1、动物动物 谈谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹笑笑 就是在这一刻创作一本书的念头就是在这一刻创作一本书的念头第一次出现在我的大脑中。第一次出现在我的大脑中。因为没有人能与我一起分享因为没有人能与我一起分享这个笑话。这个笑话。我想：只是把这个笑话我想：只是把这个笑话讲给身边的人，其实还不如讲给身边的人，其实还不如把它分享给每一个人。把它分享给每一个人。一、知识与能力目标一、知识与能力目标了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；二、过程与方法目标二、过程与方法目标感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。素养。三、情感
2、态度与价值观目标三、情感态度与价值观目标爱护动物，学会和动物和谐相处。爱护动物，学会和动物和谐相处。1 1、趣事、趣事2 2、谈好笑的话题、谈好笑的话题3 3、笑着谈天、笑着谈天题目为眼，感知内容题目为眼，感知内容笑料有哪些？笑料有哪些？笑点在哪里？笑点在哪里？笑味又如何？笑味又如何？笑点在哪里？笑点在哪里？你怎么理解你怎么理解“我我”的的疯？正因为有了这种疯，才有了从数百次正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出数十年写出红楼梦红楼梦的曹雪芹；的曹雪芹；正因为有了这种疯，
3、才有了正因为有了这种疯，才有了 请在横线上再补充一个具备这一特点请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。的人物，句式要基本一致。知识链接：如何使语言诙谐幽默？知识链接：如何使语言诙谐幽默？1.1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。可以达到幽默的效果。2.2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。3.3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。绘幽默的情景，让人忍俊不
4、禁。4.4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。默的效果。举例说明举例说明 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格呱格格格，呱格格格”地唱着，地唱着，小凫的小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。（1 1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。的叫声一般，很有趣味。（2 2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生
5、动幽默地写出了比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。小凫找不到母亲时的惊恐、着急。1.1.浏览课文，浏览课文，勾画勾画文中诙谐风趣的语句，做好文中诙谐风趣的语句，做好批注批注，并，并摘录摘录你最喜欢的一句话进行你最喜欢的一句话进行分析分析。2.2.组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们最喜欢的情境，进行最喜欢的情境，进行合作表演合作表演，体验这种幽默，体验这种幽默，最后由最后由组内的组内的同学来赏析同学来赏析。笑中有爱笑中有爱 我们怎样面对这个世界，
6、我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当希望每一个同学都能把动物当 朋友，和它们和谐共处。朋友，和它们和谐共处。然而沾满鲜血的象牙，将是他永远沾满鲜血的象牙，将是他永远洗不清的罪孽洗不清的罪孽 为了获取昂贵皮毛，为了获取昂贵皮毛，贪婪冷血的他们，大肆猎贪婪冷血的他们，大肆猎杀海豹，有时甚至用铁棍杀海豹，有时甚至用铁棍直击海豹头颅，活着剥皮直击海豹头颅，活着剥皮多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命 我们怎样面对这个世界，我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当希望每一个同学都能把动物当 朋友，和它们和谐共处。朋友，和它们和谐共处。
