1、吹塑纸版画教学设计吹塑纸版画教学设计 学习领域学习领域：造型表现领域 教材分析教材分析：本课是人民教育出版社四年级下册第 13 课。教材图片分 为三部分： 第一部分欣赏吹塑纸版画作品， 有静物、 动物、 风景题材， 让学生对吹塑纸版画有了初步认识： 第二部分是吹塑纸版画的制作步 骤，画面直观明了的进行了展示，这对学生后面学习制作方法提供了 指导；第三部分是学生的版画作品，对引导学生的创作有一定的启发 作用。 教材提出的学习要求有：1.看一看：吹塑纸版画的独特效果。 2.用吹塑纸版画的形式，表现生活一景。 由于版画制作方法较难，专业知识也较多，受时间限制，我根 据学生年龄特点将本课处理为两课时，
2、本课时学习单色版画。 学情分析学情分析：四年级学生是对新知识敏感，学习能力较强，理解能力、 分析能力增强。对美术语言“点、线、面”有了一定认识，并能进行 运用了，可以引导学生逐步深入的进行探索和学习，相信在老师的引 导下能够完成吹塑纸版画的制版和印刷。 教学目标：1.知识与技能：通过学习使学生初步了解版画属于间接艺 术， 是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式， 提高学生的鉴赏能力。 2.过程与方法：掌握版画的制版、印刷两个步骤，了解吹塑纸的性 能及作用，大胆尝试制作，增强学生的自信心。 3.情感态度：培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。 教学重点教学重点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法
3、。 教学难点教学难点：根据掌握的技法创作出具有个性的作品。 教学准备教学准备：印刷工具、吹塑纸、素描纸等。 教学环节设计教学环节设计： 一、导入环节： 1.教师直接演示版画的印制过程。 设计意图：用教师的直观演示，展示版画的独特制作方法和版画 作品的视觉效果，吸引学生的注意，激发学习版画的兴趣。 2.欣赏版画作品。 设计意图：引导学生从作品中体会单色版画的艺术特点，学会欣 赏单色的具有装饰性的版画作品。 在画面中寻找 “黑、 白、 灰” 块面， 并理解是怎样形成的？对后面的学习有了铺垫的作用。 3.观察吹塑板。 设计意图：了解吹塑板较软，方便刻画的特点，对后面的制版奠 定了基础。 二、讲授环节
4、： 1.欣赏吹塑纸版画。 设计意图： 通过欣赏作品， 让学生感受版画作品中 “点、 线、 面” 的运用和版画中肌理形成的方法和作用。 2.引导学生在画面中寻找黑、 白、 灰的色块， 并分析 “灰色” 是由 “点、 线、面”组成的。分析画面的背景处理方法。 设计意图：通过寻找“黑、白、灰” ，学生能够了解黑白版画的 视觉特征，并对肌理形成的“灰”色调有所感受。 3.引导学生分析画面中的“点、线、面” 。 设计意图：将造型语言与肌理及制版后的效果结合起来讲解，为 学生后面进行制版提供了方法。 2.学生根据所学归纳版画制作的方法：制版印刷 设计意图：发挥学生的学习主动性，根据所看、所学整理出版画 的
5、制作过程，在后面的制作中起到指导性的作用。 3.观察已制作好的版。 设计意图：学生用眼直观的观察制好的版，用手触摸，可让学生 理解制版过程中刻制的深度和力度，有很好的直观示范作用，对部分 学生在制版时不敢下笔或只画轮廓线不画肌理的现象有了引导的作 用。 三、布置作业：用吹塑纸制版，印制一张版画，题材不限。 设计意图：希望对创作题材的宽泛，是对初学版画的学生的自由 创作提供了开放的环景，学生会较大胆的进行尝试和创作。 四、评价环节：将作品贴到黑板上，请学生上讲台介绍自己的作品， 请学生们找出自己喜欢的作品，老师参与并引导。 设计意图：学生作品的展示对学生的自信心是一个极大的鼓励， 由学生自己介绍自己的作品，训练了学生的表达，也提高了学生的能 力。学生的互相评价，也是提高学生欣赏能力的好途径，老师的参与 和引导，使学生能够运用一些专业词汇，这对学生的成长起到很好的 作用。 教学媒体的运用教学媒体的运用： 1.多媒体播放课件。 2.实物投影仪演示印制版画的过程。 板书板书： 吹塑纸版画吹塑纸版画 点 线 面 肌理
