课件-人教部编版九年级语文上册第三单元复习课件(共46张).pptx

1、11 11 岳阳楼记岳阳楼记1313 湖心亭看雪湖心亭看雪 课外古诗词课外古诗词 1.1.熟练背诵文言课文和古诗词。熟练背诵文言课文和古诗词。2.2.准确掌握文学文化常识。准确掌握文学文化常识。3.3.理解掌握重点实词、虚词的意理解掌握重点实词、虚词的意思，流畅翻译课文。思，流畅翻译课文。4.4.理解掌握课文内容。理解掌握课文内容。5.5.积累诗词名句，熟悉诗词鉴赏积累诗词名句，熟悉诗词鉴赏常考题型，归纳答题思路。常考题型，归纳答题思路。请同学们读、背课文，请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文结合课下注释理解并掌握文中中重点虚词、实词重点虚词、实词的用法，的用法，能正确能正确翻译重点句

2、子翻译重点句子，并，并理理解文章内容解文章内容。岳阳楼记岳阳楼记按原文填空按原文填空1.，山岳潜形。，山岳潜形。2.商旅不行，商旅不行，。薄暮冥冥，薄暮冥冥，。3.沙鸥翔集，沙鸥翔集，郁郁青青。，郁郁青青。4.登斯楼也，则有去国怀乡登斯楼也，则有去国怀乡 ，感，感极而悲者矣。极而悲者矣。检测一：名句积累检测一：名句积累日星隐曜日星隐曜樯倾楫摧樯倾楫摧锦鳞游泳锦鳞游泳虎啸猿啼虎啸猿啼岸芷汀兰岸芷汀兰忧谗畏讥忧谗畏讥满目萧然满目萧然按原文填空按原文填空1.，山岳潜形。，山岳潜形。2.商旅不行，商旅不行，。薄暮冥冥，薄暮冥冥，。3.沙鸥翔集，沙鸥翔集，郁郁青青。，郁郁青青。4.登斯楼也，则有去国怀乡

3、登斯楼也，则有去国怀乡 ，感，感极而悲者矣。极而悲者矣。检测一：名句积累检测一：名句积累日星隐日星隐曜曜樯樯倾楫摧倾楫摧锦鳞游泳锦鳞游泳虎啸猿啼虎啸猿啼岸芷汀兰岸芷汀兰忧谗畏讥忧谗畏讥满目萧然满目萧然理解性默写理解性默写1.文文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：的句子是：，。2.文中文中“进亦忧进亦忧”“”“退亦忧退亦忧”中中的的“进进”与与“退退”分别指：分别指：，。检测一：检测一：名句积累名句积累居庙堂之高居庙堂之高 处江湖之远处江湖之远 浮光跃金浮光跃金 静静影影沉沉璧璧3.表达作者旷达胸襟的句子是表达作者旷达胸襟的句子是 ，。4.表达作者远大政治抱负

4、的句子是表达作者远大政治抱负的句子是 ，。不以物不以物喜喜 不不以己悲以己悲先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐检测二：文学文化常识检测二：文学文化常识 1.1.岳阳楼记岳阳楼记选自选自 。范仲淹范仲淹，字，字 ，谥号，谥号 ，苏州吴县人，苏州吴县人，（朝代）的（朝代）的 、。有。有 传世。传世。北宋北宋文正文正希文希文范仲淹全集范仲淹全集政治家政治家 文学家文学家范文正公集范文正公集江南三大名楼 岳阳楼岳阳楼（岳阳）（岳阳）滕王阁滕王阁 黄鹤楼黄鹤楼 （南昌）（南昌）（武汉）（武汉）文化常识：古代常见三大文体记记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记：古代文体，主要是

