北师大版一年级数学上册-期中整理与复习课件.pptx

1、北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（整理与复习（1 1）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业整理与复习整理与复习知识梳理知识梳理生活中的数生活中的数数数数数0 0的认识的认识及写法及写法1-51-5的认的认识及写法识及写法比较比较1-51-5各各数数的的含含义义1-51-5的的数数序序同样多同样多的意义的意义及及“”“”和和“”。整体回顾整体回顾返回第第几几的的意意义义6-106-10的认的认识及写法识及写法0 0的的意义意义和书和书写写6-106-10各数各数的含的含义义6-6-1010的的数数序序1.1.数数数数数不同的物体的数量时，要先按照一定数不同的物体的数量时，要先按

2、照一定的的顺序顺序观察，将物体观察，将物体分类分类；再用；再用点数法点数法从从1 1开始数，数到几就有几个。开始数，数到几就有几个。知识梳理知识梳理有有3 3个。个。有有5 5个。个。返回2.1-52.1-5的认识及写法的认识及写法当物体的数量是当物体的数量是1 1，2 2，3 3，4 4，5 5时，可以时，可以用用1 1，2 2，3 3，4 4，5 5来表示。来表示。有有5 5个。个。有有3 3个。个。有有4 4个。个。5 53 34 4返回2.1-52.1-5的认识及写法的认识及写法从前往后数：从前往后数：1 1，2 2，3 3，4 4，5 5。从后往前数：从后往前数：5 5，4 4，3

3、3，2 2，1 1。写写1-51-5各数时，都在田字格的各数时，都在田字格的左半格左半格书写。书写。返回2.1-52.1-5的认识及写法的认识及写法第几表示物体的排列顺序，无论是几，表第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是示的物体的数量都是1 1。排在从前数第排在从前数第4 4个。个。排在从后数第排在从后数第1 1个。个。返回3.03.0的认识及写法的认识及写法0 0的意义的意义：（1 1）表示一个也没有；）表示一个也没有；（2 2）表示起点；）表示起点；（3 3）表示零上温度和零下温度的分界点；）表示零上温度和零下温度的分界点；（4 4）电话机上的一个数字键；）电话机上的一个

4、数字键；（5 5）在开关上表示电器的工作状态。）在开关上表示电器的工作状态。0 0的书写：在田字格的的书写：在田字格的左半格左半格书写。书写。返回4.6-104.6-10的认识及写法的认识及写法当物体的数量是当物体的数量是6 6，7 7，8 8，9 9，1010时，可以时，可以用用6 6，7 7，8 8，9 9，1010来表示。来表示。1010以内的数序以内的数序：（1 1）从前往后数：）从前往后数：0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，1010。（2 2）从后往前数：）从后往前数：1010，9 9，8 8，7 7，6 6，5 5，4 4，3 3，2

5、2，1 1，0 0。返回4.6-104.6-10的认识及写法的认识及写法写写6-96-9各数时，都在田字格的各数时，都在田字格的左半格左半格书写，书写，都是一笔写成的；都是一笔写成的；1010分为两部分，分别在田字格的左、右两分为两部分，分别在田字格的左、右两个半格书写，个半格书写，两笔两笔写成。写成。返回5.5.比较比较比较两种物体数量的多少时，如果这两比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就数量就同样多同样多。比较两个数的大小时，如果这两个数相等，比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用用“”表示；如果这两个数不相等，用表

6、示；如果这两个数不相等，用“”或或“”表示。表示。“”是等号，是等号，“”是小于号，是小于号，“”是大于号。是大于号。返回综合运用综合运用1.1.看图写数看图写数返回2.2.把同样多的用线连起来。把同样多的用线连起来。返回3.3.说一说，填一填。说一说，填一填。一共有一共有 只动物。只动物。排第排第 ，排第排第 。8 85 57 7返回4.4.每只小兔吃每只小兔吃1 1个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好够吃？把哪盘胡萝卜涂上颜色。够吃？把哪盘胡萝卜涂上颜色。返回5.5.想一想，填一填。想一想，填一填。5 53 35 53 3返回6.6.把数量相同的用线连起来。把数量相同的

