高考语文复习诗歌鉴赏专题-诗歌表现手法课件.ppt

1、课题古代诗歌鉴赏一、鉴赏语言二、鉴赏形象三、赏析表达技巧四、分析思想感情、观点态度学习目标：1 1、回忆古诗词中常见的表达技巧，和、回忆古诗词中常见的表达技巧，和赏析表达技巧类题型的答题思路。赏析表达技巧类题型的答题思路。2 2、强化解题方法、规范作答。强化解题方法、规范作答。表达技巧1 1 修辞方法修辞方法2 2 表现手法表现手法3 3 表达方式表达方式4 4 结构技巧结构技巧知识回顾：古诗词中常见的表达技巧有哪些？古诗词中常见的表达技巧有哪些？古诗词表达技巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟

2、（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明赋比兴，抑扬，赋比兴，抑扬，对比，联想，对比，联想，衬托（正、衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面烘托，动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，细节描写，白描，乐景衬哀情乐景衬哀情其他手法：其他手法：朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成

3、灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张说说下列诗句的主要表现手法：1 1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？2 2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜3 3 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 4 4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。5 5 秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还6

4、6 樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。7 7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。8 8 寒山几堵，风低削碎中原路。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。秋空一碧无今古。咏鹰咏鹰直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典借代借代互文互文白描白描衬衬托托借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远（勇猛、矫健也可）的形象。解题方法指导1 1、了解诗歌内容了解诗歌内容。2 2、根据题干要求，、根据题干要求，联想表达技巧联想表达技巧。3 3、针对诗歌内容，明确表达技巧，、针对诗歌内容，明确表达技巧，规范落实答案规范落实答案。近七年全国卷诗歌考查情况：5分6分2

5、015年全国卷：阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成89题。题。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑岑 参参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（有何不同？请简要分析。（5分）分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而

6、是出于想本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头开头“闻说闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。二字也表明后面的描写是凭听闻所得。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（感抒发有怎样的作用？（6分）分）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。使表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调

7、。2014年全国卷：阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。阮郎归阮郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5(5分分)9 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么

8、样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6(6分分)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。缓。2014年全国卷：阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成8989题。题。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅

9、起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注注 韦庄（约韦庄（约836910836910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。8.8.韦庄在诗中是韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。表现感情的？请简要分析。（5 5分）分）诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，

10、认为这是泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲等闲”之事；而客之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。9.9.两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达了诗各自表达了诗人什么样的感情？（人什么样的感情？（6 6分）分）2013年全国卷：阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8989题。题。鹊桥仙鹊桥仙 陆陆 游游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一取封华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一取封候，独去作江边渔父。候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自轻舟八尺

11、，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！属闲人，又何必君恩赐与！【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8 8上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（情感？（5 5分）分）9 9词的结

12、尾词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简请简要分析。（要分析。（6 6分）分）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，散，镜湖风月原本就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。2013年全国卷：阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8-98-9题。题。次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来

13、。前时雪压无寻处，惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。却望柴荆独自回。8.8.这首咏梅诗中，作者这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要来表现梅花的？请简要分析（分析（5 5分）分）运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。品格。9 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简

14、要分析。诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6 6分）分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。2012年年全国新课标卷阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。思远人思远人 晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研

15、墨。渐写到别来，此情深泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。处，红笺为无色。8.8.这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一一句句对表达这种感情有什么作用？（？（5 5分）分）这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。9.“9.“就砚就砚 旋研墨旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么关系？有什么关系？“红笺为红笺为

16、无色无色”的原因是什么？请简要分析。（的原因是什么？请简要分析。（6 6分）分）关系：关系：“就砚旋研墨就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因：红笺被泪水浸湿。情到深处，词中主人和泪作书。原因：红笺被泪水浸湿。情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去颜色。公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去颜色。2012年全国大纲卷阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落叶落叶 修睦修睦雨过闲田地，重重落叶红。雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。几处随

17、流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。注修睦：晚唐诗人。（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什么作用？如何体现出来的？这样写有什么作用？第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中情态，而第二联中“思思”与与“信信”的主体是落叶，使落叶的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。别具情致。（）本诗最后一联（）本诗最