5、记载事物，并通过记事、记物物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如柳宗元托物言志。如柳宗元的的小石潭记、陶渊明小石潭记、陶渊明的的桃花桃花源记源记、欧阳修欧阳修的的醉翁亭记等。醉翁亭记等。说说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有议论。如周敦颐有议论。如周敦颐的的爱莲说、韩愈爱莲说、韩愈的的马说等马说等。传传：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主。如陶渊明如陶渊明的的五柳先生传。五柳先生传。文化常识：古代常见文体表表：古代文体。古代文体。

6、古代向帝王上书言事的一种文体。古代向帝王上书言事的一种文体。如诸葛亮的如诸葛亮的出师表出师表铭铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字文字,叫做叫做“铭铭”,”,后来就成为一种文体。如刘禹锡的后来就成为一种文体。如刘禹锡的陋室铭陋室铭序序：一种文体，有一种文体，有“赠序赠序”和和“书序书序”两种。书序两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。如宋濂的赠言，内容多为勉励、称许之辞。如宋濂的送东阳送东阳马生序马生序知识拓展：古代常见三大文体文化常识：古代贬官谪谪

7、：因罪或降职或流放。滕子京因罪或降职或流放。滕子京谪谪守巴陵郡。守巴陵郡。迁迁：贬谪、降职。贬谪、降职。迁迁客骚人，多会与于此。客骚人，多会与于此。左迁左迁：降职贬官，特指贬官在外。韩愈降职贬官，特指贬官在外。韩愈左左迁迁至蓝关示侄孙湘至蓝关示侄孙湘贬贬：降职并外放。一封朝奏九重天，夕降职并外放。一封朝奏九重天，夕贬贬潮州潮州路八千。路八千。检测三：实词检测三：实词解释下列句子中红色词语的意思解释下列句子中红色词语的意思1.1.朝朝晖晖夕阴夕阴2.2.然则然则北通巫峡北通巫峡3.3.迁迁客骚人客骚人4.4.日星隐日星隐曜曜5.5.薄暮薄暮冥冥冥冥6.6.宠辱宠辱偕偕忘忘7.7.樯倾楫樯倾楫摧摧

8、日光日光如此如此那么那么贬谪、降职贬谪、降职光芒光芒一起一起昏暗昏暗折断折断检测四：虚词检测四：虚词解释下列红色字在句中的意思解释下列红色字在句中的意思以以属予作文属予作文以以记之记之不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲投投以以骨。骨。狼狼以以刀劈狼首。刀劈狼首。狼狼何何以以战？战？曹刿论战曹刿论战策之不策之不以以其道其道马说马说皆皆以以美于徐公美于徐公邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中考常考虚词：以中考常考虚词：以 之、于、而、为之、于、而、为 其、则、与、何、所其、则、与、何、所来来因为因为把把用用凭借凭借按照按照认为认为检测五：通假字检测五：通假字写出下列句子中的通假字并解释。写出下列句子中

9、的通假字并解释。1.1.属予作文以记之属予作文以记之2.2.百废具兴百废具兴属，同属，同“嘱嘱”，嘱托，嘱托具，同具，同“俱俱”，全、皆，全、皆检测六：古今异义检测六：古今异义写出下列句子中红色词语的古今义。写出下列句子中红色词语的古今义。1.1.春和春和景景明明2.2.微微斯人斯人3.3.增其旧增其旧制制4.4.前人之述前人之述备备矣矣5.5.去去国国怀乡怀乡检测六：古今异义检测六：古今异义写出下列句子中红色词语的古今义。写出下列句子中红色词语的古今义。日光日光 景色景色 如果没有如果没有 微小微小 规模规模 制度制度 详尽详尽 准备准备 国都国都 国家国家1.1.春和春和景景明明3.3.增

10、其旧增其旧制制5.5.去去国国怀乡怀乡2.2.微微斯人斯人4.4.前人之述前人之述备备矣矣解释下面红色字在句中的意思解释下面红色字在句中的意思 予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也 或或长烟一空长烟一空 或或异二者之为异二者之为 或长烟一或长烟一空空 浊浪排浊浪排空空 政政通通人和人和 北北通通巫峡巫峡 观观或或空空 通通检测七：一词多义检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思解释下面红色字在句中的意思 予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状 看看 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也 景象景象 或或长烟一空长烟一空 有时有时 或或异二者之为异二者之为 或许、也许，表示委

