人教版四年级下册《美术》第5课 色彩的明与暗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：601a4).doc

1、 人教版小学美术四年级下册第五课人教版小学美术四年级下册第五课 色彩的明与暗教学设计 教材分析教材分析：本课是四年级下第五课色彩的明与暗的教学内容，属于造型. 表现知识领域的学习内容。我将本册书五、六、七课作为一个单元进行教学，因 为这三课都是有关色彩知识的学习与运用。本课为这单元头一课，将对什么是色 彩明度、纯度这一基础的色彩知识进行了解与运用。色彩的明度与纯度是色彩知 识学习中的一个重要内容。学生以学会用原色进行间色调配的基础上， 通过尝试 性的色彩游戏，帮助学生理解什么是纯度和明度，并进行创作。 学情分析：学情分析：按照新课标要求，造型表现领域不再是单纯的以知识技能的传授为 目的而是应贴

2、近学生的年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒 材、技巧和表现过程的探索，发展学生的美术感知能力和造型表现能力。所以教 学中我注重强调感受、体验和游戏。看、画、做、玩融为一体。使学生体验美术 活动的乐趣。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能：了解色彩明度、纯度的知识，学习色彩明度的调 配方法。 二、过程与方法：教会学生利用色彩的明与暗进行色彩明与暗进行 绘画表现。 三、情感态度价值观：通过对色彩明度和纯度的了解，能够灵活运 用色彩的明度及纯度知识进行创作，感受其色彩美的同时带来 愉悦的心情。 教学重点：教学重点：了解色彩明与暗的相关知识， 大胆运用色彩的明与暗进行色彩表现。 教学难

3、点：教学难点：借助色彩明暗的知识，水粉画的技法表现风景画面。 教学方法：教学方法：演示法、谈话法、比较法 课前准备：课前准备： 一、一、 教师准备：教师准备：示范作品、课件等。 二、二、 学生准备：学生准备：图画纸、画具颜料。 教学过程：教学过程： 一：一：导入阶段导入阶段 （一） 、图片欣赏找色彩悟明暗 师： 同学们今天这节课我们来学习-色彩的明与暗。大家会问什么是色彩的 明与暗呢？下面和老师一起看图片答案就在图片里。 大家先找一找看看能找到哪 些颜色？ 生：红，黄，蓝（深蓝，浅蓝） ，橙，绿（深绿，浅绿）紫（深紫，浅紫） ， 师：这些颜色里哪些颜色看起来亮些？哪些颜色看起来暗些呢？ 生：

4、（黄-浅蓝-浅绿-浅紫）-（橙-红-深绿-深蓝-深紫） 师：谁来把刚才的发现总结一下？ 生：我们发现色彩真的有的深的浅，浅颜色比较亮些深颜色比较暗些。 师： 在今后的色彩练习中你们会慢慢发现还有许许多多颜色它们都存在的深浅明 暗的不同。 设计意图：设计意图：【通过观察欣赏生活中的色彩和大自然中的色彩通过观察欣赏生活中的色彩和大自然中的色彩，并找出认识并找出认识的颜的颜 色色同时进行色彩的对比，帮助学生体会色彩有深浅明暗的不同。】 二、二、发展阶段发展阶段 （一） 、认识理解色彩的明度与纯度 师：我们都知道了色彩有深有浅，有明有暗，其实这也叫做色彩的明度。 1、明度定义：指色彩的明暗、深浅程度，

5、如深红、浅黄、浅绿等。 2、明度表现方式： 1） 、相同色相之间：如深红、大红、浅红，它们的明度不同。 （多媒体演示加黑 加白明度变化） 2） 、不同色相之间：红、蓝、黄明度也是不同的。 师：观察大屏幕色相条有何变化规律 生：逐渐加黑逐渐变深，逐渐加白逐渐变浅。 3、了解一下什么是纯度。 纯度定义：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即色彩的纯净饱和度。 （二） 、明度与纯度的探究 从玩色彩的游戏中理解体会明度和纯度 师： 下面我们做个涂色游戏理解一下什么是明度和纯度。老师这里有几种不同颜 色的颜料， 下面请 3 位同学到讲台前大胆的快速的用手沾色， 把颜色印满这张纸。 要求： 1、每位同学选一种自

6、己喜欢的颜色用手印在纸上，要印满纸。同学们观察纸的 变化。 2、第一位同学在你的色彩之上再印上白色，第二位同学在你的色彩之上再印上 黑色，第三位同学在你的色彩之上再印上除黑白以外的颜色。 3、其余同学认真观察其变化并把看到的和大家交流。 生：加入白色颜色变浅，加入黑色颜色变深，混色的颜色变了 师小结;这就是色彩的神奇之处，它既有深浅明暗的不同，还会使颜色纯度发生 变化。加入白色颜色变浅变亮，加入黑色颜色变深变暗，混色越多纯度越低。 计意图：计意图： 【色彩知识本身是枯燥难理解的，所以在介绍完色彩的明度、纯度知识 后，安排游戏这一环节，并通过小游戏加深对色彩的明度纯度的理解，激发学习 兴趣。 】

7、 （三）、美术作品中的明度和纯度的运用 艺术家作品中的明度纯度。 0 1） 、欣赏艺术家的画，找出其中的明与暗。 2） 、分析作品中那里亮，哪里暗，为什么？ 穿蓝衣服的少女衣服亮，墙面，地面暗，为了突出主体背景暗些主体亮些。 有黑毛的风景屋顶亮，侧 面背光所以暗些。怎样使主体亮些呢？ 生：加白 师：墙面地面的处理哪能看出来吗？ 生：比较暗。加黑或深色 师小结：创作时我们可以把主体表现癿明度高些或亮些，可以用浅色亮色或加白 适当加百。背景暗些，这样可以使主体更加突出。 设计意图：设计意图：【通过作品欣赏体会作品中色彩的明与暗,了解艺术大师们对色彩明 度与纯度的运用。】 三、演示明度与纯度的运用三

8、、演示明度与纯度的运用 师：我们刚才了解了色彩的明度与纯度的知识怎样把它用到画画中呢？ 1、看看老师是怎样把色彩的明与暗运用到画中吗。 2、实物投影仪下示范：黄昏下的剪影 方法步骤： 1） 、用 2-3 种颜色概括画面色彩,大胆平涂 2)、黑色画主体，以剪影形式 3） 、注意明度和纯度色彩知识的运用 师：老师范画中哪里亮，哪里暗？ 生：背景颜色亮，主题暗 师小结：一般情况下我们把主体表现的明亮色彩纯度高些艳丽些，背景暗些或纯 度低些。用剪影的形式表现主体时，为了突出主体背景颜色要亮些。 四、指导创作。 五、出示小资料 1、说一说，欣赏黄昏下的景色后的感受。 2、请同学用两三种颜色概括照片色彩 1、看了作品后你喜欢那幅作品，为什么？说说你想怎样表现明与暗？ 五、课后拓展五、课后拓展 六、板书设计 色彩的明与暗 作品展示 色彩明度 色彩纯度