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幼儿园小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《我爱我的家》 .docx

1、幼儿园小班音乐优质公开课获奖教案教学设计我爱我的家 活动方案 一、活动目标 在“家”的情境中,引导幼儿大胆扮演家人的角色,体验各人走路快慢的不同,初步感知节奏的不同。 二、活动准备 1. 装扮家人的各种道具(如:拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。 2大鼓、鼓棒。 3. 代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。 4大的筐或盒子(用于道具归类)。 三、活动过程 (一)我的家人 T:我们每个人都有一个家,家里有些谁? (幼儿说到一个出示相应的图片。) T:这里有好多东西,请你们看看找找这些都是谁用的? (出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中,进

2、行归类。) (二)猜猜这是谁 T:我用这些道具来打扮自己,你们猜猜他是谁? (老师用道具装扮自己,并表演家人走路的节奏,鼓励幼儿猜角色。) 爷爷奶奶XX 爸爸妈妈XX XX XX XX 弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX T:他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样? (引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。) T:我们来听听,是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快,爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现,谨一步强调节奏的快慢不同。) T:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?

3、老师击鼓伴奏,幼儿随鼓声拍手,巩固体验节奏。) (三)娃娃家 T:我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面? (老师击鼓,幼儿听辨不同的节奏,分辨角色,扮演角色,尝试脚步声和鼓声一致。) T:挑选你喜欢的道具打扮自己,快乐的一家人要出去郊游了! (鼓励幼儿自由选择道具扮演角色,听辨节奏走路,如听到X X时,扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路,也可配合歌曲“走路”做游戏。) 操作提示 老师重点引导幼儿参与活动,注重过程,对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声,只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具,利用情景,以发展幼儿听觉能力和动作能力为主,强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中,继续满足幼儿扮演的愿望。

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