18、后一联为什么要写松？请简要分析。？请简要分析。以松以松“王王”与叶与叶“落落”二者的不同构成鲜明对比，采二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。2011年全国新课标卷：阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8989题。题。春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦

19、原。注注 周朴周朴(?(?878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。消魂；这里人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。萦纡：旋绕曲折。8.8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5 5分）分）表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉

20、，于是盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不不堪回首堪回首”之情油然而生。之情油然而生。9 9你认为这首诗在写作上是你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的的?(6?(6分分)触景生情；寓情于景；触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。广东卷近年艺术手法考查（5次）（20052005广东卷）请写出这首诗颈联中一组广东卷）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。对仗的词语。（20082008广东卷）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？广东卷）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种都运用了哪种修辞手法修辞手法？（？（2 2分）分）（20102010广东卷）请从广东卷）请

21、从虚实关系虚实关系的角度分析这首词的上片或的角度分析这首词的上片或下片。（下片。（4 4分）分）（20122012广东卷）诗的颔联在广东卷）诗的颔联在写景上多种表现手法写景上多种表现手法，请指出，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（其中一种并结合诗句简要分析。（3 3分）分）（20132013广东卷）作者在词的上片是怎样广东卷）作者在词的上片是怎样借景抒情借景抒情的？（的？（4 4分）分）2012年广东卷 余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂

22、寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。注 生意：生机盎然。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种并结合诗句简要分析。余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。诗的颔联在写景上用了诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种

23、并结合诗句简要分析。注 生意：生机盎然。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。1 1、颔联运用了色彩、颔联运用了色彩对比对比的表现手法；色彩对比：朱与的表现手法；色彩对比：朱与绿，青与白构成对比，颜色明丽喜人，描写出一幅清新的绿，青与白构成对比，颜色明丽喜人，描写出一幅清新的四月乡间生机盎然的风景，四月乡间生机盎然的风景，表达了诗人愉悦而闲适的心情表达了诗人愉悦而闲适的心情。2 2、颔联运用了、颔联运用了列锦列锦的表现手法：巧妙了将乡间独特物的表现手法：巧妙了将乡间独特物象樱桃、青豆、绿草、白鹅叠加在一起，勾勒出一幅乡村象樱桃、青豆、绿草、白鹅叠加在

24、一起，勾勒出一幅乡村春意盎然的图景，春意盎然的图景，表达了诗人的闲适而愉悦的心情表达了诗人的闲适而愉悦的心情。谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1 1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼生动逼真、形象可感、形神兼备。真、形象可感、形神兼备。2 2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。者的思想、精神境界。3 3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用

25、了那些表达技巧（表现手法）？2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。1 1、明确说出表现手法是什么。、明确说出表现手法是什么。（定手法）（定手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ）2 2、该种手法在诗歌中的体现。、该种手法在诗歌中的体现。（析手法）（析手法）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感。含的诗人情感。（明效果）（明效果

26、）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）表达技巧型题的答题模式：1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？请结合诗句简要分析。2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)，诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（0505福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。问：对第

27、三联问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所所运用的艺术表现手法做简要分析。运用的艺术表现手法做简要分析。注：759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。1.1.确定手法：确定手法：2.2.结合诗句：结合诗句：3.3.表达感情：表达感情：第三联运用夸张手法第三联运用夸张手法 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间奇，在云间“下榻下榻”，在天上，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若，写出了诗人恍若置身仙境的情景。置身仙境的情景。衬托出作者遇赦之后轻松高兴的心情。衬托出作者遇赦之后轻松

28、高兴的心情。规范答题示例1规范答题示例2 早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了主要用了反衬反衬手法手法（步骤一）（步骤一）。“分外明分外明”,”,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都两处反衬都突出突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤孤独寂寞

