1、 走进春天教学设计 教学目标： 1、引导学生感受春天的美，培养学生热爱大自然、热爱生 活的美好情感。 2、让学生懂得在新的一年里要有新计划。 3.通过观察春天的图片，听春天在哪里的歌曲，了解和 感受春天给自然界带来的变化。 4、在看一看，说一说，画一画、的学习活动中，提高学生 的观察能力、语言表达能力和想象力以及组织 教学重、难点 1、引导学生去感知“春天”表现“春天”。 2、在感知“春天”表现“春天”的同时，培养学生独到的 审美视角。 教学难点：抓住春天的主要特征的景物来描绘春天。 （画一 画、剪一剪、 ） 教学过程 （一）创设情境，感知“春天” 1、播放春天在哪里歌曲，提问：“你们知道这首
2、歌唱 的是哪一个季节吗？”（春天） 2、观察关于春天的图片， （学生自己春游的照片，校园的一 角小草发芽、柳条变绿了、黄黄的油菜花开了、粉红的桃花 开了、雪白的梨花开了、蜜蜂、蝴蝶采蜜忙，孩子们在草地 上放风筝）让学生有一些直观的认识，并能开动自己的 小脑筋说说春天还有哪些景色， （这时我适时引导哪些是春 天的特征景物）为接下来的主题活动作好充分的准备，同时 也激发了学生想主动描绘心目中美丽春天的情感和动机。 “春天美吗？这么美丽的春天同学们喜欢吗？你们想用什 么样的方法来描述美丽的春天呢？”这时出示本课的活动 主题画春天。 （二）欣赏范画、了解春天 1、 教师利用多媒体展示有关春天景色的画面
3、， 试问学生“你 们看到了什么？” 通过让学生观察，学会用自己的语言来 组织画面内容，发现春天的美丽，通过读、说来增强培智学 生的记忆力、理解能力，为下面自己动手绘画、制作积累一 定的素材。 2、现场展示绘画作品范作，说说画面内容，让学生观察不 同的绘画表现方法：油画棒画、剪贴画（选择自己喜欢的方 法来描绘春天，尊重学生的选择权） （三）愉快表现，合作作画 1、师讲解：涂色的注意点：不要涂到线外；颜色要均匀。 剪贴的注意点：要沿着线的边缘剪， 要贴平整。 2、师出示范画作品：一组：让学生临摹一、两种事物， （在 临摹的基础上加上自己的一点想象（添加小草、花等） ） ；二 组：给用铅笔画好的画构
4、线、涂色；三组：动手将一些画好 的素材进行剪贴，制作成一幅完整的画。 播放背景音乐春天在哪里 ，循环播放春天的图片，给学 生创造一个快乐宽松的情境，学生也会在素材中获得一定的 创作灵感。学生绘画或制作，教师巡视指导，充分了解学生 的创作意图并给予一定的引导和帮助，发现学生的闪光点， 及时肯定鼓励。 （四）成功展示，教学评价 将完成的作品贴在事先布置的大树上，装扮了大树，营造了 春天的景象。 请小组代表说说本组作品的内容，评选最佳作品奖和最佳合 作奖，颁发春姑娘的头饰作为奖励。 （五）讨论交流，启思联想 欣赏完学生的作品，启发学生除了画春天外，还可以通过唱 歌、舞蹈、说说、写写等多种方法来表现美丽的春天，请个 别学生上来表演，教师鼓励学生大胆地表现自我，并及时肯 定、表扬学生。 （六）课后拓展，渗透教育 “春姑娘告诉老师，在新的一年里花儿要开的更美，小树 苗要长得更高、她让我问问同学们，在新的一年里，你 们又有什么计划呢？课后咱们可以交流交流”。
