人教版四年级下册《美术》第1课 聚聚散散-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：8051d).doc

1、聚聚散散教学设计聚聚散散教学设计 教材分析教材分析: : 在上两册的教材中在上两册的教材中, ,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述 相结合的有趣的课相结合的有趣的课, ,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散 的关系。的关系。 课时课时:2:2 课时课时 教学目的教学目的: : 1 1、 让学生通过游戏、 实验等掌握颜色的喷与点的方法、 让学生通过游戏、 实验等掌握颜色的喷与点的方法, ,在玩中体在玩中体 会聚和散的感觉会聚和散的感觉, ,培养学生动手动脑的能力。培养学生动手动脑的能力。 2 2、 通过欣赏

2、吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野、 通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野, ,加深学生对加深学生对 聚和散的理解聚和散的理解, ,培养学生的欣赏能力。培养学生的欣赏能力。 教学重难点教学重难点: : 重点重点: :体会聚和散的感觉体会聚和散的感觉 难点难点: :用各种形式表现聚和散用各种形式表现聚和散 教具准备教具准备: : 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶 水水 教学过程教学过程: : 第一课时第一课时 一、欣赏导入一、欣赏导入 1 1、 让学生欣赏吴冠中的作品、 让学生欣赏吴冠中的作品, ,请学生说说作

3、品中的内容及自己的请学生说说作品中的内容及自己的 感受。感受。 2 2、 教师介绍吴冠中的作品、 教师介绍吴冠中的作品, ,引导学生发现作品中的点的位置及产引导学生发现作品中的点的位置及产 生的肌理效果。生的肌理效果。 3 3、出示课题、出示课题聚聚散散聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律二、体会大师作品中的韵律: : 这里有作品欣赏这里有作品欣赏, ,请大家欣赏后小组讨论请大家欣赏后小组讨论: : “你最想为大家介绍哪“你最想为大家介绍哪 幅作品幅作品? ?作品描绘了什么作品描绘了什么? ?” 在大师的作品中 春如线在大师的作品中 春如线疏、 密 为我们描绘了不同的春天疏、 密 为我们描绘了不

4、同的春天, , 你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? ? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。 宣纸上“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。 宣纸上 彩墨点点彩墨点点, ,如春雨播洒池塘如春雨播洒池塘; ;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点, ,体会其中的精体会其中的精 髓。髓。( (板书板书: :点线结合点线结合) ) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符在大师的笔下“点就是跳跃的音符, ,线就是舞动的长袖。”他

5、运线就是舞动的长袖。”他运 用点和线歌颂了江南用点和线歌颂了江南, ,歌颂了春天歌颂了春天, ,表达了自己对祖国的无限眷恋。表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”“大师与大师” : :同样都是用点和线来作画同样都是用点和线来作画, ,吴冠中和吴冠中和西方画家波西方画家波 洛克、凡高又有什么不同呢洛克、凡高又有什么不同呢? ?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜课后同学们可以通过查阅画家资料和搜 集他们的作品进行对比。集他们的作品进行对比。 三、游戏体验三、游戏体验 1 1、教师语言引导、教师语言引导, ,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2 2、

6、师生讨论交流。、师生讨论交流。 3 3、教师引导学生思考、教师引导学生思考, ,可以用哪些方法表现聚和散。可以用哪些方法表现聚和散。 4 4、 师生交流、 师生交流, ,教师引导学生欣赏课本范例。 师生共同研究课本中教师引导学生欣赏课本范例。 师生共同研究课本中 范例的制作方法。范例的制作方法。 四、交流体验四、交流体验 札记札记: :对于吴冠中的作品对于吴冠中的作品, ,多数孩子都不能理解多数孩子都不能理解, ,甚至认为这些画甚至认为这些画 是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵, ,我带他们浏览了我带他们浏览了吴冠吴冠 中作品的网站中作品的网站,

7、,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓 意意, ,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。 第二节第二节 一、师生交流一、师生交流: : 1 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法, ,强调水分的掌握。强调水分的掌握。 2 2、学生动手尝试颜色的喷与点、学生动手尝试颜色的喷与点, ,体验聚和散的感觉。体验聚和散的感觉。 3 3、师生对学生的尝试练习进行评价。、师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业二、布置作业, ,教师强调用不同的工具尝试表现聚和

8、散。教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作三、学生制作, ,教师巡回辅导。教师巡回辅导。 作业作业: :用各种工具滴用各种工具滴( (喷喷) )洒颜料洒颜料, ,产生聚和散的效果。产生聚和散的效果。 四、四、展示学生作品展示学生作品, ,师生评价。师生评价。 五、拓展五、拓展: : 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果, ,让学生利用让学生利用 课余时间进行制作。课余时间进行制作。 札记札记: :在用喷洒的方法进行作业时在用喷洒的方法进行作业时, ,很容易溅在身上很容易溅在身上, ,一定要提前一定要提前 嘱咐好学生避让嘱咐好学生避让, ,喷洒时动作幅度小一些喷洒时动作幅度小一些, ,尽量保持好卫生。尽量保持好卫生。