1、第 11 课 走进春天 1 教学目标： 本节课以记忆画的形式表现春天放风筝的有意义的情景。培养学生的观察、 记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 2 学情分析： 基于种种原因，现在的孩子户外活动越来越少，孩子们渴望到户外活动，本 课正值户外活动的大好时机，放风筝也是孩子们比较喜欢的一种游戏活动，春天 大自然 ，万物复苏, 充满生机孩子们脸上也洋溢着笑容，令学生印象深刻，是 引导学生进行绘画创造的有利时机。 引导学生用绘画的形式表现放风筝的的美好 情景。 3 重点难点： 1、 用绘画的形式表现一个放风筝的活动场面。 2、 巩固已学的取景构图知识。 教学活动; 一、引导阶段：
2、1 情景创设： （1）师：同学们，春天来了，你们的心情好不好？我的心情也特别的好， 这么好的心情跟着老师 一起唱起来跳起来好吗！ 让学生自愿到前面边唱边跳。 动画春天在哪里 ，师生共同欣赏。 师：春天在哪里？ 生：在青翠的山林里，在清清的小溪水里。 师：那里有什么呀？ 生：这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂。 师：同学们真聪敏一下就听到了这么多！ 2 赞春天美 师：同学们你们喜欢春天吗？ 生：喜欢。 师：为什么喜欢因为她的美吗？ 生：是。 师： 美不美？看谁的眼中春天最美？请哪位同学站起来来描述一下你眼中最 美的春天？ 学生作答：春天草绿了，花开了，燕子回来了，杨柳变绿了等。 师：春天
3、象个魔术师，只那么轻轻一点，一切都变了，春风吹绿了柳枝，春 雨滋润了万物， 你们看小草在向我们招手， 花儿在向我们微笑， 小燕子也回来了， 春天空气清新， 阳光明媚。孩子们也亟不可待的出来快乐的玩耍了。 课件展示：欣赏春天的美。 二、发展阶段 1、展示放风筝课件： 师：同学们在这美丽的春天你最喜欢做什么呢？ 生：旅游，踏青，放风筝等等。 师：春天，一个美丽的季节，一个充满生机的季节，放风筝是我们每一个小 孩最难忘的童年回忆，最有趣的事。 引导学生描述放风筝的情景： 2、欣赏艺术家放风筝美术作品 课件展示 师：咱们一起来欣赏艺术家是如何描述放风筝 ，造型别致，颜色鲜亮。 为我们展现出了一幅孩子们
4、自由欢快的放风筝画面。 我们再来看看其他同学是如何描绘快乐的放风筝的画面的好吗？引导学生 欣赏 师：仔细观察第一幅和第二幅有什么不同？ 生：第一幅人物画的大，风筝画的小，第二幅风筝大人物小。而且是在不同 的背景下的画面。同一主题可以搭配不同的背景，会产生不一样的效果。 师：说的真好，可见这位同学观察的真细致啊！我们给他鼓鼓掌。这就是我 们在前面学习过的主题与背景的知识， 同一主题在不同的背景下所产生的情感也 就不同。同时点线面在绘画中的重要作用吆。 师： 同学们想不想把我们放风筝最美丽和欢快的时刻用绘画的方式表现出来 啊，给自己留下一个美好的快乐的难忘的春天画卷啊！ 生：好吧！那就行动起来吧！
5、看看老师给你们的建议开始作画吧 请看老师给大家的作业及建议好吗！ 3、师讲绘画 请根据村居这首诗的意境创作一幅“春天放飞的风筝”有趣故事的儿童绘画 作品。 建议：选出自己最喜欢背景和主题放风筝 ，进行组合搭配。 构思: 确定好以人物为主题还是以风筝为主题，注意主题的大小、形状、位 置等，主题鲜明。 画出人物的动态， 风筝的造型， 要符合春天的色彩场景， 表现出欢快的心情。 色彩鲜艳明亮的色彩表现愉快的心情。 4、学生绘画 教师巡回辅导： 辅导要点：构图饱满，内容新颖。色彩鲜艳明快，注意冷暖对比。 5、举办学生放风筝作品展览 师生共同欣赏 要求学生选出自己喜欢的作品，并说出理由，可以提出自己的小小建议 师进行总评：今天同学们的绘画作品老师都很喜欢，挑出几幅特别优美的点 评一下。 6、小结： 。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像五彩的风筝，牵着孩子的手奔跑，为大地增色，为世界添彩。 同学们趁这春日暖暖的阳光和满是花香的空气，我们不仅要好好学习，也要 热爱生活爱护大自然吧！这节课就上到这里，同学们再见！
