大班语言领域活动优质公开课获奖教案教学设计《“漏”》 .docx

1、大班语言领域活动优质公开课获奖教案教学设计“漏” 本次活动根据幼儿的年龄特点把活动设计，通过故事的清节，出示半张的图片，引发幼儿猜想，使他们对于语言故事有更深的了解，更加喜欢看图猜测。欣赏故事漏了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。 活动目标 1、欣赏故事漏，了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。 2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。 3、感受故事中具有中国特色的语言、画面和文字，对中国民间故事有初步的印象。 重点难点 1、了解故事中角色关系和语言特点(重点) 2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。(难点) 活动准备 课件漏，毛笔、纸、宣纸。 活动过程

2、 一、设疑激趣，导入活动 出示图2：画面中为什么要画一只破碗呢？猜猜这个破碗是有什么用？ （除了碗可以用来.，还可以用来干什么呢？） 这只碗到底有什么用呢？让我们一起来听一听，看一看。 二、分段讲述，猜测情节 1、出示图3，教师讲述：从前有座驴背山，山腰间住着王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 2、出示图4 （1）提问：一天，谁发现了王老汉家的大胖驴？（辅助提问：这是个怎样的人？看看他的样子、表情他会是谁呢？你是怎么知道他是小偷？）它们会怎么想？ （2）请幼儿猜测故事的内容。 （3）教师讲述：听听它们是怎么想：山上的老虎看见了，心里想：那大胖驴一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能

3、买个好价钱。 3、出示图5 （1）提问：到了晚上，老虎和小偷都来了。它们是怎么来的？（偷偷摸摸、轻手轻脚） （2）幼儿学习动作: 偷偷摸摸地走到中间，轻手轻脚地回到椅子上。 （3）教师讲述：这天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎轻手轻脚地爬到王老汉家，小偷偷偷摸摸地走到王老汉家。 4、出示图6 （1）提问：它们又是怎么做的？ （2）幼儿根据画面讲述。 （3）教师讲述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒开了屋顶，老虎挖开了墙脚。 5、出示图7 （1）教师讲述：王老汉被惊醒了：“咦！什么声音？”“管它是贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老太婆说。 （2）提问：你们听明白了吗？老太婆最怕什么？漏是什么？（再想想，什

4、么是漏呢？） 6、出示图8 （1）提问：老虎和小偷听明白了吗？从什么地方看出来的？ （2）教师讲述：我们一起来听听老虎和小偷是怎么想的，他们想得哪里不一样呢？老虎想：“我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？”小偷想：“我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？” （3）提问：这两句话哪里不一样？翻山越岭、走南闯北什么意思？（鼓励幼儿大胆讲述） （4）教师小结：刚才我们说了这么多话，才能把它的意思表达清楚。咱们中国人很厉害，很聪明，就用了四个字就表达清楚了，“走南闯北”和“翻山越岭”都是我们中国的成语。以后你们上小学后还会学会更多的成语。 7、出示图9 （1）

5、提问：看，发生什么事？你猜小偷会摔倒什么地方？你是怎么知道的？（2）幼儿猜测。 （3）教师讲述：妈呀！哗啦！小偷吓得腿下一滑，“扑通”一声摔了下来，刚好掉在了老虎的背上。老虎也吓了一跳。 8、出示图10 （1）教师讲述（快速）：哎呀，是漏呀！哎呀，是漏呀！ （2）提问：这里要讲得快？还是讲得慢？为什么？ 三、阅读情节，续编猜想。 1、师：接下来小偷会怎么想？老虎会怎么想？后面又会发生什么有趣的事情呢?和旁边的小朋友讨论一样，一起来编一编故事的后半部分。 2、逐页出示图11-13，教师讲述： 老虎驮着小偷拔腿就跑，跳过了驴背山，跳过了驴背岗，拐过了驴背湾。嘭！嗵！一头撞到了大树上！好险啊！小偷想

6、：这个“漏好厉害啊！像旋风一样，颠得我骨头都要散架了；好险啊！老虎想：这个漏好厉害！像石头一样压得我的心都要蹦出来了。 3、提问：老虎和小偷觉得“漏”是什么？为什么老虎觉得它象石头？小偷觉得它象旋风？ 四、观看画面，了解结局 1、我们一起看看后面又会发生什么事情呢？我们一起来看看。 2、看完后，说说：你认为哪一张最有趣最好玩，说说它讲了什么？ 3、教师讲述后半部分：这时候，突然下起了大雨。“哗啦啦”那大胖驴一定能卖个好价钱！小偷被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴。那大胖驴一定很好吃老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴。可是，小偷一回头啊，“漏”又来了！老虎一抬头啊

7、，“漏”又来了！小偷一心只想着：快逃！快逃！老虎一心只想着：快逃！快逃！不料小偷手一松：骨碌骨碌；老虎腿一软：骨碌骨碌。一齐滚下了山坡。两人面对面：“漏”啊！“漏”啊！他们都吓昏了过去 五、揭示秘密，引出题目。 1、教师讲述故事结尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎怕漏雨，偏偏又漏了！ 2、提问：原来，它们最怕的漏是什么？（屋漏）现在知道这只碗有什么用了？ 3、故事的名称叫什么？（漏）出示封面。 六、解读汉字，了解民间故事。 1、师：这个“漏”字，是用什么笔写的？ 笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在，老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁，旁边像一个屋顶，下面有什么字？（雨）雨跑到屋子里面，就说明怎样？(漏)对，咱们中国的文字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上要上小学了，可以学到更多的汉字了。 2、师：听了这个故事，你有什么想法？你有什么感受？ 3、了解民间故事。 师：这个故事发生在什么时候？对，这是个中国民间故事，民间故事就是从很早很早以前流传到现在的故事。民间故事里还有很多这么好听、有趣的故事，下次我们再来讲。 活动总结 本次活动幼儿的兴趣都十分的浓厚，活动也比较贴合幼儿的你年龄特点，教具的准备以及幼儿的回答都是十分贴合故事的，唯一的不足是教师在幼儿说出猜测后，出现了重复幼儿话语的问题，没有及时总结提升，下次也会努力的去改进。