2022年电大《学前教育学》试题两份与电大《现代汉语专题》期末试题资料合编附答案.docx

1、专业好文档2022年电大学前教育学试题两份与电大现代汉语专题期末试题资料合编附答案电大学前教育学试题两份附答案 学前教育学 试题一、填空题（每空1分，共10分） 1标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的- -。2学前教育是面向_岁儿童实施的教育。 3教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_。4学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一-一和易表现性。 5学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、_的兴趣、_的兴趣以及动手的兴趣。 6激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和-一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指-一。 7教师为学前儿童提供的“有准备的环境”

2、，包括-和-二、选择题（每小题2分，共10分】1瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。A大教学论 B世界图解C理想国D林哈德与葛笃德2学前儿童道德意志的特点不包括( )。A自觉性低 B自制力弱 C注意力分散D坚持性不强3我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指( )。 A平等教育B差异教育C全面教育D赏识教育4社区教育起源于( )。 A英国B丹麦C法国D美国5教历研究的主要流程是( )。 A. -般项目 课前计划 过程描述 课后反思B课前计划 一般项目 过程描述 课后反思C课前计划 课后反思 一般项目 过程描述D一般项目 过程描述 课前计划 课后反思三、名词解释题（每小题5分，共20分）1-反

3、恩日记2认同3同伴关系4亲子班四、简答题（每小题8分，共32分）1简述学前教育对个体的期望功能。2简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。3解释“皮格马利翁效应”。4简述家庭教育的地位和作用。五、论述题（13分）结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。六、案例分析题（15分） 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。” (1)你如何理解这句话？ (2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？学前教育学 试题答案一、填空题（每空1分，共10分）1理想国 2.0-6 3现实功能4易感性5求知 创造

4、 6负强化效应 正强化效应7物质环境 精神环境二、选择题（每小题2分，共10分）（供参考）1. D 2. C 3. D 4. B 5. A三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。2认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。 3同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。

5、4由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。四、简答题（每小题8分，共32分） 1学前教育的保育功能；学前教育促进个体认知发展；学前教育促进儿童人格的健全发展。 2促进学前儿童全面发展的原则；尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；保教结合的原则；面向全体，重视个别差异的原则；发挥一日生活的整体功能的原则；以游戏为基本活动的原则；充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。 3“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向

6、发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。 4家庭教育的地位和作用主要有以下几个方面：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。五、论述题（13分）答案要点：解释“最近发展区”这一概念。 以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。 教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。 每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。六、案

7、例分析题（15分）答案要点： 强调儿童的参与性。满足儿童的身心需要。幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。 场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。 在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。学前教育学 试题一、填空题（每空1分，共10分） 1我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是-，其办园思想是“中国化”、“-一”。 2幼儿园教育应该以_作为

8、基本活动。 3幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力-和_。 4从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括 一、运动环境、劳动环境和_。 5社区教育最初是一 形式的社区教育。 6一-、充足的睡眠、-以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。二、选择题（每小题2分，共10分）1推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( A欧文 B杜威 C福禄培尔 D蒙台梭利2瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。 A大教学论 B世界图解 c理想国 D林哈德与葛笃德3我国幼儿园的双重任务是指( )。 A保育和教育 B体育和智育 C德育和智育 D保育、

9、教育幼儿及为家长服务4根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的( )。 A开放式 B区隔式 C秧田式 D封闭式5除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。 A课堂 B游戏 C环境 D教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1育人效益2游戏3教历研究4反思日记四、筒答题（每小题8分，共32分）1教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。2简述我国幼儿园教学活动的基本原则。3解释“皮格马利翁效应”。4简述幼儿园与小学衔接的原则。五、论述题（13分）你如何理解“宝宝的健康成长一家庭教育十幼儿园教育”？六、案例分析题（15分） 一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹

10、塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾，自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。学前教育学 试题答案及评分标准一、填空题（每空1分，共10分） 1陶行知 平民化 2游戏 3想象力 表现力

11、4语言环境 游戏环境 5成人教育 6科学的饮食 安全的环境二、选择题（每小题2分，共10分） 1C 2D 3A 4A 5C三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。 2游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。 3“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后

12、改进教学实践。 4“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。四、简答题（每小题8分，共32分） 1教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。 2思想性

13、原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。 3“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。 4幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。五、论述题（13分） 家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。 幼儿园与家庭的衔接：了解学前儿童家庭及其在家表现的具体情况；向家长介