29、独寂寞（步骤三）（步骤三）。除除 夜夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用第三句采用对写对写/虚写虚写的写法的写法 (步骤一步骤一)。诗句不诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的着千里之外的“我我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人亲人（步骤二）（步骤二）。这样写，把深挚的这样写，把深挚的思归情思思归情思抒发得更抒发得更为为委婉含蓄委婉含蓄，更显情真意切，感人至深，更显情真意切，感

30、人至深（步骤三）（步骤三）。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。规范规范答题答题示例示例3 31 1、明确说出表现手法是什么。、明确说出表现手法是什么。（定手法）（定手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ）2 2、该种手法在诗歌中的体现。、该种手法在诗歌中的体现。（析手法）（析手法）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感。含的诗人情感。（明效果）（明效果）（如闲适

31、，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）表达技巧型题的答题模式：1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？请结合诗句简要分析。2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)，诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？我来查卷 蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。芳草遍，年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依旧纷纷依旧纷纷凉月满凉月满，照人独上溪桥畔。，照人

32、独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）试 题 远近一代的山间都飘浮着雾气。小雨刚刚停歇以后，我最喜欢就是春天里那种踏上去软软的泥沙。又到了芳草遍天涯的时节，而自己身滞塞北，年夏一年，目送汾水上空的雁群南去。去年拴马的松树依然在眼前。如今又一次来到了这片名胜之地，让我暗自记住了美好时光的消逝。清凉的月光依然和去年一样遍洒在地上，照着孤独的离人在溪桥上徘徊。只能 蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是

33、天涯芳草遍，年年汾水看归雁。芳草遍，年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依旧纷纷依旧纷纷凉月满凉月满，照人独上溪桥畔。，照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依旧纷纷凉月满依

34、旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）【参考答案及评分标准】【参考答案及评分标准】以月之以月之“凉凉”衬托人的感伤悲凉；以月之衬托人的感伤悲凉；以月之“满满”衬托衬托（反衬）人的孤独。（反衬）人的孤独。3 3分。答对一点分。答对一点2 2分，两点分，两点3 3分。分。【补充细则】【补充细则】1.1.要具体指出是用月亮之要具体指出是用月亮之“凉凉”（1 1分）、分）、“满满”（1 1分）分）来衬托人之感伤孤独之情（来衬托人之感伤孤独之情（1 1分）分）。（感伤悲凉孤独之情合起

35、来给（感伤悲凉孤独之情合起来给1 1分。）分。）2.2.如果如果只答感情不给分。只答感情不给分。3.3.“感伤、悲凉、孤独感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为之情如果表述为“孤单寂寞孤单寂寞”、“孤单悲凉孤单悲凉”亦可得分。亦可得分。4.4.分析时，分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。干以外的表现手法的，不得分。蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。年年汾水看归雁。系马青

36、松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依依旧纷纷凉月满旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。，照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）以月之以月之“凉凉”衬托人的感伤悲凉；以月之衬托人的感伤悲凉；以月之“满满”衬托（反衬）衬托（反衬）人的孤独。人的孤独。33分。答对一点分。答对一点2 2分，两点分，两点3 3分。分。【补充细则】【补充细则】1.1.要具体指出是用月亮之要具体指出是用月亮之“凉凉”（1 1分）分）“满满”（1 1分）分）来衬托人之感伤孤独之情（来衬托人之感伤孤独之情（

37、1 1分）分）。2.2.如果如果只答感情不给分。只答感情不给分。3.3.“感伤、悲凉、孤独感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为之情如果表述为“孤单寂寞孤单寂寞”“”“孤单悲凉孤单悲凉”亦可得分。亦可得分。4.4.分析时，分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。题干以外的表现手法的，不得分。示例一：诗人描绘了明月当空的溪桥畔画面，渲染了凄示例一：诗人描绘了明月当空的溪桥畔画面，渲染了凄清的气氛，来衬托诗人内心的孤独悲伤。清的气氛，来衬托诗人内心的孤独悲伤。示例二：用示例二：用“凉月满凉月满”来衬托来衬托“独上溪桥畔独上溪桥畔”

