中考二轮复习-专题6-教材基础实验(共157张)课件.ppt

1、专题6 教材基础实验精题精练1专题点拨精题精练2专题点拨1.实验室制取气体的一般解题思路类型1常见气体的制取（必考）2.实验室制取常见气体的化学反应3.常见发生装置的选择装置4.常见发生装置与其他常考发生装置的比较5.气体收集装置的选择（1）常见气体收集装置（2）多功能瓶的使用6.常见气体的检验和验满（1）常见气体的检验（2）常见气体的验满7.气体的净化与干燥（2）常见气体的干燥用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。常见的三种气体干燥剂如下表：8.尾气处理（1）尾气处理的目的：

2、回收资源；原料的循环利用；防止有毒气体（如CO、SO2、HCl、氨气、氯气等）污染环境（常考）等。（2）尾气处理的方法9.装置的连接顺序（1）仪器组装顺序：一般按从左到右、从下到上的顺序进行组装。（2）制气顺序：先检查装置的气密性，再装药品制气。（3）收集气体顺序：先气体净化，再进行气体收集。（4）除杂与干燥的顺序：除杂时若使用的是洗气装置，则需要先除杂，再干燥。因为除杂时从液体中出来的气体会混有水蒸气，因此需要再进行干燥。除杂时若使用的是加热装置，则需要先干燥，再除杂。因为加热时混有水蒸气会影响反应的生成物，同时也存在实验安全隐患，因此应先干燥，再除杂。精题精练江西中考真题体验1.（2018

3、江西3分）利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是（A ）A.装置A可用于加热固体制气体 B.装置B可随时控制反应的发生与停止 C.装置C只能用于收集密度比空气小的气体 D.装置D用于排空气法收集氢气时，气体进入的导气管口是 b （填“a”或“b”）2.（2017江西3分）下列物质用于实验室制取气体，可以直接采用如图所示装置的是（C ）A.用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 B.用锌粒和稀硫酸制取氢气 C.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 D.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 3.（2015江西2分）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（C ）4.（2014江西3分）实验室可用于氯酸钾

4、制取氧气的装置组合是（C ）5.（2016江西8分）请你根据下图回答有关问题：（1）图一中仪器B的名称是 试管 ；（2）实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图一中选用A、B与 D、F （填序号）组合，该反应的化学方程式为 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 ；（3）图二是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是 甲 （填“甲”或“乙”），不能选择另一套的原因是 碱石灰中的氢氧化钠以及氧化钙会与含水的二氧化碳反应 。6.（2013江西9分）根据下图回答问题：（1）写出图中标号仪器名称：酒精灯 ；（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是 AF（或AD）（填序号，下同），反应的化学

5、方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。检查装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是 用热毛巾捂住试管（或用酒精灯微热试管等）；（3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是 C ；（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如甲图），其原因是 SO2与NaOH溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”；（5）为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中 a （填

6、“a”或“b”）处刻度线保持水平。7.（2012江西9分）下图是实验室常用的一些装置。（1）仪器a的名称是 试管 ；（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 B、D （填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已集满 ；（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，当观察到装置C中 气泡连续均匀放出 时才开始收集；（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨。实验室用下图装置收集一瓶干燥的SO2，装置的导管按气流方向连接的顺

7、序是 c d b a e（填字母），装置中的X是 浓硫酸 。江西中考练到位8.（2019海南）实验用如图所示的方法制取氢气并测量生成氢气的体积。下列有关说法正确的是（D ）A.仪器a的名称为长颈漏斗 B.烧瓶中的物质一定是锌与稀硫酸 C.该收集方法为向下排空气法 D.该装置还可用于制取氧气9.利用图示装置组合，能达到实验室制取气体目的的是（D ）A.大理石和稀硫酸反应，用制取二氧化碳，随时控制反应的发生与停止 B.氯酸钾和二氧化锰混合，用制取氧气，不能随时控制反应的发生与停止 C.双氧水和二氧化锰粉末，用制取氧气，随时控制反应的发生与停止 D.锌粒和稀硫酸反应，用制取氢气，随时控制反应的发生与