11、婉语气或许、也许，表示委婉语气 或长烟一或长烟一空空 形容词用作动词，消散形容词用作动词，消散 浊浪排浊浪排空空 天空天空 政政通通人和人和 顺利顺利 北北通通巫峡巫峡 通向通向 观观或或空空 通通检测七：一词多义检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思解释下面红色字在句中的意思 政通人政通人和和 春春和和景明景明 长烟长烟一一空空 一一碧万顷碧万顷 南南极极潇湘潇湘 此乐何此乐何极极 感感极极而悲者矣而悲者矣 和和一一极极检测七：一词多义检测七：一词多义解释下面红色字在句中的意思解释下面红色字在句中的意思 政通人政通人和和 和乐和乐 春春和和景明景明 和煦和煦 长烟长烟一一空空 全全 一一

12、碧万顷碧万顷 数词数词 南南极极潇湘潇湘 至，到达至，到达 此乐何此乐何极极 尽头尽头 感感极极而悲者矣而悲者矣 极点极点，极端极端 和和一一极极检测七：一词多义检测七：一词多义检测八：词类活用检测八：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。指出下列句子中的词类活用现象。(1)(1)百废具兴百废具兴(2)(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)(3)滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡 检测八：词类活用检测八：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。指出下列句子中的词类活用现象。(1)(1)百百废废具兴具兴(2)(2)先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天

13、下之乐而乐 (3)(3)滕子京谪滕子京谪守守巴陵郡巴陵郡 形容词用作名词，荒废的事业形容词用作名词，荒废的事业名词作状语，在名词作状语，在之前，在之前，在之后。之后。名词用作动词，做太守名词用作动词，做太守检测九：特殊句式检测九：特殊句式1.1.此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也。判断句判断句状语后置状语后置宾语前置宾语前置2.2.刻唐贤今人诗赋刻唐贤今人诗赋于其上于其上。于其上刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋。4.4.吾吾谁谁与归。与归。吾与谁归吾与谁归3.3.居庙堂居庙堂之高则忧其民，处江湖之远之高则忧其民，处江湖之远则忧其君则忧其君。居高之庙堂则忧其民，处远之江湖则忧其君居高之庙堂则

14、忧其民，处远之江湖则忧其君定语后置定语后置5.5.属予作文以记之。属予作文以记之。主语（滕子京）主语（滕子京）属予作文以记属予作文以记之。之。6.6.或异二者之为或异二者之为 或异或异（于）（于）二者之为二者之为省略句省略句检测十：语句翻译检测十：语句翻译把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语1.1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。2.2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。3.3.览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？4.4.登斯楼也，则有去过怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，登斯楼也，则有去过怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，

15、感极而悲者矣。感极而悲者矣。5.5.浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。6.6.不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。7.7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。检测十：语句翻译检测十：语句翻译把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语1.1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。2.2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩（它）连

16、接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。大，宽阔无边。3.3.览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？4.4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。感极而悲者矣。这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情绪，看到满目担心被说坏话，惧怕被批评指责的情绪，看到满目萧条景象，就会感慨到极点而悲伤了啊。萧条景象，就会感慨到极点而悲伤了啊。检测十：语句翻译检测十：

17、语句翻译把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语5.5.浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。6.6.不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。7.7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷做官，就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地在朝廷做官，就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。方官，就为君主担忧。重点探究重点探究 1.1.内容情感内容情感 作者借描写岳

18、阳楼周围的景物，通过对作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人迁客骚人”“”“览物之情览物之情”的分析、议论，表达的分析、议论，表达了自己了自己“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大的远大政治抱负，并借以劝勉滕子京。政治抱负，并借以劝勉滕子京。2.2.语言与写法：语言与写法：骈散结合骈散结合 多用多用骈句、排比句骈句、排比句，对仗工整，节奏明快，间，对仗工整，节奏明快，间或或穿插散句穿插散句，使文章，使文章摇曳多姿摇曳多姿。表达方式多样表达方式多样 简明简明叙述叙述作记缘由；作记缘由；描写抒情描

