高考语文专题复习：常见的修辞手法课件.ppt

1、 常见的修辞手法常见的修辞手法 一、常见的一、常见的9种修辞手法种修辞手法范围范围:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问排比、反复、设问、反问 题型及趋势：题型及趋势：1，诗歌鉴赏，诗歌鉴赏 2.现代文大阅读现代文大阅读 3，作文，作文 1、定义 2、条件修辞分析修辞分析之之比喻比喻 甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物 甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把出是火

2、把还是星星。还是星星。例句中例句中“火把排成的形状火把排成的形状”和和“之之”字形，两者的形状完全相同。字形，两者的形状完全相同。火把排成许多火把排成许多“之之”字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难，表现了红军队伍的浩大壮伟，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄艰难，表现了红军队伍的浩大壮伟，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。气概。西沉的落日像一只金色的西沉的落日像一只金色的圆盘。圆盘。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。树尖上顶着一髻儿白花。喻喻体体暗暗 喻喻明明 喻喻借借 喻喻喻喻词词本本体体 例例 句句3

3、3、种、种 类类7 7、准确理解比喻句、准确理解比喻句 例句：我猜他把那信总该看了几十遍，每个例句：我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。字让他嚼得稀烂，消化了。本体是本体是“看信看信”，喻体是，喻体是“咀嚼食物咀嚼食物”，相似点是：仔细、反复、回味。相似点是：仔细、反复、回味。例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。不太好的阴影。本体是本体是“印象印象”；喻体是；喻体是“阴影阴影”；相；相似点是似点是“暗淡暗淡”。学以致用学以致用 “天边偶尔飘浮

4、着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？哪一项才能构成最佳比喻句？A A有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲 B B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C C像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练 D D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 送沈子福归江东送沈子福归江东 王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。答：用了

5、比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。拦不断的江南江北的春色。诗歌鉴赏中的修辞手法诗歌鉴赏中的修辞手法 江上看山（苏轼）江上看山（苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。欲与言，孤帆南去如飞鸟。试分析此诗的修辞手法及其作用。试分析此诗的修辞手法及其作用。答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为

6、参照物，行船为参照物，“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”，写出了舟行之快。写出了舟行之快。这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。力度。虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。几多愁？恰似一江

7、春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？这两句备受后人的称道，为什么？1 1、定义、定义 2、种类、种类拟人拟人拟物拟物修辞分析修辞分析之之比拟比拟使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。3 3、作、作 用用 将人的情感移植到花鸟身上，把人的感将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。阅读下面两首古诗，然后回答问题。（阅读下面两首古诗，然后回答问题

8、。（2005年浙江卷）年浙江卷）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？的形象？请指出两首诗中请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。析。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。拟人表现手法。拟人表现手法。前

9、一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表露，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花荷花”被西风吹动被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。巩固训练巩固训练 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故

10、乡水，万里送行舟。分析分析“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修两句运用的修辞手法及其表达效果。辞手法及其表达效果。这两句写故乡水的这两句写故乡水的“万里送行万里送行”，是拟人手法。，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目乡的缱绻之情，又与题目“送别送别”照应。照应。“仍怜仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。语气极轻柔婉转，而分量厚重。修辞分析修辞分析之之借代借代1 1、定义、定义2 2、种类、种类3 3、作用、作用 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一在古代诗文里，借代辞格也是

11、用得比较广泛的一种修辞方式。种修辞方式。知否知否，知否知否，应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦。（李清照（李清照如梦令如梦令）何以解忧？惟有杜康。（曹操何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行）臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮（诸葛亮出师表出师表）另外，古诗中还有许多例子，如：另外，古诗中还有许多例子，如：“边声边声”通常是边塞上引发人们悲愁的通常是边塞上引发人们悲愁的风风 声、笛声、马的嘶叫等特殊氛围的借代。声、笛声、马的嘶叫等特殊氛围的借代。“长安长安”原为汉唐的都城，后世也作为原为汉唐的都城，后世也作为其其 它国都的代称。它国都的代称。“阳关阳关”“”“折柳折柳”寄托离别。寄托