8、停止10.如图是某同学设计的实验装置，用于实验室制取气体和实验探究。下列说法正确的是（A ）A.仪器a不可用作过滤操作 B.仪器b在实验中可直接加热 C.此装置可用于高锰酸钾制取氧气 D.此装置可制取、收集氧气 11.（2019邵阳）结合如图信息，回答问题（为装置序号，ad为导管口编号）。（1）装置中甲仪器的名称：酒精灯 。（2）实验室制取二氧化碳，通常选择的发生装置是 （填装置序号，下同），通常选择的收集装置是 。（3）在检验CO2气体时，将气体通入澄清石灰水中，观察到溶液变浑浊，请用化学方程式解释澄清石灰水变浑浊的原因：CO2+Ca（OH）2H2O+CaCO3 。（4）实验室若用装置作为制

9、取氧气的发生装置，请写出其反应的化学方程式 2H2O22H2O+O2 ，若将上述装置进行组装，则可以测定产生氧气的体积，那么该组合装置导管口的连接顺序是a d c b。（填导管口编号）MnO212.（2019青岛）根据下列实验装置图，请回答问题。（1）写出标有序号的仪器名称：铁架台 ，分液漏斗 。（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是 B （选填装置字母序号，下同）。检验二氧化碳应选用的装置是 F ，该装置内发生反应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O 。（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是 把空气充分的排出集气瓶 。（4）若

10、要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置 G D 。13.（2019自贡）结合下列化学实验装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a 试管 ，b 锥形瓶 。（2）实验室用氯酸钾制取氧气时应选择 A （填装置序号）作为发生装置。常温下，下列收集氧气的方法不可行的是 b （填字母序号）。A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水法（3）用装置E收集实验室制取的二氧化碳时，气体应从 （填“”或“”）端进入。（4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是 能控制反应的发生与停止 。14.（2019聊城）请结合如图装置图回答问题：（1）仪器的名称是

11、锥形瓶 。（2）把装置A制取的某气体从装置B的a端通入，B中蜡烛燃烧更旺，则装置A中发生反应的化学方程式是 2H2O22H2O+O2 。你认为下列哪些物质不能单独作为制取该气体的反应物 AD （填序号）。A.NaCl B.KMnO4 C.H2O D.CH4MnO2（3）用装置A、C制取并收集该气体，当装置C中的导管口有气泡 均匀连续的 冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。在收集过程中发现装置A中有大量气泡产生，而装置C中只有少量气泡冒出。你认为实验过程中忘记了什么操作。检查装置的气密性 。15.（2019菏泽）请根据下列各图中提供的信息回答问题：（1）写出仪器a的名称：酒精灯 。（2）请写

12、出用装置B制取氧气的化学方程式：2H2O22H2O+O2 。（3）比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾固体制取O2的方法，两者的共同点是 B 。A.发生装置相同 B.都可用MnO2做催化剂 C.完全反应后剩余的固体成分相同MnO2（4）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是 可以控制反应的发生和停止 。（5）用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳气体，将这瓶气体按G所示慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧 。16.（2019娄底）如图是实验室气体制取、净化、干燥的常用装置图，请根据所给装置

13、图回答问题：（1）请写出图中标号的仪器名称：酒精灯 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选取的发生装置为 B （填字母代号），请写出该反应的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，若用D装置收集氧气，验满方法是 把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满了 。（3）小聪同学在检验二氧化碳时，发现澄清石灰水始终不变浑浊，查找原因得知，制取二氧化碳时所用盐酸浓度过大。为除去二氧化碳中混有的氯化氢气体和水蒸气，得到纯净、干燥的二氧化碳，小聪设计了除杂实验。已知：Na2CO3+H2O+CO22NaHCO3。请你完成装置连接：A H F D。17.（2019湘潭）根据

14、下列实验装置图回答问题：（1）写出图中仪器a的名称：酒精灯 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为 A （填字母序号），写出该反应的化学方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。若用E装置来收集氧气，集满气体的集气瓶移出水面后应 正放 （填“正放”或“倒放”）在桌面上。（3）实验室可利用装置F来检验生成的二氧化碳，其现象为 澄清石灰水变浑浊 ，请写出有关的化学方程式 Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O 。（4）若用G装置来去除CO中混有的少量CO2，则该装置中最好加入下列哪种试剂 C （填字母序号），混合气体应从 M （填“M”或“N”）端导管口进入。A.浓硫酸 B

