小升初语文复习课件.ppt

1、2022-10-26现代汉语拼音方案汉字知识点词语知识点句子知识点应用写作知识点段落、阅读、篇章知识点作文知识点第一章、现代汉语拼音方案第一章、现代汉语拼音方案 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w其中：zh ch sh r 4个是翘舌音个是翘舌音 z c s 3个是平舌音个是平舌音一、声母：共23个单韵母6个：o e i u 复韵母9个：i ei ui o ou iu ie e er（er为特殊韵母）前鼻韵母5个：n en in un n 后鼻韵母4个：n en in on二、韵母：共24个现代汉语共有四个声调 阴平阴平()阳平阳平()

2、上声上声()去声去声()注意：注意：轻声不标调三、声调三、声调一个完整的音节应该由一个完整的音节应该由声母韵母声调构成声母韵母声调构成 注意：注意：轻声没有声调轻声没有声调四、音节四、音节 有有 不放过，无不放过，无 找找o、e，i、u并列标在后，并列标在后，i上标调把点抹，上标调把点抹，和和j、q、x、y相见要脱帽，相见要脱帽，轻声不标要记牢。轻声不标要记牢。五、声调的标法五、声调的标法zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yun yin yun yin 六、整体认读音节：共六、整体认读音节：共16个个 A B C D E F G H I J K L

3、M N O P Q R S T U V W X Y Z 七、汉语音序：大写 b c d e f h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语音序：小写、姓和名要分开写，每部分的第一个字母要大写。、姓和名要分开写，每部分的第一个字母要大写。2、每句话开头，每行诗的开头第一个字母要大写。、每句话开头，每行诗的开头第一个字母要大写。3、人名、地名、国名、专用名词的第一个字母要大写。、人名、地名、国名、专用名词的第一个字母要大写。4、商店和商标的每一个字母都要大写。、商店和商标的每一个字母都要大写。5、字典和词典中的音序都是大写的。、字典和词典中的音序都是大写的。八

4、、大写字母的用法（在拼音中）八、大写字母的用法（在拼音中）、以、以、开头的音节或者是后一个音节连、开头的音节或者是后一个音节连接在前一个音节后面，为了防止发生混淆，要用接在前一个音节后面，为了防止发生混淆，要用隔音符号（隔音符号（）隔开。如：上腭）隔开。如：上腭“shn”、儿化：直接在原来的音节后面加、儿化：直接在原来的音节后面加“r”如：花儿如：花儿（hu r）、轻声：根据需要连接在其它音节后面时不标、轻声：根据需要连接在其它音节后面时不标声调的一种用法。声调的一种用法。九、隔音符号、儿化和轻声九、隔音符号、儿化和轻声 、大写字母：全部占中上格、大写字母：全部占中上格 、小写字母：、小写字母

5、：A.A.占中上格的有：占中上格的有：B.B.占中格的有：占中格的有：C.C.占中下格的有：占中下格的有：D.D.占上中下三格的有：占上中下三格的有：十、拼音在四线三格中的写法十、拼音在四线三格中的写法第二章、汉字基础知识第二章、汉字基础知识 一、汉字属于表义文字即每个汉字都有其本身的意思。平时要注意多音字、多义字、同音字的辨别二、汉字字形的辨别1.基本笔画：2.基本笔顺：先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。3.形声字：由形旁加上声旁构成，形旁表义，声旁表音。根据形旁和声旁的位置可分为：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种。4

6、.形近字的辨别5.错别字及其修改6:汉字的结构：左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、左中右结构、上中下结构、独体字、品字形结构三、常用的查字典的方法1.音序查字法（主要用于知道读音的字）音序：整个音节中第一个字母的大写 音节：字的读音，由声母、韵母、声调三部分构成（如果是词语 中的轻声，则用其单独出现时的读音。如吓唬(xi hu)一词“唬”在词语中读轻声“hu”，但查字典时要用其单独出现时的读音“h”）特殊情况：先查（）再查（）最后查（）这时第一个括号填音序，第二个括号填不带调音节，第三个括号填带调音节。第三章、词语知识点第三章、词语知识点一、近义词和反义词一、近义词和反义词 意思相近

