1、写意动物写意动物教学设计教学设计 一、教材一、教材分析分析： 本课属于“造型表现”学习领域。本课为五年级下册中国画法 小单元中的第二课。学习运用水墨写意技法表现动物有着重要的意 义。 本课的学习， 主要通过对名家写意动物作品的欣赏、 观察和分析， 体会画家如何运用写意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨 写意动物的表现方法。 二、学情分析：二、学情分析： 我校作为中国画特色研究学校，学生从二年级就开始接触中国 画， 所以对于四年级的学生来说他们对国画中的水墨工具已经有了一 定的基础， 对水墨画的技能有过基础的训练， 本课重在解决学生对水、 墨、笔的控制能力，体验墨破色和色破墨的水墨技法特点
2、。 二、教学内容和目标：二、教学内容和目标： 1、了解和感受写意动物的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的结 构、神态和特点。 2、通过欣赏名家作品，自主探究掌握色破墨和墨破色的方法，表现 生动可爱的动物。 3、学生在创作的过程中感受中国传统艺术的美，增强民族自豪感。 三、教学重点和难点；三、教学重点和难点； 1、重点：能用写意的笔、墨、色来表现形态生动的小动物。 2、难点：能准确的运用写意的笔、墨、色来创作自己喜欢的小动物。 四、教学设计思路：四、教学设计思路： 通过谈话用学生熟悉的动物导入， 让学生感受到本课题与生活的 密切联系，激发学生的学习热情，接着引导学生进行自主学习和合作 学习，感受
3、写意画的美感，了解中国传统文化的精妙，研究写意画的 创作方法和步骤及中国画的构图特点。 五、学习材料、准备：五、学习材料、准备： 教学课件、笔、墨、卡纸等。 六、教学过程：六、教学过程： 教学过程分为五个部分： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 课题。 2、探究 学习。 一、导入课题： 1、 游戏: （宝贝看过来） 出示形象文字， 让学生 观察是什么动物。 2、师生交流： 提问：你们喜欢小动 物吗？喜欢什么小动 物？为什么？它有什 么特征？ 2、课件：表现动物的 作品 提问： 你们有没有想拥 有一只自己的小动物， 那就用我们美术课上 学的方法来表现一只 吧！ 你想用什么方法来 表现
4、？ （儿童画、 线描、 泥塑、剪纸等） 3、为了丰富大家的表 现方法， 今天我要向大 家介绍一种新的表现 方法 （课件） 出示课题： 写意动物 4、课件：墨破色老 虎 问：看看你们的观察 力， 看这幅作品， 你能 观察出他们的笔墨顺 序吗？ （你们的观察分 析能力真的好强） 我更 想看看你们的表现力。 5、教师示范：墨破墨 老鼠 问：有没有发现用笔、 用墨的顺序和特点。 6、总结写意画的表现 特点（简洁、概括、注 欣赏课件中的动物， 思考老师提出的问 题。 各种表现动物的方法 出示激发学生的学习 欲望 新方法的出示丰富学 生的表现技法 学生自主探究，夯实 新知学习效果，凸显 学生自主学习地位。
5、 化解教学难点 加深新知的掌握 由学生喜欢的内容 入手，开门见山的提 示课题，激发学生的 学习兴趣，增进学生 对小动物的热爱。 感受多种艺术表现 形式捕捉小动物的 美感。 了解写意方法表现 小动物。 培养学生自主探究 的意识。 让学生感受新知的 表现要领，化解难 点。 三、自 主创作 四 、 展 示 、 评 价。 五、 拓展 新知 重意境） 7、课件：名家名作 （为了大家能更生动 的表现动物， 我还为大 家搜集了一些名家名 作，黄永玉、韩美林、 齐白石。 我相信你们可 以超过他们，有信心 吗？） （分析作品的用 笔、用墨及章法布局） 8、学生练习 （那就动手来表现你 喜欢的动物吧） 播放音乐， 教师巡回指 导。 作业要求： A、用写意的方法表现 动物。 B、注意章法构图。 9、以“拍卖会”的形 式进行讲评。 课件写意山水 名家名作赏析拓宽学 生创作思路。 学生大胆的表现自己 喜欢的动物，表达自 己的情感。 学生自主进行点评。 课后尝试用写意的方 法表现山水。 明了写意动物的表 现要领。 让学生感受精品国 画的美，拓宽学生的 创作思路。 让学生用水墨写意 的方法表现小动物， 书法自己的情感。 让学生敢于自评，善 于互评，真切的感受 我们传统文化的美。 拓宽学生用写意的 方法表现山水。