14、绍幼儿园的全面工作；向家长宣传学前儿童教育的知识；帮助家长形成正确的教育观点和掌握适当的方法；吸收家长参加幼儿园工作。六、案例分析题（15分） 小班儿童的特征及相应的教学：年龄小，控制能力较差，不习惯于集体教学活动，可分成小组进行教学；知识、经验少，语言正在发展，有意注意还未很好发展，应尽是让儿童观察实物，多运用直观教具和游戏法国 中班儿童的特征及相应的教学：习惯于集体教学，知识、经验增加，求知欲增强，学习积极性提高，教学活动次数应增多，时间适当延长；可适当运用语言进行讲解 大班儿童的特征及相应的教学：各方面均显著发展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教学活动内容要丰富、充实，教学活动

15、时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发展儿童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯2022年电大现代汉语专题期末考试试题及备考资料汇编附答案电大现代汉语专题试题及答案一、判断正误(每小题2分，共20分) 说明：正确的打钩，错误的打叉。1北方话词汇系统中所有的词，普通话都要吸收。()2人口的流动将对语言和方言的发展产生很大影响。()3根据音节拼写规则，在实际运用中，u行韵母中的u一律要换成w。()4短语的结构类别和功能类别是对应的，例如定中短语就是名词性短语。()5普通活韵母的元音韵尾只有i和u两个。()6现代汉语语素以单音节为主，词以双音节为主。()7成字部件就是合成部件，只不过

16、划分的角度不同。()8汉字字数繁多的根本原因是汉字结构复杂。()9输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。( )10一些比较流行的网络语言会进入现实语言交际领域。()二、举例解释下列术语(每词2分，共10分)11韵尾：是韵母中位于韵腹后面的一个音素，通常由元音或辅音充当。例如韵母uai，a 是韵腹，i是韵尾，韵母ing，i是韵腹，ng是韵尾。12合成词：是由两个或两个以上的语素按照一定方式组合构成的词，例如“高兴、研究、国家”。13体宾动词：是只能带名词性成分充当宾语的动词，例如“阅读、购买”等动词。14焦点：是指句子新信息的重点。例如“把敌人打败了”，其中“败就是焦点。15声符：是跟

17、文字所代表的声音有联系的字符。例如“爸”中的“巴”就是声符。三、综合分析应用题(共40分)16用汉语拼音写出下列汉字所代表的音节，并从结构角度给韵母分类。(10分)解题要求：写出基本音节即可，不要求标注声调。光guang:鼻韵母 辉：hui：复韵母 照：zhao：复韵母 耀：yao：复韵母 你：ni：单韵母17把下面句子中的语素划分出来，然后从语音角度进行分类。(10分) 蜘蛛在葡萄藤上。蜘蛛：多音节语素；在：单音节语素；葡萄：多音节语素；藤：单音节语素；上：单音节语素。18下面的短语是不是有歧义，请用层次分析法简要说明(10分)发现了敌人的哨兵这个短语有歧义，第一层可以理解为述宾结构，也可以

18、理解为定中结构。分析如下：发 现了 敌 人 的 哨 兵 述 宾 定 中发现了敌人的 哨兵 定 中 述 宾19从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分) 解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。 中学毕业这么多年了，我一直惦记着你令尊呢。中学毕业这么多年了，我一直惦记着令尊呢。象他那样死心踏地的人，还真是少见。像他那样死心塌地的人，还真是少见。这只能算是偶尔事件，不可预知。这只能算是偶然事件，不可预知。我们提出了解决帐篷短缺的对策。我们提出了解决帐篷短缺问题的对策。他夺得冠军的消息不径而走，传遍了四面八方。他夺得冠军的

19、消息不胫而走，传遍了四面八方。四、问答题(每小题5分，共30分)20普通话要以白话文著作为语法规范，这个说法对不对?为什么? 这个说法不正确，正确的说法是：普通话要以典范的现代白话文著作为语法规范。这个说法漏掉两个重要内容：第一，白话文著作有古代和现代之分，古代白话文著作如红楼梦显然不能用作语法规范；第二，白话文著作有典范和非典范之分，只要社会公认的优秀的白话文著作才能作为语法规范。这两个方面缺一不可。21从构词法角度分析下面一组词的构成方式。老鼠一老人 这两个词构词并不相同：“老鼠”是前附式，是合成词中的派生词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素；“老人”是限定式，是复合词，“老”有实在意义，