7、或相同词叫近义词，意意思相近或相同词叫近义词，意思相反或相对的词叫反义词。思相反或相对的词叫反义词。注意：注意：词性不同的词不能构成近义词词性不同的词不能构成近义词或反义词。或反义词。近义词或反义词一般是由相同近义词或反义词一般是由相同的音节构成，即字数必须相同。的音节构成，即字数必须相同。二、词语的感情色彩二、词语的感情色彩褒义词：表示肯定、喜爱、赞美等感褒义词：表示肯定、喜爱、赞美等感情的词。情的词。贬义词：表示否定、贬斥、憎恶、讽贬义词：表示否定、贬斥、憎恶、讽刺的感情的词。刺的感情的词。中性词：同一个词语，根据语境不同中性词：同一个词语，根据语境不同可作褒义词，也可作贬义词。可作褒义词

8、，也可作贬义词。三、词语的分类三、词语的分类总的可分为两大类：实词、虚词总的可分为两大类：实词、虚词实词中可分为：名词、动词、形容实词中可分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词词、数词、量词、代词虚词可分为：副词、介词、连词、虚词可分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词名词：表示事物的名称名词：表示事物的名称动词：表示动作的词语动词：表示动作的词语形容词：表示事物的大小、颜色、形形容词：表示事物的大小、颜色、形状、气味等性质的词状、气味等性质的词数词：表示物体的数量多少的词可分数词：表示物体的数量多少的词可分为基数词和序数词，基数词用来表为基数词和序数词，基数词用来表

9、示数量，序数词用来表示顺序示数量，序数词用来表示顺序量词：表示物体的个数的词叫量词量词：表示物体的个数的词叫量词代词：指代事物的词叫代词代词：指代事物的词叫代词人称代词可分为：人称代词可分为：第一人称代词：我、我们第一人称代词：我、我们第二人称代词：你、你们第二人称代词：你、你们第三人称代词：他（她、它）、他们第三人称代词：他（她、它）、他们（她们、它们）（她们、它们）注意：上文出现过的事物在下文再次注意：上文出现过的事物在下文再次出现时要第三人称代词。除第一人出现时要第三人称代词。除第一人称和第二人称外都可看作是第三人称和第二人称外都可看作是第三人称。称。四、词语的搭配四、词语的搭配名词前面

10、：形容词加名词前面：形容词加“的的”，如：火红太阳，如：火红太阳动词前面：形容词加动词前面：形容词加“地地”，如：飞快地跑，如：飞快地跑动词前面也可用形容词加动词前面也可用形容词加“得得”,如如:累得倒下累得倒下形容词前面：动词加形容词前面：动词加“得得”，如：跑得飞快，如：跑得飞快简单的说也就是：简单的说也就是：“的的”的前面是形容词，后面是名词的前面是形容词，后面是名词“地地”的前面是形容词，后面是动词的前面是形容词，后面是动词“得得”的前面是动词或形容词，后面是形容词或动词的前面是动词或形容词，后面是形容词或动词五、给词语排序或找出不属同类五、给词语排序或找出不属同类的一项的一项1.1.

11、排序：可按时间、大小、先后、包含等关排序：可按时间、大小、先后、包含等关系排列系排列2.2.找出不属同类的一项：找出不属同类的一项：可按性质、分类、包含等关系来找可按性质、分类、包含等关系来找六、词义的理解六、词义的理解1.1.先弄清每个字的意思，再联系整个词语的先弄清每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。意思来理解。2.2.运用近义词或反义词来理解。运用近义词或反义词来理解。3.3.联系上下文来理解联系上下文来理解七、选词填空七、选词填空主要是采取联系上下文的意思和词语的搭配主要是采取联系上下文的意思和词语的搭配规则来选择规则来选择八、词语的造句八、词语的造句1.1.一般词的造句一般词的

12、造句2.2.关联词的造句关联词的造句第四讲、句子知识点拨第四讲、句子知识点拨一、句子的概念句子的概念 一个完整的句子应由两个部分一个完整的句子应由两个部分构成，前一部分表示：谁、什么构成，前一部分表示：谁、什么东西、什么事物东西、什么事物（主语）后（主语）后一部分表示：做什么、怎么样、一部分表示：做什么、怎么样、是什么是什么（谓语）（谓语）二、句子的分类二、句子的分类 总的来说可分为单句和复句。总的来说可分为单句和复句。一句话只包含一层意思的句子叫一句话只包含一层意思的句子叫单句。单句。一句话中包含了两层或两层意思一句话中包含了两层或两层意思的句子叫复句，即复句由两个或的句子叫复句，即复句由两