19、写抒情形成鲜明对比；形成鲜明对比；精辟的精辟的议论议论，点名文章的主旨。，点名文章的主旨。对比反衬对比反衬 写景一明一暗写景一明一暗，对比鲜明；，对比鲜明；写迁客骚人写迁客骚人的反应的反应，一悲一喜一悲一喜，这些对比性描写正好，这些对比性描写正好反衬反衬“古仁人古仁人”的的旷达胸襟旷达胸襟，凸显凸显文章文章主旨主旨。难点探究难点探究 1.1.文章以文章以“情情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？么？作者写这两种情的目的是什么？积累拓展积累拓展4.4.

20、出自本文的成语有哪些？出自本文的成语有哪些？政通人和政通人和 百废具兴（百废百废具兴（百废俱俱兴）兴）浩浩汤汤（浩浩浩浩汤汤（浩浩荡荡荡荡）气象万千气象万千心旷神怡心旷神怡迁客骚人：迁客骚人：以物喜，以己悲以物喜，以己悲古仁人：古仁人：不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲目的：通过两种情的目的：通过两种情的对比对比，赞美古仁人的，赞美古仁人的高尚品德高尚品德，表现作者的表现作者的旷达胸襟旷达胸襟和和政治抱负政治抱负，突出主旨突出主旨。请同学们读、背课文，请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文结合课下注释理解并掌握文中中重点虚词、实词重点虚词、实词的用法，的用法，理解课文内容。理解课文内容

21、。湖心亭看雪（自读）（自读）按原文填空按原文填空1.是日更定矣，余拏一小舟，是日更定矣，余拏一小舟，独往湖心亭看，独往湖心亭看雪。雪。2.，湖上影子，湖上影子，、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。3.莫说相公痴，莫说相公痴，。检测一：名句积累检测一：名句积累拥拥毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆凇沆砀砀 天天与云与山与与云与山与水水 上下上下一一白白惟惟长堤一长堤一痕痕 湖心亭一点湖心亭一点 与与余舟一余舟一芥芥更有痴似相公者更有痴似相公者检测二：文学文化常识检测二：文学文化常识 1.湖心亭看雪湖心亭看雪选自选自 。作者。作者 ，字宗子，号字宗子，号 ，山阴人，山阴人，（朝代）的（朝代）的 。著作有

22、。著作有 等。等。陶庵梦忆陶庵梦忆张岱张岱陶庵陶庵明末清初明末清初文学家文学家陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻检测三：实词检测三：实词解释下列句子中红色词语的意思解释下列句子中红色词语的意思1.1.余余挐挐一小舟一小舟2.2.拥拥毳毳衣炉火衣炉火3.3.雾凇雾凇沆砀沆砀4.4.湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝5.5.惟惟长堤一痕长堤一痕6.6.焉得焉得更有此人更有此人撑（船）撑（船）鸟兽的细毛鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子白汽弥漫的样子消失消失只，只有只，只有哪能哪能解释下面红色字在句中的意思解释下面红色字在句中的意思 是是日更定矣日更定矣 是是金陵人金陵人 上下上下一一白白 惟长堤惟长堤一一痕痕 上

23、下一上下一白白 余强饮三大余强饮三大白白而别而别 是日是日更更定矣定矣 更更有痴似相公者有痴似相公者 是是一一白白 更更检测四：一词多义检测四：一词多义一夜分五更，每更约两个小时。一更是晚上7点到九点。表判断表判断这这还还古人罚酒使用的酒杯古人罚酒使用的酒杯古代夜间的计时单位古代夜间的计时单位全全数词数词白色白色检测五：词类活用检测五：词类活用指出下列句子中的词类活用现象。指出下列句子中的词类活用现象。(1)(1)大雪三日大雪三日(2)(2)是金陵人，客此是金陵人，客此省略句省略句检测六：特殊句式检测六：特殊句式1.1.问其姓氏，问其姓氏，是是金陵人金陵人。判断句判断句2.2.见余大喜曰见余大

