1、课题：我画的动漫形象课题：我画的动漫形象 一、授课者：二、教学对象：四年级学生一、授课者：二、教学对象：四年级学生 三、三、教学领域：教学领域：造型表现造型表现 四、教学目标：四、教学目标： 1.1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识， 了解动漫形象的产生过让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识， 了解动漫形象的产生过 程和造型方法。程和造型方法。 2.2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。 3.3.通过让学生绘制动漫形象， 提高学生的观察力、 想象力及艺术表通过让学生绘制动漫形象， 提高学生的观察力、 想象力及艺术表 现力，感受绘制动漫形象的乐趣
2、。现力，感受绘制动漫形象的乐趣。 五、教学重难点：五、教学重难点： 1.1.教学重点： 让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化， 激发学教学重点： 让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化， 激发学 生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。 2.2.教学难点：让学生运用教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新 颖独特的动漫造型。颖独特的动漫造型。 六、六、 教学教具教学教具 1.1.收集的动漫图片以及影像资料收集的动漫图片以及影像资料 2.2.绘画工具绘画工具 七、七、 教学过
3、程：教学过程： （一） 、引导阶段（一） 、引导阶段 激趣导入激趣导入 故事引入， 教师通过播放游戏片段， 把学生的思绪带入动漫世界，故事引入， 教师通过播放游戏片段， 把学生的思绪带入动漫世界， 激发学生的学习热情。激发学生的学习热情。 （二） 、讲授新课（二） 、讲授新课 1.1.导出课题： 游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对导出课题： 游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对 比，让学生初步感知动漫形象的特点）比，让学生初步感知动漫形象的特点） 2.2.欣赏：欣赏： （1 1）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？ （
4、2 2）思考：动漫形象的植）思考：动漫形象的植物用了什么设计手法？物用了什么设计手法？ 小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。 （三） 、发展阶段（三） 、发展阶段 游戏闯关：游戏闯关： 1.1.第一关第一关 闯关要求：添加五官。 （规则：在画纸的第一格画，注意大小）闯关要求：添加五官。 （规则：在画纸的第一格画，注意大小） A.A.教师演示添加五官教师演示添加五官 B.B.观察用了什么表现手法？观察用了什么表现手法？夸张夸张 C.C.小结： 这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用小结： 这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用 的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。 2.2.第二关第二关 闯关要求：表情夸张、添加手脚。 （规则：在画纸的第二格画，闯关要求：表情夸张、添加手脚。 （规则：在画纸的第二格画， 表情夸张、线条流畅）表情夸张、线条流畅） 3.3.第三关第三关 闯关要求：水果战士表情夸张、添闯关要求：水果战士表情夸张、添加武器。 （规则：在画纸的第加武器。 （规则：在画纸的第 三、第四格画，表情夸张、添加武器）三、第四格画，表情夸张、添加武器） （四）展示与评讲（四）展示与评讲 （五）知识扩展（五）知识扩展 八板书设计八板书设计
