一等奖中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《狐狸种菜》 .docx

1、一等奖中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计狐狸种菜 现在家长对孩子的教养过程中十分宠爱，本活动通过狐狸种菜这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯，作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案要怎么写呢？下面是作者收集整理的优秀教案狐狸种菜，希望能够帮助到大家。 设计意图 近段时间我观察到，本班幼儿在最近的班级活动中有部分的孩子存在不喜欢自己动手，不愿意动手劳动，尤其在班级种植园地管理时出现不愿进劳动地的情况。根据种种情况，我注意总结了一下原因有以下方面：在我班家长中第一次做父母的家长居多，在对孩子的教养过程中十分宠爱，在家是孩子无需自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子“

2、劳动就能得到收获” 的意识较薄弱，甚至是没有这方面的意识。 因此我选定了狐狸种菜这个故事，它内容主旨鲜明，孩子会很容易明白，而且故事情节充满趣味性，孩子会很感兴趣，此外故事中出现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一举两得。 活动目标 1.幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。（认知） 2.通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。（技能） 3.通过狐狸种菜这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。（情感） 重点难点 活动难点： 理解故事的基础上，让幼儿进行故

3、事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。 活动重点： 幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。 活动准备 狐狸种菜故事 PPT；天空之城背景音乐，同于 PPT 故事讲述中； 蔬菜舞音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片若干可分开； 各种蔬菜卡片若干可分开。 活动过程 （一）开始部分 1.播放蔬菜舞音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米） 歌词：“来来（双手向前手掌向内屈伸） 我是一棵（菠菜、萝卜、玉米）（双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时教师拿出相应蔬菜卡片） 菜菜菜菜菜

4、菜（卜、米）（双手在胸前随节奏击掌）” 2.导入（采用提问，直接出示教具游戏式） 小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做找一找（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小朋友）老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的框框里。真聪明全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做狐狸种菜（点开 PPT 第一张图片）小朋友准备好了吗？故事开始了狐狸种菜。 （二）基本部分 1.播放 PPT 进行第一遍故事讲述。完整将故事讲完进行描述性提问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。

5、（1）故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？ （2）故事里到底是谁种的菜呢？ （3）兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？指给老师看好吗？（贴出蔬菜教具） （4）小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？ 过渡： 故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？” 2.同样使用 PPT 播放，进行分段式讲述 （1）从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。”提问： 狐狸种的菜怎么样呀？ 兔子种的菜又是怎么样呀？ 哪位小朋友上来告诉老师哪个是兔子种的菜，哪个是狐狸种的菜，找出来给老师。（拿出有对比的两种菜“又肥又大”“又瘦又小”让孩子们找） 过渡： 我们知道了兔子种的“菜

6、又肥又大”狐狸种的菜“又瘦又小”那我们来看看接下来它们会种什么菜，有什么结果呢？我们接着听。（2）从“兔子忙着种菜”到“兔子点了点头” 提问： 告诉老师它们种的是什么呀？（出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜） 当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？ 所以最后兔子和狐狸得到的是什么？（拿出可分开的萝卜让孩子们找） 狐狸得到的菜能吃吗？ 过渡： 这第一次种菜狐狸得到了不能吃的萝卜叶子，接着他要求种第二次菜， 小朋友猜猜这次狐狸能得到可以吃的菜么？我们接着听故事。 （3）从“兔子又忙着种菜”到“兔子还是点了点头” 提问： 这次它们种的是什么？（出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜） 当兔子让狐狸帮忙的时候

7、，狐狸说什么呀？ 所以到最后狐狸又得到了什么样的菜啊？ 小朋友找给老师看哪个是狐狸第二次得到的菜，哪个是兔子第二次得到的菜。（出示可分开的菠菜卡片） 过渡： 狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。 （4）从“兔子再次忙着种菜”到“我分到的怎么都不能吃” 提问： 小朋友告诉老师这第三次他们种的什么菜？（出示蔬菜教具让幼儿找出玉米） 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（让幼儿上台自己分出蔬菜各部分） 所以狐狸得到的是什么样的菜啊？ 总体思考发问： 唉，这狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道这是为什么吗？ 那你们喜欢故事里的狐狸麽？

8、那小朋友最喜欢故事里的谁？ 为什么喜欢它？ 过渡： 哦！原来狐狸每次都是得到不能吃的菜是因为它不愿意自己动手做自己的事，总是偷懒。好多同学都喜欢兔子因为它勤劳又聪明，不喜欢狐狸因为它狡猾又懒惰。现在老师想请两个小朋友上台给我们表演一下这个故事，等表演完了我们的小朋友还要一起选出“我最喜爱的角色”颁发奖品。那么怎么选这个小演员呢，老师有个好办法，我们一起来做个游戏名字叫我爱蔬菜， 你们看老师手里这些卡片（拿出各种准备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上， 让幼儿做拼图）现在竞选小演员的小朋友上来，帮老师把这些蔬菜都找到自己的另一部分，谁找的又快又准谁就第一个表演给我们大家看。 （三）开展活动环节教师组织

9、幼儿开展故事表演活动，并进行假设性提问，帮助幼儿进一步理解故事。 1.教师组织有能力的幼儿进行表演（由刚才我爱蔬菜活动里胜出的幼儿表演，分发头饰，教师一边讲故事配合幼儿表演，对话部分由幼儿来进行完成），剩下的小朋友，小演员已经就位，待会表演结束就请拿起你手上的小红花（分发小红花）贴在你最喜欢的演员身上选出“我最喜爱的角色”。 过渡： “我最喜爱的角色”已经选出来了，刚才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，现在呢，我们就分小组表演好不好待会看哪个组表演得最精彩。 2.分组表演，教师轮流巡查表演情况，进行指导。 3.假设性提问 所有的小朋友都表演了，老师想问问如果你是故事中的小狐狸当兔子需要帮忙的

10、时候你会怎么办？为什么？ 小朋友想想我们的生活中有像兔子一样勤快能干的宝宝吗？ 那你是想做一个乖乖的兔宝宝，还是做个懒懒的狐狸宝宝，为什么啊？ 那么告诉老师在以后我们的班级活动你要怎么做呀？ 回到家里遇到自己的事你会怎么做呀？ （三）活动小结： 今天我们一起听了狐狸种菜这个故事，小朋友还表演了它，故事里的狐狸偷懒不爱劳动，总想不劳动就得到东西，最后就只能得到不能吃的菜； 而故事里的兔子勤劳的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友们要像兔子学 习，可不能做偷懒的狐狸，劳动最光荣，只有自己动手才会有收获。就像今天小朋友都表演了所以你们应该得到奖励，来给自己一个拥抱。还有小朋友想想它们都种了哪些蔬菜，找找

11、今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告诉老师好吗。 （四）活动延伸 科学我和蔬菜在成长种植小型蔬菜和幼儿一起照顾，每一天拍照记录观察蔬菜的成长。 家园合作做蔬菜汁让幼儿回家在家长的帮助下做一份蔬菜汁，带回园和小朋友一起分享，谈谈制作过程。 活动总结 本堂活动的重点在幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。在活动的第三部分情景表 演中大多数幼儿能在老师的引导下进行简单的动作表演，到对语言的叙述还需加强，此外 在对兔子和狐狸两种不同动物的性格特征的掌握上对于情绪的转换其实是对幼儿有一定难 度的，此后可以和孩子共同探寻这样的情景表演如何表现人物特征和情绪。 懂得付出劳动才有收获的道理是故事强调的主线，相信孩子们在活动后也必定会将我 们的种植园区料理得更好，把好的习惯带进生活当中。