24、喜曰（两人）（两人）见余大喜曰见余大喜曰客，名词用作动词，客居客，名词用作动词，客居雪，名词用作动词，下雪雪，名词用作动词，下雪重点探究重点探究1.1.内容情感内容情感 本文生动描写了湖心亭本文生动描写了湖心亭悠远辽阔的雪景悠远辽阔的雪景，叙述了，叙述了作者在作者在湖心亭的奇遇湖心亭的奇遇，表达了作者，表达了作者避世、清高、脱俗避世、清高、脱俗的情怀。的情怀。2.2.写作特色写作特色（1 1）正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合的写法。相结合的写法。侧面侧面：湖中人鸟声俱绝：湖中人鸟声俱绝正面正面：大雪三日。雾凇沆砀，天与云与山与水，：大雪三日。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。上下一

25、白。（2 2）运用）运用白描白描手法，生动传神。手法，生动传神。用用“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”，寥寥寥寥几笔描绘出了一幅几笔描绘出了一幅悠远辽阔、天人合一悠远辽阔、天人合一的西湖雪的西湖雪景图。景图。难点探究难点探究1.1.简要分析简要分析“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字的表达效果。字的表达效果。2.2.如何理解如何理解“痴痴”字的含义？字的含义？（1 1）映衬环境映衬环境的幽静、空旷；的幽静、空旷；（2 2）充分展示出作者）充分展示出作者遗世独立遗世独立的高洁情怀和的高洁情怀和不随流俗不随流俗的生的生活方式；活方式；（3 3）暗示暗

26、示作者的作者的“痴痴”，为下文，为下文埋伏笔埋伏笔。（1 1）痴行痴行，“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”表现作者的表现作者的特立独行特立独行。（2 2）痴景，痴景，痴迷于痴迷于天人合一的山水之乐天人合一的山水之乐，痴迷于，痴迷于世俗之外的闲世俗之外的闲情逸致情逸致。（3 3）痴情痴情，“崇祯五年崇祯五年”“”“金陵人金陵人”的记述，隐含淡淡的的记述，隐含淡淡的故园故园之思、亡国之痛之思、亡国之痛。请同学们读、背请同学们读、背5959页课页课外四首古诗词，写生疏的字外四首古诗词，写生疏的字词，结合注释和赏析理解诗词，结合注释和赏析理解诗意，把握情感。意，把握情感。课外古诗词诵读课外古诗词诵读按原

27、文填空按原文填空1.戍鼓断人行戍鼓断人行，。2.，湘水无情吊岂知？湘水无情吊岂知？3.寂寂江山摇落处，寂寂江山摇落处，！4.？雪拥蓝关马不前。？雪拥蓝关马不前。5.槲叶落山路，槲叶落山路，。6.，人迹板桥霜。，人迹板桥霜。边秋一边秋一雁雁声声 汉文有道恩犹薄汉文有道恩犹薄 怜君何事到天怜君何事到天涯涯 云横秦岭家何在云横秦岭家何在枳花明驿墙枳花明驿墙鸡声鸡声茅茅店月店月1.月夜忆舍弟中以景衬情月夜忆舍弟中以景衬情,既实写白露节的清寒既实写白露节的清寒,又融又融入了自己的主观感情的诗句是：入了自己的主观感情的诗句是：，。2.长沙过贾谊宅中写贾谊被贬长沙三年长沙过贾谊宅中写贾谊被贬长沙三年,有志不