12、离别。“鹧鸪鹧鸪”“”“杜鹃杜鹃”寓有悲愤。寓有悲愤。“石壕村石壕村”代穷苦百姓。代穷苦百姓。“长生殿长生殿”代统治阶级代统治阶级 赤壁（杜牡）赤壁（杜牡）折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。析：析：“二乔二乔”指的是大乔、小乔，分别指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。国家的命运。“锁二乔锁二乔”指的是大乔、小乔被指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔锁二乔”借代东吴的败亡，既显

13、得委婉，又显得深沉，借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。同时又能给人联想与思考。花白胡子花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前一面说，一面走到康大叔面前 （特征代本体）（特征代本体）老麦为避开这些老麦为避开这些四个轮子四个轮子，把自己的，把自己的两个轮子两个轮子随手随手 一拐，进了一条小马路。一拐，进了一条小马路。（特征代本体）（特征代本体）不拿群众不拿群众一针一线一针一线。（部分代整体）（部分代整体）早晨，警察到门，吩咐道：早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！挂旗！”各家大半懒各家大半懒洋洋 洋的踱出一个国民来，撅起洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳的洋布一块斑驳的洋布。

14、（用旗帜的制作材料代五色旗）（用旗帜的制作材料代五色旗）西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自 由，但想用由，但想用孔夫子孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。治爱滋病恐怕不能奏效。（用学派创始人代该学派）（用学派创始人代该学派）A A项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，所，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练修辞训练1 1、所用修辞手法不同于其他三句的一项、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.

15、B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。帘雾障里。D D项为借代，其他项为比喻。项为借代，其他项为比喻。修辞训练修辞训练2 2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是：看，不同于其他三句的一项是：A.A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.B.有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过有缺点的战士终究是战

16、士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇是苍蝇。C.C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.D.谈笑有布衣，往来无缙绅。谈笑有布衣，往来无缙绅。修辞训练设问设问借代借代拟人拟人借代借代指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花蝶恋花 （欧阳修）（欧阳修）庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去。修辞分析修辞分析之之夸张夸张2 2

17、、种类、种类3 3、作用、作用4 4、原则、原则超前夸张超前夸张扩大夸张扩大夸张缩小夸张缩小夸张1 1、定义、定义秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。析：愁生白发，诗人用夸张的手法析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可那么长，可见愁思的深重。见愁思的深重。一声一声“长啸长啸”而能使而能使“水底鱼龙惊动，风卷水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆力度。想象奇诡，笔力遒劲

18、，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸长啸”中所郁积的强烈的情感。中所郁积的强烈的情感。霜天晓角霜天晓角 仪真江上夜泊仪真江上夜泊 南宋南宋 黄机黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。巩固训练巩固训练与夏十二登岳阳楼（李白）与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川

19、迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间云间“下榻下榻”，在天上，在天上“行杯行杯”，写出了诗人，写出了诗人恍若置身仙境的情景。恍若置身仙境的情景。修辞分析修辞分析之之排比排比1 1、定义、定义2 2、种类、种类单句排比单句排比成分排比成分排

20、比分句排比分句排比复句排比复句排比3,3,课文链接课文链接大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆排比的主要修辞效果是：排比的主要修辞效果是：第一，结构相同或相似，具有相对的第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的个整体，可以增强语言的旋律美旋律美。第三，排比的各项第三，排比的各项 意义相关，语气一致，而且排比意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势增强语言的气势。因此，用这种方式来因此，用这种方式来抒情，抒情，可以把感情

21、抒发可以把感情抒发得淋漓尽致；用来得淋漓尽致；用来说理，说理，可以把道理说得深刻透可以把道理说得深刻透辟；用来辟；用来叙事，叙事，可以把事情叙述得周密详尽；用可以把事情叙述得周密详尽；用来来状物，状物，可以把形象刻画得细致入微，而且可以可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。人以强烈的感染力量。1 1、定义、定义 为了表达的需要，有意重复某些词语或句为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。子，这种辞格叫反复。2 2、种类：、种类：修辞分析修辞分析之之反复反复连续反复连续反复间隔反复