20、修饰“人”。22实词和虚词有哪些方面的区别?请简要说明。 第，语法功能不同，实词可以充当句法成分，可以和别的语言单位构成各种语法关系，虚词的功能是附着，不能充当句法成分：第二，实词具有比较实在的意义，虚词没有实在的意义，比较空灵，只能表示某种语法关系意义。23举例说明什么是开口呼、合口呼? 开口呼是韵头或韵腹都不是i、u、充当的韵母，例如。ao、ei、ang；合口呼就是韵头或韵腹是由元音u充当的韵母，例如ua、uo、uang。24字符是不是意符?为什么? 字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号，根据字符组字的功能，字符可分意符、声符、记号三类。意符只是字符中的一个类别，二

21、者不是对等的。25网络语言会不会对现实语言形成冲击?为什么? 网络语言不会对现实语言形成冲击。第一，网络语言具有独特的使用环境和对象，离开这个环境和对象，网络语言就无法使用：第二，网络语言是以现实语言为基础构成的，并没有自己独立的语音语法体系，其差异突出体现在词语方面，因而对现实语言产生的影响很小；第三，网络语言中的一些词语，还有可能为现实语言吸收，丰富现实语言语汇。本题如果学生有相反的观点，只要言之成理，同样给分。电大现代汉语专题试题及答案一、判断正误(每小题2分，共20分) 说明：正确的打钩，错误的打叉。1“要”的汉语拼音是yao，这个音节的韵母中的韵头是i。()2北方方言内部语音系统没有

22、任何差别，高度一致。()3复韵母就是韵腹位于几个音素中间的韵母，例如ian、uang。()4“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。()5普通活语音系统中能充当韵头的音素是i、u、y、w。()6从结构看，现代汉语词的发展趋势是由单纯词向合成词发展。()7“得”字右下角的部件只能构成一个汉字，不是基础部件。()8现代汉字系统中，合体字数量要多于独体字。()9网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。()10网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。()二、举例解释下列术语(每词2分，共10分)11韵腹：韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中

23、只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母uai，a 是韵腹，韵母ing，i是韵腹。12敬辞：是对交际对象表示尊敬的词语，例如“令尊、贵姓、高寿”等等。13虚词：不能独立充当句法成分的词，也没有实在意义，例如“了、吧、呢”是虚词。14非主谓句：句子结构中没有主语和谓语之分的句子，由主谓短语以外的短语构成。例如“刮大风了”、“下暴雨了”就是非主谓句。15记号：跟文字所代表的意义或读音没有联系的字符。例如“河”中的“可”。三、综合分析应用题(共40分)16写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音(10分) juan: 韵头，韵腹 zhun: 韵头u，韵腹e yang : 韵头i，韵腹。 xue : 韵头，

24、韵腹e 。 qiu: 韵头i，韵腹o17从构词法角度分析下列合成词的结构方式（10分）战争：并列式 战场：限定式 金黄：限定式 金子：后附式 老虎：前附式18分析下面词组的结构层次关系（10分） 修 剪 苹 果 树 的 赘 枝述 宾 定 中 修 剪 苹 果 树 的 技 术定 中 述 宾19从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分) 解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因。 这些年轻人的拙作，语句表达很差，我们实在不敢恭维。这些年轻人的作品，语句表达很差，我们实在不敢恭维。已经够乱乎乎的了，你就别瞎搀和了。已经够乱乎乎

25、的了，你就别瞎掺和了。我们把任务一定能够按时完成，请大家放心！我们一定能够按时把任务完成，请大家放心！那里的安全情况不断下降，令人担忧。那里的安全情况很不好，令人担忧。他接受了这个科研项目，就开始通宵达旦的工作，力争早日出成果。他接受了这个科研项目，就开始通宵达旦的工作，力争早日出成果。四、问答题(每小题5分，共30分)20现代汉语方言的发展有哪些趋势? 受共同语普通话影响越来越大，呈现向普通话集中靠拢的趋势。各个方言内部差异正在日益缩小，呈现出互相集中的趋势。相邻方言有互相交融的趋势。21什么是声调？声调在汉语中有什么作用？ 声调是贯通于整个音节的高低升降的调子，是指读每个音节时声音的变化。

26、汉语是有声调的语言，声调在汉语中具有区别意义的作用。声韵母相同的音节，声调不同，意义往往不同。例如dao念阴平是“刀”，念上声是“倒”，念去声是“到”。22举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同。 从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主。从结构看，成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。23“重要”和“主要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同? 两者都是形容词，但“重要”属于普通形容词，“主要”属于非谓形容词。二者在功能上的主要区别是：“重要”可受副词修饰，“主要”不能受副词修饰。“重要”可充当谓语，“主要”不能充当谓语。24字符是不是意符?为什么

