1、 1 课题：课题：藏书票藏书票（教案） 学校： 年级：四年级 学习领域：学习领域：设计应用 教材分析教材分析 本节课是设计制作课.主要是让学生认识、了解、欣赏藏书票。并使学生对 藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画， 以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课通过欣赏 藏书票，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而 进一步提高进行审美创作的愿望。 学生情况分析学生情况分析 本课的学习对象是四年级的学生，有一定的美术基础，具备图案设计的能力 也有一定的制作工具使用的经验，吹塑版画藏书票材料易得，制作相对容易一 些，适宜初学印
2、刷者学习，学生也很感兴趣，同时，通过藏书票的设计与制作， 倡导读书、爱书、藏书的习惯，也是提高学生学习品质的需要。 学习目标：学习目标： 1欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的来历、作用及相关知识。 2、运用版画方法设计制作一张藏书票。 3、在体验中感受美术创作的乐趣，激发学生热爱读书、珍惜书本的情感。 教学重点教学重点 运用版画方法设计制作一张藏书票。 教学难点教学难点 如何设计属于自己的藏书票。 教学准备：教学准备： 师：课件、范例、毛笔，水粉颜料。 生：吹塑纸版、抹布、圆珠笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、记号笔、牙签、报纸、水桶。 课时安排：课时安排：1 课时 课堂导学：课堂导学： 一、 自学
3、导思 1、 复习邮票导入藏书票， 师：同学们你们看，这是什么？（邮票）今天，老师带来一种跟邮票类似的- 藏书票。它组成内容是什么？（图案和文字） 我们今天一起来走进藏书票的世 2 界。 2、自学课本内容，思考以下问题： 师：请同学们打开课本第 14 页，自学并思考以下内容： （1）什么是藏书票？ （2）藏书票有什么作用？ （3）世界上的第一枚藏书票是哪里的？藏书票源自哪里 （4）藏书票通常采用什么形式表现？ 3、自学检测 师：好的，现在老师就来检测一下你们对藏书票了解有多少？ 课件出示：判断题 （1）藏书票是用在藏书上的一种标志。 （） （2）藏书票的作用是表示某某藏书。 （） （3）世界上的
4、第一枚藏书票是美国的。藏书票源自东方。 （） 出示世界上第一枚藏书票和中国第一枚藏书票，了解其历史。 藏书票源自西方 。世界上第一枚藏书票刺猬1470 年 (上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，写有“慎防刺猬随时一吻”的字样，德国人用 了幽默的方式提醒大家爱护书籍。) 中国第一枚藏书票关祖章藏书 （从画面中可以看出作者爱书吗？） 师小结：从这两张藏书票可以看出，不管是外国人还是中国人都是由爱书而藏 书，由藏书而有藏书票，表现了人类对知识的崇拜和对书籍的热爱。 （4） 藏书票通常采用版画形式表现。 （） 版画 手绘 剪纸 电脑 通用 通用藏书票 （可以大量印制的复制品，因为不是专用，所以不标明票主，但
5、在票面上应留 有一定的空白，作为书主签名的地方。 ） 4、师小结：藏书票通常采用版画形式设计，贴在书本的扉页，署上“XX 藏书” 、 3 “XX 之书” ，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS ” ，被誉为“版画 珍珠” 、 “纸上宝石” 、 “书上蝴蝶”等。 二、精讲示范 1、设计藏书票 师：我们今天就运用版画形式设计制作一张藏书票。 （1）我们来看它的图案分类 人物 动物 风景 花鸟 （2）图案与文字的排版 A、左右 B、上下 C、自由组合 （4）图文结合（文字巧妙融入图案） 4 2、制作藏书票 师：藏书票到底怎么做呢？请同学们看老师示范。 （1） 师示范 教师边讲解边示范藏书票
6、的设计， 重点示范个性和图的安排， （文字要反写的， ） 。 （可以根据自己喜欢的图以及给自己起一个有个性的代号，像老师一样，把李 分成木子，作为自己的票主姓名， ） 步骤“构思-画-刻-印-完成” （2） 学生总结师示范步骤 （3） 三、精练反馈 1.作业内容 运用版画形式设计制作一枚属于自己的藏书票 师：老师已经为自己作了一张藏书票，大家想为自己的藏书设计一张精美的藏 书票吗？那就看看我们今天的作业吧。 2、要求： （1）符合藏书票的基本要素； （2）图文搭配合理； （3）主题鲜明，制作精美。 3、生制作，师巡回观察、指导 师针对学生遇到的困难（如：刻不深，水分控制不好等）及时进行反馈、指导。 4、评价 （1）符合藏书票的基本要素； （2）图文搭配合理； （3）主题鲜明，制作精美。 根据要求各小组进行互评，师小结 5 四、拓展深入 课件展示纸版画等其他表现形式，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。 小结：今天我们运用吹塑版画的表现形式设计了一枚属于自己的藏书票，课后 请同学们自学课本第 14 页的纸版画技法制作一张藏书票。
