居易（白居易琵琶行琵琶行）以）以“司马司马”代白居易，因白居易曾任九江郡司马。代白居易，因白居易曾任九江郡司马。以作以作者、产地代本体的者、产地代本体的。如：。如：“何以解忧，唯有杜康！何以解忧，唯有杜康！”（曹操（曹操短歌行短歌行）以传说中发明酒的人）以传说中发明酒的人“杜康杜康”代代表酒。表酒。望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下

30、三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实实虚虚二、虚实结合二、虚实结合虚实关系：由实到虚、由虚到实：虚实相生虚实关系：由实到虚、由虚到实：虚实相生雨霖铃雨霖铃柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，

31、经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！更与何人说！石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，借物喻人，咏的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。三、象征三、象征烘烘 托托 如如秦罗敷秦罗敷中借中借“行者行者”“”“少年少年”等等的反应来的反应来烘托烘托

32、秦罗敷惊人的秦罗敷惊人的美貌美貌；如；如“蝉噪蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下僧敲月下门门”“”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等等以闹衬静以闹衬静。再如。再如琵琵琶行琶行中三次写江中之月，分别中三次写江中之月，分别烘托烘托了琵琶了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。悲伤的心情。赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的

33、情感，在表达上增强艺术感染力。地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。个擅用典故的人。永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古中连中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。思想性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富用典：使语言精炼，内容丰富 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无

34、觅孙仲孙仲谋处。舞谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道树，寻常巷陌，人道寄奴寄奴曾住。想当年，曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草元嘉草草，封狼居胥草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉廉颇颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？这是一首借古讽今的怀古诗。作者这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了

35、宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。简洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。联想和想象联想和想象 多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的他的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世仙境，正

36、是他所向往追求的光明美好的理想世界。界。“我寄愁心与明月，随君直到夜郞我寄愁心与明月，随君直到夜郞西西”“”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。想与自然天真相结合的神来之笔。答题示例答题示例v 早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：答：此诗主要用了反衬手法此诗主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；放亮，

37、星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。注意事项注意事项 1 1要牢固、准确地掌握古代诗歌常用要牢固、准确地掌握古代诗歌常用的技法。比如，词法，句法，修辞手段，的技法。比如，词法，句法，修辞手段，表现手法。表现手法。2 2通过阅读和训练，提高把握诗歌技通过阅读和训练，提高把握诗歌技法的准确性与熟练程度。法的准确性与熟练程度。3 3鉴赏技法时，如果没有规定角度，鉴赏技法时，如果没有规定角度，应选择作品最为突出的

38、、自己最有把握应选择作品最为突出的、自己最有把握的角度切入。的角度切入。实践巩固实践巩固一、阅读李白的一、阅读李白的独坐敬亭山独坐敬亭山“众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”回回答问题答问题问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？者什么感情？答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。对敬亭山的喜爱。“两两”、“相相”二字把人二字把人和山紧密联系在一起，和山紧密联系在一起，“只有只有”两字更突出了两字更突出了诗人对山的喜爱。诗人对山的喜爱。

39、二、阅读孟郊的二、阅读孟郊的游子吟游子吟“慈母手中线，游慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖草心，报得三春晖。”回答问题回答问题问：问：“寸草心寸草心”、“三春晖三春晖”分别比喻什么分别比喻什么？说明了什么？说明了什么？答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。子是无以报答的。三、读孟郊的三、读孟郊的游子吟游子吟 “慈母手中线，游慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言子身上衣。临行密密缝，意

40、恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。寸草心，报得三春晖。”回答问题回答问题问：这首诗是怎样叙事抒情的？问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。得紧密完美。四、阅读刘禹锡的四、阅读刘禹锡的乌衣巷乌衣巷“朱雀桥边朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家燕，飞入寻常百姓家。”回答问题回答问题问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种答

41、：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。五、阅读朱熹的五、阅读朱熹的春日春日“胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。总是春。”回答问题回答问题问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？答：第一二句叙事写景，写春天万物更答：第一二句叙事写景，写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱

42、之情。作者的热爱之情。六、阅读刘禹锡的六、阅读刘禹锡的浪淘沙浪淘沙“九曲黄河万里九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家牵牛织女家。”回答问题回答问题 问：诗的后两句作者采用了什么手法来描问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？写黄河？答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。七、阅读苏轼的七、阅读苏轼的题西林壁题西林壁“横看成岭侧成横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身

43、在此山中身在此山中。”回答问题回答问题 问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？答：第一句是实写，写出庐山答：第一句是实写，写出庐山“成岭成岭”、“成峰成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说人故意撇开不写，只说“各不同各不同”让读者去想让读者去想像。像。八、阅读杜甫的八、阅读杜甫的赠花卿赠花卿“锦城丝管日纷锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，

44、人纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻间能得几回闻。”回答问题回答问题 问：诗在前两句实写的基础上，后两句问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？又采用了怎样的写法？答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。到了极致。考题回放考题回放阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）初初 入入 淮淮 河河 四四 绝绝 句（三）句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来

45、自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北

46、自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。的强烈愿望。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8 8分）分）双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，吴西逸：生平不详，曾当过小官

47、，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。趱：赶快。苫：用草覆盖。这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。赏析。v【答案答案】（4 4分）分）对偶对偶，如，如“秋月秋月”句对句对“春花春花”句等；句等；比喻，比喻，如将如将“人情人情”比作比作“云云”，“风景风景”比为比为“箭箭”等；等；夸张夸张，将将“风景风景”比为比为“箭箭”的同时又兼用了夸张的同时又兼用了夸张的方法。的方法。阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）日暮倚杖水边日暮倚杖水边 （金）王寂（金）

48、王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。作。此诗颔联以此诗颔联以和和两位被贬异乡两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（的古人自况，用典精当，对仗工整。（2 2分）分）指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（要赏析首联在写法上的特点。（4 4分

49、）分）v【答案答案】内容：漂泊的旅思；谪官的愁内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。v特点：特点：触景生情触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以人的纷乱愁思；以“羁绪羁绪”领起全篇领起全篇。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江江 汉汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取

50、长途。古来存老马，不必取长途。(1)(1)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋秋风风”几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。【答案答案】(1)(1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落落日日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作意境雄壮、开阔，又体现了作者者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按