27、? 成字部件不一定就是合成部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没有完全对应的关系，例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，不是合成部件。“想”中的“相”是成字部件，也是合成部件。25网络语言要不要规范？请谈谈你的认识？ 这个问题学生可以肯定或否定回答， 只要言之成理， 同样给分。 肯定回答要点:网络语言需要规范。第一，语言作为交际工具需要规范统一，便于信息传递，但是网络语言个性太强，变异性突出，不便于交际使用;第二，对现实语言形成了冲击，破坏了语言的纯洁统一，有必要进行规范。 定回答要点:网络语言没有必要规范。第一，网络语言是一种社会方言，只是用于网络环境，交际双方都懂，

28、不影响交际;第二，网络语言的特点主要是体现在词语方面，对现实语言不会产生影响;第三网络语言的独特性产生了很多新词，可以丰富发展现实语言，促进语言发展。电大现代汉语专题试题及答案一、举例并解释下列术语每词4分，共2 0分)1.声调是贯穿一个音节的高低升降的调子，由音高变化形成，具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。2. 复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例如 江山、海洋、农民 等等。3. 双宾动词就是可以同时带两个宾语的动词。例如送你一朵花 ， 送 有两个宾语。4. 词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。5. 成字部件就是可以独立成为

29、一个汉字的部件。例如好 中的 女、子 就是成字部件。二、判断正误(每小题1分，共1 0分)1.韵母iou 、uei 、uen 的拼写形式在实际运用中永远不会出现。( )2. 普通话要以白话文著作作为语法规范。( )3. 方言是地域文化的反映， 因此方言不应该被消灭， 而应该保留。( )4. 普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。( )5. 定位语素全部都是词缀， 非定位语素就是词根。( )6. 动词和形容词的主要区别是动词可以充当谓语。( )7. 汉字和音节是对应的， 普通话一个音节只用一个汉字记录。()8. 汉字是记录汉语的法定文字， 所以汉字中不能夹杂非汉字符号。( )9.

30、网络语言产生的原因与网民使用方言有关， 所以属于地域方言。( )10. 网络语言会对现实语言产生一定影响。( )三、综合分析应用题(共4 0分1.用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音(1 0分) yuan: 韵头，韵腹 zhui: 韵头u，韵腹e wang : 韵头u，韵腹。 quan : 韵头，韵腹 。 jiu: 韵头i，韵腹o2. 从构词法角度分析下列合成词的结构方式。(10 分)战斗:并列式 战马:限定式 卧铺:限定式 变化:并列式 绿化:后附式3. 分析下面词组的结构层次关系。(10 分)挖 掘 煤 炭 的 工 人定 中述 宾挖 掘 煤 炭 的 表 层述 宾定 中4. 从不

31、同角度纠正下面句子中存在的问题。(10 分)解题提示:下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正 确的句子即可，不需要说明纠正的原因。 青年朋友们，努力吧，未来的鸿图要靠我们来描绘。青年朋友们，努力吧，未来的宏图要靠我们来描绘。 我报设立了改革刍议栏目，欢迎读者参与。我报设立了改革小议栏目，欢迎读者参与。 这篇文章，针贬时弊，观点鲜明，受到了读者的好评。这篇文章，针砭时弊，观点鲜明，受到了读者的好评。 这一张张笑容，一颗颗红心，汇成了爱的海洋。这一张张笑脸，一颗颗红心，汇成了爱的海洋。 这是新老顾客备受信赖的名牌产品。这是备受新老顾客信赖的名牌产品。四、简答题(每小

32、题6 分， 共3 0 分)1.北方话作为普通话的词汇基础有很多优势条件，请你任选一方面谈谈。第一，北方话在我国政治、经济方面的影响大，北方话区域历来是我国政治经济中心区域;第二，北方话具有雄厚的文化基础，我们现在使用的书面语白话，就是在北方话基础上发展起来的，许多文学名著也是使用北方话写的，这些作品的流传，促进了北方话在全国的传播;第三，北方话具有广泛的群众基础，使用人口占整个汉民族的7 0 % ;第四，北方话通行地域广阔，从东北到西南，从西北到东南的南京，在这样大的范围内通话基本上没有问题。(答对其中一个要点并适当展开即可给满分)2. 举例说明成语和惯用语在语音形式和结构关系方面有什么不同?