13、个或两个以上分的句构成。两个以上分的句构成。1.单句的类型：单句的类型：A.陈述句：告诉别人一件事情陈述句：告诉别人一件事情或说明一个道理，带有陈述的语或说明一个道理，带有陈述的语气。句末用句号。包含：肯定句、气。句末用句号。包含：肯定句、否定句、双重否定句。否定句、双重否定句。B.B.疑问句：向别人提出一个问题，疑问句：向别人提出一个问题，表示疑问语气。末尾用问号。包表示疑问语气。末尾用问号。包括一般疑问句、设问句、反问句。括一般疑问句、设问句、反问句。C.祈使句：命令、要求别人做祈使句：命令、要求别人做或不做某事，表示请求、命令、或不做某事，表示请求、命令、商量、号召等语气的句子叫祈商量、

14、号召等语气的句子叫祈使句。使句。D.感叹句：表示欢乐、悲伤、感叹句：表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹等强烈感情的句子惊讶、赞叹等强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。叫感叹句。句末用感叹号。2.复句的类型：复句的类型：（1）.并列复句：两个分句之并列复句：两个分句之间是并列关系，可交换位置。间是并列关系，可交换位置。（2）.转折复句：前后两个分转折复句：前后两个分句的意思发生了转折。句的意思发生了转折。（3）.条件复句：前一个分句表示条件复句：前一个分句表示条件，后一个分句表示在此条件下条件，后一个分句表示在此条件下的结果的结果。（4）.因果复句：一个分句表因果复句：一个分句表示原因，另一个分句表示

15、在此原示原因，另一个分句表示在此原因下产生的结果。因下产生的结果。（5）.假设复句：前一个分句假设复句：前一个分句表示假设，后一个分句表示假设表示假设，后一个分句表示假设条件成立后的结果。条件成立后的结果。（6）.选择复句：表示从两者选择复句：表示从两者中任意选择一者。中任意选择一者。（7）.递进复句：后一个分句递进复句：后一个分句的意思比前一个分句更进一层。的意思比前一个分句更进一层。（8）.取舍复句：表示从两者取舍复句：表示从两者中只能选择一者，而舍去另一者。中只能选择一者，而舍去另一者。3.常用的关联词：常用的关联词：表示并列：表示并列：一边一边一边一边，表示转折：表示转折：虽然虽然但是

16、但是，尽管，尽管还还是是，却却，可是可是，然而然而，表示条件表示条件：只有：只有才才，只要，只要就就，无论无论都都不管不管总总，表示因果：表示因果：因为因为所以所以，既然，既然就就，因此因此只所以只所以是因为是因为表示假设：表示假设：如果如果就就，即使，即使也也，哪怕哪怕也也只要只要就就，假如，假如就就，表示选择表示选择：是：是还是还是，不是，不是就是就是，要么要么要么要么或者或者或者或者，表示递进：表示递进：不但不但而且而且，不仅，不仅还还，不光不光还还不但不但还还，甚至，甚至还还，表示取舍：与其表示取舍：与其不如不如，宁可，宁可也也不不，三、修改病句三、修改病句1.常见的语病常见的语病句子

17、成分不完整、用词不当、句义含糊不清、前后句子成分不完整、用词不当、句义含糊不清、前后自相矛盾、分类不当、重复罗嗦、不合逻辑自相矛盾、分类不当、重复罗嗦、不合逻辑2.常用的修改符号常用的修改符号删除符号删除符号增加符号增加符号替换符号替换符号交换符号交换符号3.修改方法修改方法一读、二找、三改、四确定。一读、二找、三改、四确定。4.修改原则修改原则愿意要保、改动要小、改法要巧。愿意要保、改动要小、改法要巧。四、常用的修辞方法四、常用的修辞方法1.比喻：把一种事物写成另一比喻：把一种事物写成另一仲事物。仲事物。用喻体比喻本体，把本体比用喻体比喻本体，把本体比喻成（或比作）喻体。喻成（或比作）喻体。

18、可分为：明喻、暗喻、借喻可分为：明喻、暗喻、借喻明喻：本体和喻体同时出现，有比明喻：本体和喻体同时出现，有比喻词喻词“像像”或或“似的似的”。暗喻：本体和喻体同时出现，用比暗喻：本体和喻体同时出现，用比喻词喻词“是是”或或“成了成了”借喻：借喻：借用喻体代替本体，本体不借用喻体代替本体，本体不出现，只出现喻体，没有比喻词。出现，只出现喻体，没有比喻词。2.拟人：把事物当作人来写。拟人：把事物当作人来写。3.夸张：过度夸大或过度缩小夸张：过度夸大或过度缩小事物的本身。事物的本身。4.排比：几个性质相同或结构排比：几个性质相同或结构相同的句子连在一起。相同的句子连在一起。5.设问：先提出一个问题，

