1、中班音乐优质公开课获奖教案教学设计优秀模板设计彼得与狼 本次活动给大家带来的是中班音乐教案优秀模板设计彼得与狼本文包含：引导幼儿将角色和音色配对，了解故事里不同音色代表不同角色，体验合作表演音乐故事的趣味性。以上是本文大概内容概括，接下来请观看完整教案 活动方案 1听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 二、活动准备 1配有故事的音乐。 2蜡笔、纸。 3大森林的PPT。 4对乐器有一定的了解。 三、活动过程 (一)欣赏音乐故事 1. 初步欣赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什
2、么事情? (出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 2再次欣赏 T：听到里面有谁? 3找音色， T：有哪些乐器代表这些人和动物? (出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1. 做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。 操作提示 同样的作品可提供给不同年龄段幼儿操作，
3、例如：“彼得与狼”给中班幼儿欣赏的切入点落在乐器音色听辨及故事情节想象上，大班幼儿欣赏的切点可进一步提高，在此两点上让幼儿合作扮演角色，用动作表现音乐。 活动可分几次进行，初步听赏故事中代表不同角色的乐器音色、与老师一起制作道具、看老师表演、自己参与表演，逐步深入对音乐故事的感受和理解。另外，老师在和幼儿一起制作道具的时候，可提供多种表现形式的道具，例如：手偶适合幕后操作表演，头饰胸饰适合形体动作表演，前者比较简单只需要听相应角色出示相应手偶，后者需要加上+定的身体辅助动作，因此老师可循序渐进，根据幼儿实际情况提供。 可结合区角活动，将道具材料和音乐投放入非正式学习活动中，让幼儿自己听着音乐摆弄角色道具，感受表现音乐