15、.紫色石蕊溶液 C.氢氧化钠溶液精题精练类型2其他教材实验江西中考真题体验1.（2017江西7分）下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：考向1教材重点实验（除气体制取）（1）仪器的名称为 酒精灯 ；（2）实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 物质具有可燃性 ；（3）实验二观察到先燃烧的物质是 乒乓球碎片 ；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉 低 ；（4）实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如右图所示，下列说法错误的是 D

16、 （填序号）。A.蜡烛燃烧需要氧气 B.蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%C.蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D.蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%2.（2015江西7分）某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动：（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示：图1中存放紫薯汁的仪器名称为 滴瓶 ；据上表推测，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是 红色 ，该汁液 能 （填“能”或“不能”）做酸碱指示剂。（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于 碱性 （填“酸性”“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH

17、 （填“”“”或“=”）7。（3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是 B （填“A”“B”或“C”，下同），可能导致所测溶液pH数值发生改变的错误操作是 C 。3.（2014江西7分）下面是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：（1）仪器a的名称是 铁架台 。（2）操作A中托盘两边各放一张大小相同的纸片，其作用是 防止药品腐蚀天平的托盘（或污染药品）。（3）操作B中还需要用到的仪器是 胶头滴管 。（4）操作 C过滤时倒入液体的液面要低于滤纸边缘主要是为了防止（填序号）C 。A.过滤速度慢 B.滤纸破损 C.杂质未经过滤就进入滤液（5）图中部分操作有错误，其中有的错

18、误会导致精盐产率明显偏低，其原因是 未用玻璃棒搅拌，造成液滴飞溅 。江西中考练到位实验1 质量守恒定律的验证4.小秋同学在复习质量守恒定律时，回忆了老师做的以下几个演示实验：（1）在实验中，所发生反应的化学方程式为 4P+5O22P2O5 ；实验过程中可观察到气球 先膨胀后缩小 。点燃（2）在实验中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系正确的是 B （填序号）。（3）在实验结束后，天平指针向右偏，他认为天平不平衡的原因是 盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸出装置 ，小秋想对实验进行改进，使反应后天平仍然能保持平衡。他受到实验I所用装置的启发设计了装置A，装置A与实验中的反应装置最大的特点在于装置

19、A处于 密封 状态。5.某科学兴趣小组的同学设计了三个实验装置（托盘天平略）来验证质量守恒定律，如图 A、B、C 所示。（1）仪器a 的名称是 锥形瓶 。（2）上述的 AC 三个实验装置，能直接用于验证质量守恒定律的是 A （填字母序号）。（3）装置 A 中细沙的作用是 防止红磷燃烧放热使锥形瓶底因受热不均而炸裂 。（4）C中发生反应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2 。（5）小明受到 A 装置的启发，将 C 装置进行改进，如图 D 所示。该装置中小气球的作用是 收集生成的氧气，防止其逸散到空气中造成天平不平衡 。MnO2实验2 燃烧的条件6.请你参照如图完成有关燃烧与灭火的相关活动。（

20、1）图一实验现象可说明燃烧的必备条件是 可燃物与氧气接触、可燃物的温度达到着火点 。（2）由图一改进成图二实验装置，优点是 更环保 。欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出并 擦干 后再对着试管加热。（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷，如图三所示，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 氧气（空气）。（4）某些活泼金属也能制造出水火相容的奇观，比如金属钠放入水中会立刻着火，因为钠遇水会生成氢氧化钠与氢气，该反应要 放热 （填“放热”或“吸热”），其反应的方程式为 2Na+2H2O2NaOH+H2 。7.利用如图装置进行燃烧条件的探究。（资料：S+O2

21、SO2）点燃（1）打开K1、K2、K4，关闭K3，向装置中通入二氧化碳气体，当观察到 澄清石灰水变浑浊 ，则证明该装置内的空气已经排尽。关闭K1，点燃酒精灯，加热硫粉，观察到硫粉并不燃烧。以上操作都需要打开K4，原因是 平衡装置内外大气压 。（2）待冷却后，打开K1，向装置中通入氧气，证明装置内的二氧化碳已经排尽的方法和现象是 用带火星木条放在K4处，木条复燃 。（3）打开 K3 ，关闭 K2 ，点燃酒精灯，加热硫粉，观察到硫粉燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。该实验装置的主要优点是 消除了有害气体SO2对环境的污染 。实验3 金属的物理性质和某些化学性质8.如图是与铁的性质有关的部分实验图，请回答