19、自设问：先提出一个问题，自己对所提问题作出了回答。己对所提问题作出了回答。6.反问：问而不答，从问句中反问：问而不答，从问句中可以看出答案。可以看出答案。7.对偶：多用于对联中，上联对偶：多用于对联中，上联和下联所有事物和词语都是和下联所有事物和词语都是相互对应的。相互对应的。五、常见的句型变换五、常见的句型变换 1.扩句和缩句扩句和缩句先画出句子的主语和谓语，先画出句子的主语和谓语，再加上或去掉主语和谓语的再加上或去掉主语和谓语的修饰成分。缩句要求缩到最修饰成分。缩句要求缩到最简。简。2.2.把意思连贯的两句话合成一句把意思连贯的两句话合成一句话（可合成单句也可合成复句）；话（可合成单句也可

20、合成复句）；把一句话拆分成意思连贯的两句把一句话拆分成意思连贯的两句话。话。3.3.肯定句和否定句的互换。（可肯定句和否定句的互换。（可以改原句的意思，但改为双重否以改原句的意思，但改为双重否定句时不能改变原句意思。）定句时不能改变原句意思。）4.4.陈述句和反问句的互换。先把原句陈述句和反问句的互换。先把原句中肯定的改为否定的，否定的改为肯中肯定的改为否定的，否定的改为肯定的，加上或去掉疑问词，句号变为定的，加上或去掉疑问词，句号变为问号或问号变为句号。问号或问号变为句号。例：例：这个故事怎能不令人感动呢？这个故事怎能不令人感动呢？（改陈述句）这个故事真令人感动。（改陈述句）这个故事真令人感

21、动。我们的运动员是最可爱的人。（改反我们的运动员是最可爱的人。（改反问句）我们的运动员难道不是最可爱问句）我们的运动员难道不是最可爱的人吗？的人吗？5.5.“把把”字句和字句和“被被”字句的互换。字句的互换。先把先把“把把”字改为字改为“被被”字或把字或把“被被”字改为字改为“把把”字，交换原句中字，交换原句中“把把”字字或或“被被”字前、后表示某种事物的词语字前、后表示某种事物的词语的位置。的位置。6.陈述句改为陈述句改为“把把”字句和字句和“被被”字句，字句，把把“把把”字句和字句和“被被”字句改为陈述句。字句改为陈述句。7.7.直接说的话改为第三人称转述句，第直接说的话改为第三人称转述句

22、，第三人称转述句改为直接说的话。（直接三人称转述句改为直接说的话。（直接转述句和间接转述句的互换）转述句和间接转述句的互换）步骤：步骤：（1 1）.加上或去掉引号。加上或去掉引号。（2 2）.第一人称改为第三人称，第三人称改为第第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称，第二人称改为和冒号前的人称一致。一人称，第二人称改为和冒号前的人称一致。（3 3）.把冒号改为逗号，逗号改为冒号。把冒号改为逗号，逗号改为冒号。六、常用的标点符号六、常用的标点符号1.要求掌握的标点有要求掌握的标点有：，：，、。！：“”“”；？（）2.常用标点符号的用法常用标点符号的用法（1 1）.书名号的用法：表示书书名号的

23、用法：表示书籍、文件、文章、报刊、影片籍、文件、文章、报刊、影片等的名称时要用书名号。等的名称时要用书名号。（2 2）.分号的用法：几个结构分号的用法：几个结构相同的分句组成一句话时，各相同的分句组成一句话时，各分句之间要用分号隔开。分句之间要用分号隔开。（3 3）.省略号的用法：省略号的用法：表示省略了一部分表示省略了一部分表示话没有说完表示话没有说完表示说话时声音断断续续的表示说话时声音断断续续的（4 4）.破折号的用法：破折号的用法：表示解释表示解释表示意思的递进或转折表示意思的递进或转折表示声音的延长表示声音的延长第五章、应用写作讲解第五章、应用写作讲解一、常见的应用文：通知、日记、一

24、、常见的应用文：通知、日记、留言条、请假条、借条、欠条、表留言条、请假条、借条、欠条、表扬稿、书信、会议记录、建议书、扬稿、书信、会议记录、建议书、申请书、倡议书、读书笔记、读后申请书、倡议书、读书笔记、读后感、观后感感、观后感二、常见的应用文的基本格式：二、常见的应用文的基本格式：1.通知：标题在第一行正中，第二行顶格写称通知：标题在第一行正中，第二行顶格写称呼（后加冒号），第三行空两格开始写正文，呼（后加冒号），第三行空两格开始写正文，署名在正文的右下角，在署名的正下方写日署名在正文的右下角，在署名的正下方写日期。期。2.留言条：同通知（一般不用标题）。留言条：同通知（一般不用标题）。3.