7、用线连起来。返回6.6.按要求画一画。按要求画一画。画画5 5个个 。画画7 7个个 。返回（1 1）图中一共有（）图中一共有（）只小动物。）只小动物。7.7.看图填空。看图填空。（2 2）小兔后面有（）小兔后面有（）只小动物，从后面数，小兔排）只小动物，从后面数，小兔排第（第（）。）。（3 3）小猴从前面数排第（）小猴从前面数排第（），从后面数排第（），从后面数排第（）。）。（4 4）把从后面数的）把从后面数的3 3只小动物圈起来。只小动物圈起来。5 54 45 52 24 4返回8.8.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。1010 6 5 8 7 7 6 5 8 7 7 4 4 9 7

8、 0 54 4 9 7 0 5返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（整理与复习（2 2）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业整理与复习整理与复习知识梳理知识梳理比较比较比大小比大小比高矮、比长短比高矮、比长短比轻重比轻重比较轻重比较轻重的方法。的方法。整体回顾整体回顾比大小的比大小的方法。方法。比高矮的比高矮的方法。方法。比长短的比长短的方法。方法。返回1.1.比大小比大小比较大小的方法：比较大小的方法：（1 1）用）用观察观察法直接比较，哪个物体占法直接比较，哪个物体占的空间大，哪个物体就大，相反就小；的空间

9、大，哪个物体就大，相反就小；（2 2）统一）统一标准标准进行比较，选择一个物进行比较，选择一个物体作为参照物，先将被比较的物体都与体作为参照物，先将被比较的物体都与参照物进行比较后，再判断。参照物进行比较后，再判断。知识梳理知识梳理返回2.2.比高矮、比长短比高矮、比长短比较高矮（或长短）的方法：比较高矮（或长短）的方法：（1 1）直接比较；）直接比较；（2 2）利用测量工具比较。）利用测量工具比较。返回2.2.比高矮、比长短比高矮、比长短高矮（或长短）的相对性：高矮（或长短）的相对性：两个物体相比，一个物体高（或长），两个物体相比，一个物体高（或长），另一个物体就矮（或短）。另一个物体就矮（

10、或短）。返回3.3.比轻重比轻重比较轻重的方法：比较轻重的方法：（1 1）有些物体可以用手）有些物体可以用手掂一掂掂一掂，相对，相对来说来说压手压手的物体较重；的物体较重；（2 2）当难以直接分辨物体的轻重时，）当难以直接分辨物体的轻重时，可以借助可以借助工具工具（如秤、天平等）进行比（如秤、天平等）进行比较。较。返回综合运用综合运用1.1.在长的后面的在长的后面的 里画里画“”“”，在短的后面，在短的后面的的 里画里画“”。返回2.2.在厚的后面的在厚的后面的 里画里画“”“”，在薄的后面，在薄的后面的的 里画里画“”。返回3.3.在最高的后面的在最高的后面的 里画里画“”“”，在最矮的，在

11、最矮的后面的后面的 里画里画“”。返回4.4.在水最多的下面的在水最多的下面的 里画里画“”“”，在水最，在水最少的下面的少的下面的 里画里画“”。返回5.5.比一比，重的画比一比，重的画“”“”，轻的画，轻的画“”。返回6.6.比一比。比一比。返回7.7.哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的 里画里画“”。返回8.8.下图中，谁最高，在下图中，谁最高，在 里画里画“”“”。返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（整理与复习（3 3）整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业整理与复习整理与

12、复习知识梳理知识梳理加与减（一）加与减（一）加减法加减法的认识的认识6 6、7 7、8 8、9 9、的加减法的加减法得数是得数是0 0的加减法的加减法连加、连连加、连减与加减减与加减混合运算混合运算加加法法的的意意义义减减法法的的意意义义连加、连减连加、连减与加减混合与加减混合运算的运算运算的运算顺序顺序整体回顾整体回顾返回掌握掌握5 5以以内数内数的加的加减法减法学会学会1010的加减的加减法与组法与组成成用用8 8和和9 9的加减的加减法解决法解决实际问实际问题题1010的加的加减法减法学会学会6-96-9的加减的加减法以及法以及组成组成1.1.加、减法的认识加、减法的认识加法的意义：把两