38、，写出美，写出美景依旧，却物是人非。景依旧，却物是人非。示例三：用清凉的满月衬托独上溪桥的人，营造出清幽示例三：用清凉的满月衬托独上溪桥的人，营造出清幽淡雅的氛围，表现出作者内心的安宁和平静。淡雅的氛围，表现出作者内心的安宁和平静。（1分）（1分）（1分）（感情判断错误）（没有点出感情）（没有具体指出是用“凉月”渲染了凄清气氛，只给感情分）蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。

39、胜地重来，暗记韶华变。依依旧纷纷凉月满旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。，照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）以月之以月之“凉凉”衬托人的感伤悲凉；以月之衬托人的感伤悲凉；以月之“满满”衬托（反衬）衬托（反衬）人的孤独。人的孤独。33分。答对一点分。答对一点2 2分，两点分，两点3 3分。分。【补充细则】【补充细则】1.1.要具体指出是用月亮之要具体指出是用月亮之“凉凉”（1 1分）分）“满满”（1 1分）分）来衬托人之感伤孤独之情（来衬托人之感伤孤独之情（1 1分）分）。2.2.如果如果只答感情不给分。

40、只答感情不给分。3.3.“感伤、悲凉、孤独感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为之情如果表述为“孤单寂寞孤单寂寞”“”“孤单悲凉孤单悲凉”亦可得分。亦可得分。4.4.分析时，分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。题干以外的表现手法的，不得分。示例一：用示例一：用“满月满月”衬托作者的凄凉心情，用衬托作者的凄凉心情，用“小溪小溪”衬托作者的孤独。衬托作者的孤独。示例二：用圆圆的满月衬人独自登桥的孤独，用清凉的示例二：用圆圆的满月衬人独自登桥的孤独，用清凉的环境衬人的孤独。环境衬人的孤独。示例三：运用反衬手法，用凉月与人的孤独做

41、对比，表示例三：运用反衬手法，用凉月与人的孤独做对比，表现了人的凄凉。现了人的凄凉。（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依依旧纷纷凉月满旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。，照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）以月之以月

42、之“凉凉”衬托人的感伤悲凉；以月之衬托人的感伤悲凉；以月之“满满”衬托（反衬）衬托（反衬）人的孤独。人的孤独。33分。答对一点分。答对一点2 2分，两点分，两点3 3分。分。【补充细则】【补充细则】1.1.要具体指出是用月亮之要具体指出是用月亮之“凉凉”（1 1分）分）“满满”（1 1分）分）来衬托人之感伤孤独之情（来衬托人之感伤孤独之情（1 1分）分）。2.2.如果如果只答感情不给分。只答感情不给分。3.3.“感伤、悲凉、孤独感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为之情如果表述为“孤单寂寞孤单寂寞”“”“孤单悲凉孤单悲凉”亦可得分。亦可得分。4.4.分析时，分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒

43、情等将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。题干以外的表现手法的，不得分。示例一：衬托了诗人内心的孤独感伤之情。示例一：衬托了诗人内心的孤独感伤之情。示例二：用凉月与人的孤独做对比，表现了人的凄凉。示例二：用凉月与人的孤独做对比，表现了人的凄凉。（0分）（没有具体指出如何使用了衬托手法）（没有具体指出如何使用了衬托手法）（答非所问，表现手法错误）（答非所问，表现手法错误）蝶恋花蝶恋花重游晋祠题壁重游晋祠题壁 （清）朱彝尊（清）朱彝尊 十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。年年汾水看

44、归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依依旧纷纷凉月满旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。，照人独上溪桥畔。词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3 3分）分）以月之以月之“凉凉”衬托人的感伤悲凉；以月之衬托人的感伤悲凉；以月之“满满”衬托（反衬）衬托（反衬）人的孤独。人的孤独。33分。答对一点分。答对一点2 2分，两点分，两点3 3分。分。【补充细则】【补充细则】1.1.要具体指出是用月亮之要具体指出是用月亮之“凉凉”（1 1分）分）“满满”（1 1分）分）来衬托人之感伤孤独之情（来衬托人之感