25、日记：第一行正中写标题日记：第一行正中写标题，第二行写年、，第二行写年、月、日、天气情况，第三行空两格开始写正月、日、天气情况，第三行空两格开始写正文。文。4.请假条：同通知，区别是在正文中要写清请请假条：同通知，区别是在正文中要写清请假原因和请假的具体期限。假原因和请假的具体期限。5.建议书：第一行正中写标题，第二行顶格写建议书：第一行正中写标题，第二行顶格写称呼（后加冒号），第三行空两格写正文称呼（后加冒号），第三行空两格写正文（在正文中要写出存在的问题、产生这些问（在正文中要写出存在的问题、产生这些问题的原因、解决这些问题的建议、和希望），题的原因、解决这些问题的建议、和希望），署名、日

26、期同通知。署名、日期同通知。6.倡议书：同建议书的写法。倡议书：同建议书的写法。7.表扬稿：在第一行正中写标题（一般不用称表扬稿：在第一行正中写标题（一般不用称呼）第二行空两格写正文（要写出表扬的事呼）第二行空两格写正文（要写出表扬的事由和提出的希望），署名日期同通知。由和提出的希望），署名日期同通知。8.书信：书信：标题可用可不用如要用就写在第标题可用可不用如要用就写在第一行正中一行正中 称呼写在第二行顶格（不用标题称呼写在第二行顶格（不用标题就在第一行顶格）称呼后要加冒号就在第一行顶格）称呼后要加冒号 称呼下另起一行空两格写问候语称呼下另起一行空两格写问候语 正文可接着问候语写也可以在问正

27、文可接着问候语写也可以在问候语下另起一行空两格开始写候语下另起一行空两格开始写 祝词有以下两种写法：祝词有以下两种写法：a.用此致敬礼用此致敬礼:在正文下另起一行空在正文下另起一行空两格写此致、在此致下另起一行顶两格写此致、在此致下另起一行顶格写敬礼，其后可加！也可不加。格写敬礼，其后可加！也可不加。b.用祝语用祝语:在正文下另起一行空两格在正文下另起一行空两格写写“祝祝”字；在字；在“祝祝”字下另起一字下另起一行顶格写祝福语。行顶格写祝福语。署名：在正文的右下方。署名：在正文的右下方。日期：在署名的正下方。日期：在署名的正下方。贴贴 邮邮票票 处处邮政编码：信封格式：信封格式：在左上方的方框

28、内写收信人的在左上方的方框内写收信人的邮编，第一、二根横线写收信邮编，第一、二根横线写收信人的详细地址，第三根横线写人的详细地址，第三根横线写收信人的姓名，第四根横线写收信人的姓名，第四根横线写写信人的详细地址，在右下角写信人的详细地址，在右下角写上写信人的邮编，填写好后写上写信人的邮编，填写好后要贴上邮票才能邮寄出去。要贴上邮票才能邮寄出去。信封的填写方法：信封的填写方法：贴贴 邮邮票票 处处邮政编码：信封填写示例：信封填写示例：7 3 0 0 5 8兰州市七里河区八里镇牟家湾32号陈 玉禄（收）城关区第十九中学教务处7300009.读后感和观后感读后感和观后感10.会议记录：包括会议名称、

29、会议记录：包括会议名称、召开会议时间、召开地点、会召开会议时间、召开地点、会议主持人、参会人员、会议记议主持人、参会人员、会议记录人、和会议过程（每个人的录人、和会议过程（每个人的发言要点）。发言要点）。掌握并学会常用应用文的写法，掌握并学会常用应用文的写法，会写常用的应用文和能修改应会写常用的应用文和能修改应用文中出现的错误。用文中出现的错误。注意：第六章、段落、阅读、篇章第六章、段落、阅读、篇章一、读懂一篇文章的基本要求及方法一、读懂一篇文章的基本要求及方法1.基本要求：基本要求：a、了解文章写了什么、了解文章写了什么-主要内容主要内容b、理解作者为什么写理解作者为什么写-中心思想中心思想