33、第一，从语音看，成语以四个音节为主，惯用语以三个音节为主; 第二，从结构看， 成语结构关系多种多样，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。3. 重要和主要是不是同一词类?二者在功能上有哪些不同?重要和主要都是形容词，但重要属于普通形容词，主要属于非谓形容词。二者在功能上的主要区别是:第一，重要可以受副词修饰，主要不能受副词修饰;第二，重要可以充当谓语，主要不能充当谓语。4. 举例说明什么是简化字? 是不是笔画少的字就是简化字?简化字相对繁体字而言，是指改造原来笔画结构复杂的繁体字而形成的笔画结构简单的汉字。例如馬繁体字，简化后的马就是简化字。简化字有特定的内涵，不是笔画少的汉字就是简化字，例如上、下

34、、一这些字不是简化字。5. 网络语言要不要规范? 请谈谈你的看法。这个问题学生可以肯定或否定回答， 只要言之成理， 同样给分。肯定回答要点:网络语言需要规范。第一，语言作为交际工具需要规范统一，便于信息传递，但是网络语言个性太强，变异性突出，不便于交际使用;第二，对现实语言形成了冲击，破坏了语言的纯洁统一，有必要进行规范。否定回答要点:网络语言没有必要规范。第一，网络语言是一种社会方言，只是用于网络环境，交际双方都懂，不影响交际;第二，网络语言的特点主要是体现在词语方面，对现实语言不会产生影响;第三网络语言的独特性产生了很多新词，可以丰富发展现实语言，促进语言发展。电大现代汉语专题复习资料1.

35、浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。本课程共有六个部分:第一章国家通用语言文字法解读。主要内容有国家通用语言文字法的介绍和相关问题。第二章语音，主要内容有普通话语音系统、方音辨正、普通话水平测试指南。第三章语汇，主要内容有语素问题研究、合成词研究、汉语语汇与汉文化、语汇的运用的。第四章语法，主要内容有词类、短语、句子和句子的类别、句子的意义、常见的语病。第五章文字，主要内容有汉字的结构、汉字的现代化、汉字文化。第六章网络语言，主要内容有网络语言及其形成原因、网络语言的特点、网络语言的发展和规范。2.本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。我对第六个专题最感兴

36、趣，因为它紧扣实现，回答了人们普遍关心又没能得到的解答的一系列现实问题。对于汉语研究和运用都有很强的指导性和启发性。我对第四个专题最不感兴趣。因为与专科的现代汉语相比没有多少新东西，重复太多。二、简答题（共5道试题，共30分。问答题）1.颁行国家通用语言文字法有什么样的意义？【P7】国家通用语言文字法施行，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步，有利于社会主义物质文明和精神文明建设，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化。2.普通话为什么要以北方话为基础方言？【P912】之所以以北方话作为基础方言，有以下几方面的原因：首先是因为北方话在政治、经济方面具有很大的影

37、响。随着政治和经济的力量，以北京话为代表的北方话作为各级官府的交际通用语言而传播到全国各地，北方话逐渐取得了沟通各个方言的交际工具的地位。其次，北方话具有雄厚的文化基础。白话是唐宋时期在北方口语的基础上形成的。具有很高艺术价值的文学作品流传全国，扩大了北方话在全国的影响。第三，北方话具有广泛的群众基础。使用北方话的人口比起其他方言来也要多得多，约占整个汉民族人口的70%。第四，北方话通行的地域广阔。几乎遍及全国。与其他方言比较，北方话更具有交际上的共通性。第五，北方话语汇系统具有一致性，北方话语汇完全是随社会的发展发生变化的。3.“普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对？为什么

38、？【P11】这种说法不对。不是所有典范的白话文著作都能作为普通话的语法规范的。如水浒传、红楼梦等也是典范的白话文著作，但它属于近代汉语的旧白话文，与现代汉语语法已经有了一定差距。能作为普通话语法规范的是“现代白话文”，即“五四”新文化运动以后出现的白话文著作。4.地域方言和社会方言有哪些差异？简要分析。【P14、257】答：地域方言和社会方言都属于同一种语言的变体，前者更多地体现在地域环境中的差别，而后者更多的是社会环境造成的差异。社会环境的差异常常表现在社会的分工方面。社会方言的使用不受地域的影响，如网络语言就通行于全国各地的“网民”这一特殊社会群体。社会方言如网络语言，与现实语言的差别主要