22、下列问题。（1）A中细铁丝燃烧生成黑色固体物质的化学式是 Fe3O4 。（2）B中铁钉最易生锈的部位是 b （填“a”“b”或“c”）。（3）C试管内发生反应的化学方程式是 Fe+H2SO4FeSO4+H2 。（4）D中反应一段时间后，试管内溶液质量与反应前相比 减小 （填“增大”“不变”或“减小”），发生反应的化学方程式为 Fe+CuSO4FeSO4+Cu 。9.在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时，小组同学设计了如下实验：（所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量及浓度均相同）。（1）一段时间后，可明显观察到实验B的现象是 铜片表面有银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色 ，反应的化学方程式是 C

23、u+2AgNO32Ag+Cu（NO3）2 。（2）甲同学认为通过观察A和C中 金属表面产生气泡的快慢 的实验现象来比较锌与铁的金属活动性；乙同学拟用定量的方法测定锌和铁的活动性强弱，设计如图D，可以测定 相同时间内收集气体的体积或收集相同体积的气体所用的时间 来确定。（3）丙同学认为上述实验方案不足以得出4种金属的活动性顺序，需要在上述实验基础上，补充实验E，其中X金属是 铁（铜），Y溶液是 CuSO4溶液（FeSO4溶液或稀盐酸）。10.同学们在探究金属的物理性质和某些化学性质时，有如图操作：（1）图A中，标号a的仪器名称是 酒精灯 ；加热铜片一端，观察到另一端的蜡烛熔化，说明铜具有的物理性

24、质是 优良的导热性 ，同时观察到加热部位的铜片表面变黑，发生反应的化学方程式为 2Cu+O22CuO 。（2）图B的实验目的是 比较合金黄铜片与纯铜片的硬度 。（3）图C中，把铝丝放入稀硫酸中刚开始没看到气泡产生，其原因是 铝丝表面有一层致密的氧化铝薄膜 。（4）图D中反应的化学方程式为 Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag ，如果要比较铝、铜、银三种金属的活动性强弱，在图C、D的基础上还需补充的一个实验，该实验方案是 将铜丝放入硝酸铝溶液中 。实验4 溶液酸碱性的检验11.图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“溶液的酸碱性”的探究实验。（1）使用白色点滴板进行实验的优点是 节约药品、

25、减少污染、现象明显、操作方便 （答一点）。（2）稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液变红，是因为在不同酸的溶液中都含有相同的 H+（填微粒符号）。（3）为了便于观察石蕊溶液在酸碱性溶液中的颜色变化，在两块点滴板的1号空穴中，在滴加石蕊溶液之前，都应该加 蒸馏水 作为空白对照。（4）点滴板2中的废液，若直接排入铸铁管下水道，会造成的危害是 腐蚀铁管或导致污染（答案合理均可）。（5）你建议如何处理点滴板2中的废液？和点滴板1中的废液混合并调节溶液的pH为7后，再排放 。实验5 酸和碱的化学性质12.小东和同学们一起探究酸碱的化学性质，进行如下探究活动，请回答下列问题：（1）实验1中不断通入二氧化碳可以

26、观察到的现象是 产生白色沉淀，溶液由红色变为无色 。（2）实验2中，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等体积的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察到U形管（装有红墨水）左端液面 上升 （填“下降”“上升”或“不变”），该实验能排除 水 对实验的干扰。（3）实验3和实验4中滴加溶液的仪器是 胶头滴管 。实验3中发生反应的化学方程式为 CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu（OH）2 。从微观角度分析该实验4中反应的实质是 酸中的H+和碱中的OH反应生成H2O 。（4）上述实验探究的碱的化学性质有能与某些非金属氧化物反应、能与 酸 反应、能与某些 盐 反应，能使指示剂变色。