45、伤孤独之情（1 1分）分）。2.2.如果如果只答感情不给分。只答感情不给分。3.3.“感伤、悲凉、孤独感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为之情如果表述为“孤单寂寞孤单寂寞”“”“孤单悲凉孤单悲凉”亦可得分。亦可得分。4.4.分析时，分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。题干以外的表现手法的，不得分。示例一：用示例一：用“凉月凉月”衬托人的孤独，一个凉字表达了作衬托人的孤独，一个凉字表达了作者寂寞的心情；圆月应是团圆的日子，衬托出作者的孤独。者寂寞的心情；圆月应是团圆的日子，衬托出作者的孤独。示例二：通过满月高悬，凉凉的月光

46、，衬托了诗人的孤示例二：通过满月高悬，凉凉的月光，衬托了诗人的孤独寂寞与凄凉。独寂寞与凄凉。（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）我来答题 1 1、阅读下面的宋词，完成、阅读下面的宋词，完成8 89 9题。题。茶茶 瓶瓶 儿儿 宋宋李元膺李元膺 去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。如雨。翠罗衫上，点点红无数。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。乱红飞絮，相逐东风去。注：金缕即金缕衣，是一首曲调柔媚的歌曲。青门：古长安城门名。（8 8这首词上

47、片塑造了一个什么样的人物形象？请结合这首词上片塑造了一个什么样的人物形象？请结合诗句分析。（诗句分析。（5 5分）分）上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象（2分）。春深时节，海棠花下，女子轻歌慢吟，曲调柔美，歌罢落红点点，点缀在翠衣上（2分）。春景的美丽烘托了女子的美好（1分）。（补充说明：形象特点答“善歌”1分，娴静、妩媚、沉静、娴雅、柔美、静美等意思相近的词均可得1分）附：这首词为这首词为悼亡词，含蓄不露悼亡词，含蓄不露。词的上片写去年此时，词的上片写去年此时，深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子。正值春深似海，深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠花开，姿影绰约。那位

48、女子花下，浅吟低唱，其风韵海棠花开，姿影绰约。那位女子花下，浅吟低唱，其风韵体态，与海棠花融为一体，艳丽非凡。上片勾勒出一个娴体态，与海棠花融为一体，艳丽非凡。上片勾勒出一个娴静妩媚而善歌的女性形象。静妩媚而善歌的女性形象。下片写今日此时重寻去年踪下片写今日此时重寻去年踪迹，同是那庭院深处，海棠花下，飞花片片，然而那位脉迹，同是那庭院深处，海棠花下，飞花片片，然而那位脉脉含情，风姿飘逸的佳人却已脉含情，风姿飘逸的佳人却已“人面不知何处去人面不知何处去”了了。“携手处携手处”即是去年相会的地方，如今物是人非，美妙的即是去年相会的地方，如今物是人非，美妙的春光只能使词人感到无限怅惘。春光只能使词人

49、感到无限怅惘。接下写眼前景物。回看接下写眼前景物。回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，象是要追逐着骀通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，象是要追逐着骀荡的东风远去。荡的东风远去。“乱红飞絮乱红飞絮”，令人联想一去不返的青春岁月，连同，令人联想一去不返的青春岁月，连同那梦一般温馨的回忆，都随着春光远去了。那梦一般温馨的回忆，都随着春光远去了。关于这首词的主旨，历来众说纷纭。有说：李元膺丧关于这首词的主旨，历来众说纷纭。有说：李元膺丧妻，作茶瓶儿词，妻，作茶瓶儿词，寻亦卒寻亦卒。词寄寓了对亡妻的悼念与词寄寓了对亡妻的悼念与人去楼空的哀怨。人去楼空的哀怨。1 1、阅读下面的宋词，完成、阅读下面的

50、宋词，完成8 89 9题。题。茶茶 瓶瓶 儿儿 宋宋李元膺李元膺 去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。如雨。翠罗衫上，点点红无数。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。乱红飞絮，相逐东风去。（9请从虚实的角度对全词进行赏析。（6分）上上片是虚写片是虚写（1 1分）。写去年此时在深幽清寂的庭分）。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡（融为一体，美丽非