39、体现在语汇方面，主要表现为语汇的变异，而不像地域方言那样体现在语音、语汇、语法各个方面。5.如何认识共同语与方言的关系？【P12】共同语来自方言，是在方言的基础上建立起来的，但共同语又高于方言，对方言起示范作用，规范方言的发展方向，而方言则从属于共同语，向共同语集中、靠拢。共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。民族共同语并不等于基础方言。共同语既在方言之上，又在方言之中。共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥其他方言，在其发展过程中还要不停地从别的方言中吸收一些有用的成分来充实自已，便之变得更加完善，更加适应交际需要。民族共同语言确立以后，方言的进一步分化就要受到限制，方言的进一步

40、发展也要服从民族共同语言的发展。三、简答题（共3道试题，共30分。社会实践题）1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。资中县重龙镇是县政府所在地。仅观察路牌就发现不少汉语拼音的拼写错误。按规定应是分词连写的，但所有路牌都是一字一音分开拼写。如“沱江大桥”拼写为TUO JIANG DA QIAO,正确的拼写应为Tuo Jiang Daqiao或TUO JIANG DAQIAO。“武陵大道”拼写为WU LING DA DAO,正确的拼写应为Wuling Dadao或WULING DADAO。这样的错误比比皆是，不但影响资中的形象，更给青年学生带来不良示范。2.到市镇街头、

41、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。这是对板栗桠乡中心学校使用普通话情况的调查结果：上课经常用30.3%上课偶尔用63.6%上课从不用6.1%办公经常用0.0%办公偶尔用100.0%办公从不用0.0%开会经常用0.0%开会偶尔用100.0%开会从不用0.0%电话经常用0.0%电话偶尔用100.0%电话从不用0.0%接待经常用0.0%接待偶尔用100.0%接待从不用0.0%出差经常用0.0%出差偶尔用18.2%出差从不用81.8%生活经常用0.0%生活偶尔用93.9%生活从不用6.1%从调查中可以看出，上课时经常使用普通话的人多一些，但比例也很小。其他时候都是偶尔使用。从不使用的比例也较高。这

42、虽是一个学校的调查数据，但也反映了其他学校的大致情况。只有县城里的重点学校稍好些。学校尚且如此，其他行业可想而知。这说明我县推广和普及普通话还有相当长的一段路要走。3.方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语（俗语）的独特方言词，每种不少于三个。植物：洋芋土豆；海椒辣椒；包谷玉米动物：丁丁猫蜻蜓；播丝蜘蛛；干黄鳝蛇服饰：裤儿裤子；包包口袋；围腰围裙亲属称谓：老汉儿父亲；保保干爹；弟娃儿弟弟身体：脑壳头；颈杆儿脖子；手倒拐胳膊肘地理环境：凼凼水坑；岩坎崖壁；垭口山口熟语（俗语）：垒尖尖一斗碗（互不相让）；鼓楼坝的麻雀吓大的；使口不如自

43、走，求人不如求己。四、简答题（共1道试题，共20分。小组作品题）1.每五个人一个小组，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，写一篇有关语言规范的文字，不低于300字，同时发布到中央电大汉语专题（1）课程论坛首页“语文规范大家谈”帖子中交流。（此题成果小组成员共享）资中人在语言规范方面主要有以下问题：一是方音太重，说普通话带资中味。有的是发音错误，如平翘舌不分，前后鼻音不分；有的是发音不到位，如韵母的动程不够，归尾不到家。二是直接把方言词语当普通话词语用，特别是一些方言色彩不太重的词语更容易出错。如“稳一下”在资中话中有“停一下”或“慢一点”的意思。有人外出旅游就餐时，嫌服务员上菜太快，叫她“稳一下”。那服务员红着脸说：“对不起，我们店里没有这项服务！”这就因为她听不懂客人的话，把“稳”当“吻”了。三是路牌拼音不规范，如把“后西街”拼写成“HOU XI JIE”。四是用字不规范，如有一家理发店招牌为“飛發走絲”，用繁体字已经不合规范了，还因为不了解汉字的发展错把“髪”写成了“發”。五、简答题（共2道试题，共10分。网上自主学习）1.上网浏览中央电大和省市电大为本课程提供的教学辅导资源，并请简要介绍。中央电大为本课程提供的教学辅导资源有：教学文件现代汉语专题课程基于网络考核改革试点方案、汉语专题（1）课程教学大纲、汉语专题（1）课程教学设计方案、汉语专题1