1、平凡的美教学设计平凡的美教学设计 人教版四年级下册 教学目标教学目标: : 知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。 过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术 创作。 情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们 的艺术创作能力。 教学重点：教学重点： 找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。 教学难点：教学难点： 根据自己的喜欢表现平凡的美。 教学策略教学策略: : 本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡 的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力， 艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活
2、开展创作，让学生发现平凡 的美，并通过“大师画我也画”环节进而表现平凡的美，只有通过艺术家的 作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图 片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又 找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。 教学过程教学过程: : (一)课前准备 课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴 趣，养成良好课前准备习惯。 (二)(导入新课) 提问：请说一说“美”的含义，什么东西会让你感觉美？（学生回答， 老师总结） 当接触到，能让人觉得赏心悦目的人、事或物，都叫做“美”。 出示图片： 夏尔丹铜水器、一双球鞋、悄
3、悄话等作品，问问孩子都看 到什么了?请大家欣赏说说你的感受。 归纳总结：通过画面所呈现的色调、构图、色彩以及寓意，使画面呈现 了独特的“美”。 设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力 很重要，直接面对面与经典对话。 (三)寻美生活中 学生发现：欣赏照片，发现生活中平常而又充满着艺术感的美丽瞬间。 平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生 活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。 在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的 所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美) 设计目的：生活中平凡的事物他们表现的题材，让学生
4、感知平凡的美， 界定平凡的意义。 (四)大师画我也画 今天老师给你们请来了一位“模特”，让我们一起来和大师 PK，好吗？ 设计目的：鼓励四年级孩子大胆作画，通过观察、分析，发现描绘对象 的美，并通过一定的方法把他表现出来。 (五)我和大师来 PK 自评互评: 说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓 励为主，激发学生的学习兴趣。 选取优秀的绘画作品和齐白石、潘天寿、梵高等大师的绘画作品比较， 从而分析总结出： 构图突出主体 线条塑造个性 色彩表达情感 设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美，运用 艺术语言表现生活中的美。 (六)课后拓展 图片欣赏：生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。 生活中并不缺少美，对于我们的眼睛，只是缺少发现。 运用生活中的照片进行对比讲解，使孩子们认识到，不管是高科技的现 代化都市，还是偏远的小乡村，都能够找到他特有的美，只要你拥有一颗纯 净的心和一双明亮的眼睛。
