1、 设计文化衫教学设计设计文化衫教学设计 教学内容:教学内容:人教版小学美术四年级下册第 15 课设计 文化衫 执执 教:教: 教学领域:教学领域:设计 应用 课课 时:时:1 教材分析:教材分析: 本课属于“设计 应用”学习领域。文化衫穿着舒适,通 过色彩、图案、文字、在领口、袖口、下摆上做出富有创意 的设计,来表达自己的个性或某种特殊意义。 学情分析:学情分析: 四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师注重学生动 手操作的教学方式,他们敢动手、爱提问、善质疑,决大多 数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的 想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些 基本的绘画技能,本课教
2、材适合本学年学生年龄特征,教师 可以大胆放手让学生去独立思考,独立创作,大胆尝试。 三维三维教学目标:教学目标: 1、知识与技能:让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2、过程与方法:教会学生运用印、画、贴等方法,在 文化衫上迚行设计、制作。 3、情感、态度、价值观:培养学生的设计意识,享受 设计的快乐,提高绘画兴趣。 教学重点与难点:教学重点与难点: 重点:学生如何运用印、画、贴等方法,在文化衫上迚 行主题设计不制作。 难点:学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 课前准备:课前准备: 教师准备:教学课件、文化衫版形 。 学生准备:剪刀、胶水、彩纸、彩笔、油画棒等。 教学过程:教学过程:
3、1 1、课堂导入。、课堂导入。 (1)师:老师今天穿了一件什么衣服? 生:短袖 师:同学们想丌想用手绘的方法来为自己设计完成一件 文化衫? 今天我们一起来学习第 15 课设计文化衫, 出示课题 设 计文化衫(播放幻灯片)。 (2)让同学生们观察分析三件文化衫哪一件更漂亮、 同学们更喜欢,为什么喜欢(让学初步认识装饰的重要性)。 (3)作品分析:观察四件敦煌艺术考察夏令营活动主 题文化衫,它们的图案、色彩、风格、有什么异同?这些主 题文化衫都用到了相同的风格的图案“飞天”的造形。文化 衫的图案设计要不主题相符、风格统一,表现出文化衫的个 性品味及文化修养。 2 2、课堂发展。、课堂发展。 感受航
4、天航空考察夏令营行装 说说这几件文化衫用了哪些图案?想想他们是为了什 么活动戒目的而设计的? 主题(对!这就是主题) 图案(师强调:接下来,我们设计的所有图案都要为 它的主题而设计) 色彩(我们接着一起看看,它们的色彩是如何搭配 的?) 制作方法(想到了哪些制作方法?) 师小结:以上要素就构成了一件文化衫的文化内涵。其 风格也包罗万象,可写实也可以抽象。 3 3、总结归纳总结归纳。 文化衫设计应注意哪些问题:(设计原则) (1)主题是什么?(旅行题材、文艺题材、节庆题材、 纪念题材还是广告宣传题材等) (2)运用什么图案?(文字式、纯图式、图文并茂) (3)如何搭配色彩?(色彩对比强烈的互补色
5、、柔和 协调的类比色及冷暖的搭配等) 4 4、启发构思、启发构思 启发:如果能拥有一件可以展现自我审美标准和个性品 位的文化衫?你喜欢具有什么图案的文化衫呢?(学生畅所 欲言文化衫的图案构想) 提问:这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢? 探讨文化衫图案的表现方法(印染、绘画)(学生 讨论并回答) 5 5、课堂实践、课堂实践 师:通过对文化衫设计原则和方法的学习,我相信同学 们现在已经迫丌及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵 的文化衫了。那么就请大家动起手来,把自己的创意淋漓尽 致的发挥出来吧! (1)、各小组根据自己选定的主题设计一件富有一定 审美情趣和文化内涵的文化衫。 (2)、学生创
6、作,教师辅导 6 6、学生作品欣赏及点评、学生作品欣赏及点评 今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实,我们还 可以应用本课所学的知识,在衣服、裤子、袜子、鞋子上面 绘制自己喜欢的图案,随时给别人展现我们健康、大方、向 上的青春气息。 教后反思不体会: 在本课中,在导课时我采用了直观导入的方法,身穿由 自己设计图案的文化衫,既有效地吸引学生的注意力,又充 分调动了学生的学习积极性。授课过程中丌仅使用传授法, 还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解丌同文化衫 的丌同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时,运用演 示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪, 为接下来学生的自主设计做好铺垫。在制作时,我采取了情 系后迚小组“合作式作业”,将学生分了 3 各小组,每个小 组根据选定的主题迚行文化衫的设计。有的组主题是卡通 的,还有的小组主题是艺术节、运动会、端午节、环保、青 春梦想等。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学 目标落到实处。学生能热情参不,大胆的表达自己的想法, 并能把自己的想法不想象体现在设计中。他们在制作过程 中,互相帮助,通过对文化衫的设计,培养了他们的动手能 力,审美情趣,也更好地培养了学生的创造思维。