27、（5）上述实验能探究碱使指示剂变色的实验是 实验1和实验4 。13.根据如图所示的实验，探究酸碱中和反应。实验一：通过溶液酸碱性变化证明酸碱发生中和反应。（1）图中证明碱与酸发生反应的现象是 溶液由红色变为无色 。（2）图中b、c、d三点处对应溶液所含溶质NaCl的质量大小关系是 d=cb 。实验二：（3）通过 证明反应物的消失 证明酸碱发生中和反应。实验6 粗盐中难溶性杂质的去除14.如图为粗盐提纯实验中的三个主要操作，请回答：（1）三个操作均用到的一种仪器的名称是 玻璃棒 。（2）粗盐提纯过程中正确的实验步骤顺序是 CBA （填字母序号）。（3）A操作中出现 大量固体 时，停止加热。B操作

28、中液面必须低于滤纸边缘，是为了 防止液体从滤纸和漏斗间流过 。（4）已知20时氯化钠的溶解度为36g，现要溶解7.2g粗盐，至少需要量取 20 mL水（水的密度为1g/mL）。15.某校化学兴趣小组同学按照如图所示的装置进行“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验，请回答：（1）图中仪器的名称是 漏斗 。（2）通过溶解、过滤 、蒸发、结晶等操作可以初步提纯粗盐。（3）经过B操作，所得滤液仍然浑浊的原因是 滤纸破损（或滤液高于滤纸边缘）（填一种即可）。实验过程中，多次用到玻璃棒，请你写出B操作中玻璃棒的作用 引流 。（4）提纯后的食盐中还含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性杂质，将该食盐溶解后，依次

29、加入过量的NaOH溶液、Na2CO3 （填化学式）溶液，过滤。向滤液中加 稀盐酸 调节pH至7，再将滤液蒸发结晶，即可得到较纯的氯化钠晶体。实验7 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制16.（2019郴州）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图所示：（1）写出图中标号a仪器的名称：量筒 。（2）配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠 7.5 g，水 42.5 g。（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的 左 （填“左”或“右”）盘。（4）溶解过程中玻璃棒的作用是 搅拌，加快溶解的速率 。（5）对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能有 AB

30、。（填序号）A.称量时，药品与砝码放反了 B.量取水的体积时，仰视读数 C.装瓶时，有少量溶液洒出（6）把50g 质量分数为 15%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液，需要水的质量是 100 g。17.如图1是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：（1）用图1中的序号表示配制溶液的正确操作顺序：。（2）取NaCl固体药品时，用到一种塑料仪器，其名称是 药匙 。（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图所示，游码标尺示数如图2所示，则称取的NaCl质量为 18.2g 。（4）根据计算需要量取水的体积是 163.8mL （水的密度为1g/mL）。读数时，图3视线角度正确的是 D

31、（选填字母标号）。（5）若仰视读数，则所配制的溶液，其溶质的质量分数会 偏小 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。（6）配好的溶液装入试剂瓶，贴上标签，标签上应写 氯化钠溶液；10%。江西中考真题体验1.（2019江西8分）根据下列实验装置改进，请回答有关问题：考向2小实验综合（1）实验一：仪器a的名称是 长颈漏斗 ；制取二氧化碳反应的化学方程式为 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 ；改进装置的优点是 控制反应速率（节约药品、控制反应的发生和停止或方便及时排出废液等）（写一条即可）。（2）实验二：两套装置中作用相当的仪器：漏斗与 c （填“b”“c”或“d”）；装置改进后，下列说法

32、正确的是 AD （填序号，双选）。A.同样可以降低水的硬度 B.冰块与水的性质完全相同 C.比原装置得到的蒸馏水更纯 D.利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水2.（2018江西7分）根据下列图示，回答相关问题：（1）实验一:实验中铜片上出现的现象是 红色固体表面逐渐变黑 ，该反应的化学方程式是 2Cu+O22CuO 。（2）实验二:自制简易净水器中小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是 过滤 。（3）实验三:仪器的名称是 试管 ；X、Y分别是水和汽油中的一种，加入X、Y后，观察到a中固体消失并得到棕色溶液，b中固体不消失，则物质X是 汽油 ，由实验可知，物质的溶解性与 溶剂的性质 有