30、c、懂得文章中怎么写的、懂得文章中怎么写的-表达方式表达方式 2.基本方法：基本方法：a、初读了解写什么、初读了解写什么b、细读体会中心与表达方式、细读体会中心与表达方式c、复读归纳文章中心思想理解写作意图、复读归纳文章中心思想理解写作意图二、给文章分段二、给文章分段1.找依据：事情发展顺序、时间的推移、找依据：事情发展顺序、时间的推移、空间位置的转换、按材料性质、按组材的空间位置的转换、按材料性质、按组材的逻辑关系（总分、分总、总分总、点面）逻辑关系（总分、分总、总分总、点面）2.看标记看标记3.划起止划起止一般用一般用“”和和“”三、归纳段意三、归纳段意归并法归并法摘句法摘句法要点概括法要

31、点概括法提问法提问法四、给段落加小标题四、给段落加小标题1.从文中找出适当的词语列小标题从文中找出适当的词语列小标题2.自己归纳自己归纳-用能概括主要内容的一个用能概括主要内容的一个词或短语词或短语3.根据提示要求列小标题根据提示要求列小标题五、归纳文章主要内容五、归纳文章主要内容 1、段意综合法、段意综合法 2、六要素概括法、六要素概括法 3、思考题提示法、思考题提示法 4、提问归纳法、提问归纳法 5、重点段补充法、重点段补充法 6、高度概括法、高度概括法 7、过渡段概括法、过渡段概括法 8、中心段概括法、中心段概括法 9、题目扩展法、题目扩展法 10、首尾整理法、首尾整理法六、概括文章的中

32、心思想六、概括文章的中心思想1.根据题目概括中心根据题目概括中心2.找中心句直接概括找中心句直接概括3.辨别文体，概括中心辨别文体，概括中心4.从段意入手，分析中心从段意入手，分析中心七、给短文加题目七、给短文加题目 1、用点明中心的词语、用点明中心的词语 2、用概括主要内容的一个词、用概括主要内容的一个词 3、用贯穿全文的线、用贯穿全文的线 4、用与内容密切相连的时间、地点、用与内容密切相连的时间、地点 5、用文中的主要人物或主要事件、用文中的主要人物或主要事件八、按要求回答问题八、按要求回答问题1、审明题意、审明题意 2、据题回答、据题回答 3、灵活回答、灵活回答一、作文的一般步骤一、作文

33、的一般步骤审题审题选材选材组织材料组织材料列提纲列提纲作文作文修改修改 要注意开头和结尾，过渡与照应要注意开头和结尾，过渡与照应（特别是前后照应）（特别是前后照应）第七章、段落、阅读、篇章第七章、段落、阅读、篇章二、作文的类型二、作文的类型 在小学阶段常见的作文类型有：在小学阶段常见的作文类型有：记事、写人、写景、写活动、看图作记事、写人、写景、写活动、看图作文、想象作文、书信、日记、读后感、文、想象作文、书信、日记、读后感、观后感、扩写、缩写、续写材料作文观后感、扩写、缩写、续写材料作文三、小学阶段的作文命题方式三、小学阶段的作文命题方式 1、全命题、全命题 2、半命题、半命题 3、范围题、

34、范围题 4、看图作文、看图作文 5、扩写和缩写、扩写和缩写 6、续写材料作文、续写材料作文 7、读一段材料后写一篇作文、读一段材料后写一篇作文四、常作的表达方法四、常作的表达方法1.叙述：叙述：A.顺序顺序顺序、倒序、插序、补序顺序、倒序、插序、补序；B.人称人称第一人称、第三人称第一人称、第三人称2.描写：描写：A.人物：外貌、动作、语言、神态、心理人物：外貌、动作、语言、神态、心理、B.景物景物自然景物、社会环境自然景物、社会环境、场面描写场面描写描写方法：动静结合、细节描写描写方法：动静结合、细节描写3.抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、借物抒情）借物抒情）4.议论：议论：A.叙述与议论相结合（文体开头叙述，结尾叙述与议论相结合（文体开头叙述，结尾议论）议论）B.边叙边议边叙边议（一边记叙，一边议论）（一边记叙，一边议论）边叙边议要注意以下几点边叙边议要注意以下几点边叙边议要注意以下几点：边叙边议要注意以下几点：a.把记叙的人、事写具体、生动把记叙的人、事写具体、生动b.议论要紧扣内容，自然贴切，画议论要紧扣内容，自然贴切，画龙点睛龙点睛c.议论要言简意明，恰如其分议论要言简意明，恰如其分d.议论与抒情并存议论与抒情并存