22、间隔反复1 1连续反复连续反复连续重复相同的词语或句子，当连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。中没有其他词语或句子间隔。例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。了。沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。默中灭亡。修辞分析修辞分析之之反复反复2 2间隔反复间隔反复 反复的词语或句子，不是连续出现反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。例：她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她例：她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿子

23、了，是个聪明活泼的孩子生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。他们俩，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它它，风吹着它，雨打着它二、考二、考 题题 印印 证证明确怎样考明确怎样考学会怎样答学会怎样答A A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球。轻轻地得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球。轻轻地擦着疼痛的伤口。擦着疼痛的伤口。“棉球棉球”这个喻体贴切

24、，不仅符合医生职业的特点，而这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。且切合患者当时的心态。B B、哦、哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个后一个“巴金巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。象的特征，给人印象鲜明深刻。C C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将可有

25、可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥减肥”，生动幽默，生动幽默。D D、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是不正确的一项是 ()从意思上看，后一个从意思上看，后一个“巴金巴金”当指巴金本人，当指巴金本人，而前一个而

26、前一个“巴金巴金”才是才是“巴金作品的风格特巴金作品的风格特点点”，做定语。，做定语。坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，胀，但总是乌龟跑不过兔爷但总是乌龟跑不过兔爷。赶上电视中赶上电视中“关公战乾关公战乾隆隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何任何“剧剧”只要只要“续续”得太

27、长，得太长，都难逃都难逃“狗尾续貂狗尾续貂”或或“鼠尾续狗鼠尾续狗”的路数的路数。解释上文中划横线的语句所隐含的意思。解释上文中划横线的语句所隐含的意思。（1 1）句隐含的意思是：（不超过）句隐含的意思是：（不超过2020字）字）（2 2）句隐含的意思是：（不超过）句隐含的意思是：（不超过2525字）字）工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。阅读下面的诗和相关材料，完成后面题目。阅读下面的诗和相关材料，完成后面题目。望庐山瀑布望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟

28、，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布 徐 凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞：比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。夸张，突出了瀑布磅礴的气势。夸张，突出了瀑布磅礴的气势。十、顶真：用上一句的结尾十、顶真：用上一句的结尾

29、的词语做下一句的起头的词语做下一句的起头 例：归来见天子，天子坐明堂。例：归来见天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（赵嘏）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）十一、通感：十一、通感：把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，感觉，这种修辞手法叫通感，又称又称“移觉移觉”。用形象的语言使感觉转移，把用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，借感受相通，互相映照，以启发读者联

30、想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。通感并不是一种通感并不是一种“独立独立”的修辞方法，它的修辞方法，它总是总是“依附依附”于另一种修辞格而存在。请看例于另一种修辞格而存在。请看例句：句：微风过处，送来微风过处，送来屡屡清香屡屡清香，仿佛远处，仿佛远处高楼上高楼上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。(朱自清朱自清荷塘月荷塘月色色)将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造

31、出一个美好的意境。质特征，而且创造出一个美好的意境。通感是一种巧妙的通感是一种巧妙的“移花移花接木接木”，运用通感要注意两种感觉之，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张冠李戴，间的联系，不可随意为之，张冠李戴，以致以致“沟沟”而不而不“通通”，令人费解。，令人费解。十二、双关十二、双关定义：定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。此而意在彼的修辞方式。分类：分类：谐音双关和语意双关。谐音双关和语意双关。例句：例句：莲子心中苦，莲子心中苦，梨儿腹内酸。梨儿腹内酸。金圣叹金圣叹（莲（莲怜）怜）（梨（梨离）离）例句：例句：实不相瞒，菊花的名气是吹出来的实不相瞒，菊花的名气是吹出来的.菊花牌电扇的广告语菊花牌电扇的广告语