33、关。江西中考练到位3.根据图示回答相关问题。（1）仪器的名称是 酒精灯 ，实验一用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气应选择的发生装置是 B ，该反应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2 ，若用虚线方框内装置收集氧气，气体应从 a （填序号）管通入。（2）实验二的实验目的是 探究空气中氧气的含量 。MnO2（3）实验三装置中的气球是“魔幻可变气球”。实验前，装置中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开 右 （填“左”或“右”）边分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶，可观察到气球变大。4.（2019青岛）实验是进行科学探究的重要方式。请根据下图回答问题。（1）用图A 所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是 使

34、液体均匀受热，防止液体飞溅 。（2）用图B 所示装置在空气中点燃氢气，该反应的化学方程式为 2H2+O22H2O 。在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先 验纯 。点燃（3）图 C 所示装置是探究铜生锈的部分实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3。实验所用铜片形状、大小相同。一段时间后，试管中铜片保持光亮，试管中铜片出现绿色锈渍。对比试管的实验现象，得出的结论是 铜生锈需要氧气 。（4）甲同学用图D 所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入 10%的氢氧化钠溶液 50mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠

35、溶液发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是 二氧化碳能够溶于水 。乙同学利用图D 所示装置，补做一个对比实验：将甲同学实验中的 氢氧化钠溶液 换成 等体积的水 ，实验步骤与甲同学完全相同，对比两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。5.下列AD 是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：（1）A实验试管2中产生的气体是 H2 （填化学式），点燃该气体前必须要 验纯 。（2）B实验中可观察到烧杯中的溶液由无色变为 红色 。（3）对于C实验，两支试管分别振荡后，右边试管中出现的现象是 产生较多的泡沫 。（4）若用D装置收集氧气，则气体应从 a （填“a”或“b”）端导

36、入。6.实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题：【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。（1）实验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为ABC，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O ；对比A瓶与 C （填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。（2）实验二观察到C装置中发生的现象是 湿润的蓝色石蕊试纸变红，而干燥的不变色 ，结论是 CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝色石蕊试纸变红 （用语言表示）。【活动与探究二】用控制变量方法探究影响物质溶解性的因素。（3）实验三的目的是探究 温度

37、对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究 溶剂种类 对物质溶解性的影响。7.（2019临沂）如图是初中化学中常见的实验。（1）A中现象：烧杯中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因 氨分子不断运动，进入滴有酚酞的蒸馏水中，使酚酞溶液变红 。（2）B中集气瓶底部有少量水，其作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。（3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有 难溶于水 的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的15，可能存在的原因是 红磷量不足，没有把氧气消耗完（或装置漏气；没有冷却到室温，就打开了止水夹）（写出一条即可）。8.（2019德州）

38、化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答以下问题：（1）图1是某同学稀释浓硫酸的操作，请指出该操作可能出现的现象 水沸腾，液滴飞溅 。（2）在实验室中选用图2装置制取氧气，请用化学方程式表示其制取原理：2H2O22H2O+O2 。MnO2（3）图3是一氧化碳还原氧化铁的实验装置图。实验过程中玻璃管内出现的现象是 红色粉末逐渐变成黑色 ；试管内发生反应的化学方程式为 Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O 。9.以下改进实验能够更好地达成实验目的。（1）图1实验说明了二氧化碳具有的性质是 密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧 ；（2）按图2所示进行实验可以制取氧气，用启普发生器制取氧气的优

39、点是 可随时控制反应的发生和停止 （写一点），写出该反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2 ；MnO2（3）图3实验证明了可燃物燃烧的条件之一为 可燃物燃烧温度需达到着火点 ，写出白磷燃烧的化学方程式：4P+5O22P2O5 ；（4）待图3实验结束后，将甲试管从烧杯中取出并按下图进行实验。若白磷足量，理论上进入试管中的水的体积约占试管容积的 1/5 。点燃10.（2019陕西）如图甲、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验证CO2性质的实验装置图。（1）标有字母a的仪器名称是 长颈漏斗 。（2）甲中发生反应的化学方程式是 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 。（3）乙中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变色。再打开K2，b中纸花逐渐变 红 ，由此证明了CO2能与水反应。若打开K1，还可以证明CO2具有的化学性质是 不可燃不助燃 。本讲结束 下节再见