13、个数合起来用加法的意义：把两个数合起来用加法加法计算。计算。知识梳理知识梳理减法的意义：从总数中去掉一部分，求另减法的意义：从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用一部分是多少，用减法减法计算。计算。返回2.2.得数是得数是0 0的加减法的加减法相同的两个数相减，得数是相同的两个数相减，得数是0 0。任何数加任何数加0 0或减或减0 0仍得仍得本身本身。5-5=0 3+0=3 2-0=25-5=0 3+0=3 2-0=2返回6 6的组成：的组成：0 0和和6 6，1 1和和5 5，2 2和和4 4，3 3和和3 3，4 4和和2 2，5 5和和1 1，6 6和和0 0。3.63.6、7 7的加

14、减法的加减法7 7的组成：的组成：0 0和和7 7，1 1和和6 6，2 2和和5 5，3 3和和4 4，4 4和和3 3，5 5和和2 2，6 6和和1 1，7 7和和0 0。求总量用求总量用加法加法计算。计算。返回4.84.8、9 9的加减法的加减法8 8的组成：的组成：0 0和和8 8，1 1和和7 7，2 2和和6 6，3 3和和5 5，4 4和和4 4，5 5和和3 3，6 6和和2 2，7 7和和1 1，8 8和和0 0。9 9的组成：的组成：0 0和和9 9，1 1和和8 8，2 2和和7 7，3 3和和6 6，4 4和和5 5，5 5和和4 4，6 6和和3 3，7 7和和2

15、2，8 8和和1 1，9 9和和0 0。加法和减法互为加法和减法互为逆运算逆运算。返回5.5.用用8 8和和9 9的加减法解决实际问题的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就表示把通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用两部分合起来，用加法加法计算。计算。已知整体和其中的一部分，求另一部分，已知整体和其中的一部分，求另一部分，用用减法减法计算。计算。返回6.106.10的加减法的加减法1010的组成：的组成：0 0和和1010，1 1和和9 9，2 2和和8 8，3 3和和7 7，4 4和和6 6，5 5和和5 5，6 6和和4 4，7 7和和3 3，8 8和和2 2，9 9

16、和和1 1，1010和和0 0。根据根据1010的分与合来计算有关的分与合来计算有关1010的加减法。的加减法。返回7.7.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺序：连加、连减与加减混合运算的运算顺序：先算前两个数，再用前两个数的结果与先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。第三个数相加减。计算加减混合运算时，要按计算加减混合运算时，要按从左往右从左往右的的顺序进行计算。顺序进行计算。返回综合运用综合运用1.1.9-8=3+4=10-7=2+6=9-8=3+4=10-7=2+6=7-1=6+3=8-4=5+4=7-1=6+3=8-4=5+4=

17、8-0=4+6=7-4=3+5=8-0=4+6=7-4=3+5=1 16 68 87 79 910103 34 43 38 89 98 8返回2.2.写出不同算式。写出不同算式。1 12 28 89 94 46 6返回3.3.3 31 1+4 4+3 32 23 38 84 42 2-2 29 96 6-3 3返回4.4.画一画，画一画，能跳到哪个能跳到哪个 上？上？返回5.5.在方框里填上合适的数。在方框里填上合适的数。8-=58-=510-=410-=4+5=10+5=10-3=6-3=6+3=6+3=67+=77+=73 36 65 59 93 30 0返回6.6.一共有一共有9 9只兔

18、子。只兔子。2 2=？只？只5 54 49 9-返回7.7.一共有几棵白菜？一共有几棵白菜？2 2=7 72 25 5+5 5棵棵返回8.8.（1 1）说一说，你发现了哪些数学信息？）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有荡秋千的有3 3人，玩跷跷板的有人，玩跷跷板的有2 2人，玩滑梯的有人，玩滑梯的有4 4人。人。返回8.8.（2 2）提出两个数学问题，并列式解答。）提出两个数学问题，并列式解答。一共有多少人？一共有多少人？3+2+4=93+2+4=9返回9.9.把把2 2，3 3，4 4，5 5分别填入分别填入 。3 34 42 25 52 25 53 34 4返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回