28、伸有志不伸,心心境悲凉境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调的句子是：奠定了全诗抑郁沉重的感情基调的句子是：，。3.3.左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘中以景来寄寓前途坎坷难中以景来寄寓前途坎坷难料的句子是：料的句子是：？_。4.4.商山早行商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：，。理解性默写理解性默写露从今夜白月是故乡明露从今夜白月是故乡明 三年三年谪宦谪宦此栖迟此栖迟 万古万古惟惟留楚客悲留楚客悲 因思杜陵梦因思杜陵梦 凫雁凫雁满回塘满回塘云横秦岭家何在云横秦岭家何在

29、 雪拥蓝关马不前雪拥蓝关马不前 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 这首诗写诗人这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的，抒发了诗人内心的思乡怀亲思乡怀亲之情，同时表现出之情，同时表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。1.1.结合结合具体内容具体内容，分析作者在本诗中抒发了，分析作者在本诗中抒发了哪些哪些情感？情感？1.1.看题目：看题目：题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、主旨题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。等，是解读诗歌的重要切入点。2.2.知作者：知作者：根据作者的生平经历，把握情感。根据作者的

30、生平经历，把握情感。3.3.读注释：读注释：注释的内容一般是简介背景和解释词语，有助于内容注释的内容一般是简介背景和解释词语，有助于内容的理解、情感的把握，有时问题的答案也会暗含其中。的理解、情感的把握，有时问题的答案也会暗含其中。4.4.析意象：析意象：分析常见意象的喻义，关注体现意象特点的词。分析常见意象的喻义，关注体现意象特点的词。如何读懂诗歌情感？如何读懂诗歌情感？1.1.结合结合具体内容具体内容，分析作者在本诗中抒发了，分析作者在本诗中抒发了哪些哪些情感？情感？有弟皆分散有弟皆分散 寄书长不达寄书长不达月是故乡明月是故乡明况乃未休兵况乃未休兵思亲思亲月夜忆舍弟月夜忆舍弟思乡思乡对战争

31、停止的期盼对战争停止的期盼 长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅 这首怀古诗通过对这首怀古诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜惜，抒发了诗人自己被贬的，抒发了诗人自己被贬的悲愤悲愤以及以及对当时社会现实的不满对当时社会现实的不满情绪。情绪。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 这首诗叙述了诗人这首诗叙述了诗人忠而获罪被忠而获罪被贬贬谪谪的遭遇，表达了诗人的的遭遇，表达了诗人的怨愤怨愤之情，也含蓄地表现了他之情，也含蓄地表现了他刚直不阿刚直不阿的性格。的性格。商山早行商山早行 这首诗选取富有意味的典型意象，描写了这首诗选取富有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清旅途中寒

32、冷凄清的早行景色的早行景色，抒发了游子在外的，抒发了游子在外的孤寂孤寂之情和浓浓的之情和浓浓的思乡思乡之意，之意，字里行间流露出诗人旅途的字里行间流露出诗人旅途的失意失意和和无奈无奈。1.1.发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘“鸡声茅店鸡声茅店月，人迹板桥霜月，人迹板桥霜”展现的画面。展现的画面。1.1.找意象找意象：从诗句中找出描写的具体景物。：从诗句中找出描写的具体景物。2.2.析特点析特点：抓住诗句中的关键词分析意象的特点。：抓住诗句中的关键词分析意象的特点。3.3.加加“联联”“”“想想”：运用合理的联想和想象，丰富：运用合理的联想和想象，丰富画面，加以再创造，语言力求优美生动。画面，加以再创造，语言力求优美生动。4.4.说氛围说氛围：概括景物所营造的氛围。如：孤寂冷清：概括景物所营造的氛围。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。、恬静优美、雄浑壮阔等。（怎样的画面）（怎样的画面）如何描绘画面？如何描绘画面？1.1.发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”展现的画面。展现的画面。五更时分，雄鸡报晓，天边的残月照着山乡的五更时分，雄鸡报晓，天边的残月照着山乡的茅草旅店；结满白霜的板桥上，留下一双双清晰的茅草旅店；结满白霜的板桥上，留下一双双清晰的脚印。脚印。