构建服务型教育体系课件.ppt

1、全国每年需提供就业岗位2400万个左右从劳动力需求看，经济发展对就业的拉动从劳动力需求看，经济发展对就业的拉动力下降，力下降，高校在校生规模高校在校生规模高教毛入学率高教毛入学率2002年年2000万人万人15%2005年年2300万人万人21%2020年（规划）年（规划）4000万人万人40%0102030405019981999200020012002200320042005年份毛入学率（）全 国浙江省宁波市（一）教育为经济社会服务的溯源（一）教育为经济社会服务的溯源从国外看：从国外看：古希腊的西方教育，欧洲中世纪古希腊的西方教育，欧洲中世纪的宗教教育以及文艺复兴时期的古典人文教育，的宗教

2、教育以及文艺复兴时期的古典人文教育，长期以政治论的哲学思想为基础，强调以纯粹长期以政治论的哲学思想为基础，强调以纯粹的理智和心灵训练为目的的理智和心灵训练为目的夸美纽斯：教育的最终目的是为人的永生做准备夸美纽斯：教育的最终目的是为人的永生做准备布鲁纳：教育的主要目的是为学生提供一个现实布鲁纳：教育的主要目的是为学生提供一个现实世界的模式世界的模式杜威：教育即生长、教育的目的不仅在雕塑杜威：教育即生长、教育的目的不仅在雕塑,更更在人类的进步在人类的进步”教育直接为经济社会服务，最早始于教育直接为经济社会服务，最早始于1862年美年美国的国的莫里尔法案莫里尔法案，并在，并在20世纪初的美国威斯世纪

3、初的美国威斯康辛大学正式确立。康辛大学正式确立。威斯康辛大学校长范海斯威斯康辛大学校长范海斯:“大学的目标是要把知大学的目标是要把知识的光亮和发展的机会带给全国各地的人民，服务识的光亮和发展的机会带给全国各地的人民，服务应该成为大学的唯一理想应该成为大学的唯一理想”，明确树立为社会服明确树立为社会服务、积极满足经济发展需求的务、积极满足经济发展需求的“威斯康辛理念威斯康辛理念”。从国内看，浸润着浓郁的儒家传统文化的教从国内看，浸润着浓郁的儒家传统文化的教育特别强调为社会、为政治服务，要培养能够育特别强调为社会、为政治服务，要培养能够“齐家、治国、平天下齐家、治国、平天下”的的“治世贤才治世贤才

4、”孔子首创私学，实行孔子首创私学，实行“有教无类有教无类”的开门办学方的开门办学方针，将教育服务对象范围由贵族扩大至广大平民；针，将教育服务对象范围由贵族扩大至广大平民；北宋王安石实行教育改革，提倡北宋王安石实行教育改革，提倡“经世应务经世应务”，在学校中教授地理学、经济学、史学、法学、医学在学校中教授地理学、经济学、史学、法学、医学等实用学科；等实用学科；南宋永嘉学派代表人物叶适主张以南宋永嘉学派代表人物叶适主张以“学以致用、学以致用、开物成务开物成务”为教育目标为教育目标中国高等教育发展两阶段：中国高等教育发展两阶段：第一阶段，至第一阶段，至20世纪初，科举选才阶段。世纪初，科举选才阶段。

5、第二阶段，第二阶段，20世纪初以来：废除科举阶段。世纪初以来：废除科举阶段。在我国，高教为经济服务始于民国初期。在我国，高教为经济服务始于民国初期。1922年，年，以东南大学的一批教授为核心，首先在南京设立了生以东南大学的一批教授为核心，首先在南京设立了生物研究所物研究所。1927年，水稻的创始人丁颖创办了水稻研年，水稻的创始人丁颖创办了水稻研究所，从而使高校服务经济的职能得到了延伸。究所，从而使高校服务经济的职能得到了延伸。毛泽东：教育必须为无产阶级政治服务，必须同毛泽东：教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合；生产劳动相结合；邓小平：整个教育事业必须同国民经济发展的要邓小平：整个

6、教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，与生产劳动相结合，为社会主义现代化求相适应，与生产劳动相结合，为社会主义现代化建设服务。建设服务。2002年，党的十六大确定了年，党的十六大确定了“坚持教育为社会主坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人建设者和接班人”的教育方针。的教育方针。教育就是一种具有服务性质的实践活动，服务是教育就是一种具有服务性质的实践活动，服务是教育的终极目的；教育的终极目的；教育过程就是一个为人的成长服务的过

7、程，为经教育过程就是一个为人的成长服务的过程，为经济社会发展服务的过程；济社会发展服务的过程；教育就是要为增加人类幸福、提高生活质量服务。教育就是要为增加人类幸福、提高生活质量服务。（二）中国高教为经济社会服务要实现四大突破（二）中国高教为经济社会服务要实现四大突破构建服务型教育体系，这是一个前瞻性、历构建服务型教育体系，这是一个前瞻性、历史性的课题。史性的课题。知识经济时代，知识科技在经济中的作用日知识经济时代，知识科技在经济中的作用日益显著，经济社会的发展建立在高度发达的教育益显著，经济社会的发展建立在高度发达的教育之上，教育应该为经济社会承担些什么？之上，教育应该为经济社会承担些什么？（

8、一）构建服务型教育体系的必要性（一）构建服务型教育体系的必要性我市正处于体制转轨、结构调整、社会转型的我市正处于体制转轨、结构调整、社会转型的时期，面临人力资源、产业结构和产品科技含量时期，面临人力资源、产业结构和产品科技含量等因素形成的等因素形成的“倒逼机制倒逼机制”，新一轮经济社会发，新一轮经济社会发展靠什么？展靠什么？高等教育自身具有直接服务经济的功能，但教高等教育自身具有直接服务经济的功能，但教育与经济相脱离的情况没有从根本上得到解决。育与经济相脱离的情况没有从根本上得到解决。地方大学的发展离不开地方的支持，要获得地方地方大学的发展离不开地方的支持，要获得地方的支持靠什么？的支持靠什么

9、？三种类型的高校发展模式：三种类型的高校发展模式：一是美国，通过高校的研究引领整个科研，一是美国，通过高校的研究引领整个科研，引领经济发展，增强综合国力。引领经济发展，增强综合国力。二是日本、德国，高校注重应用研究。二是日本、德国，高校注重应用研究。三是印度、爱尔兰，注重在某一方面突破。三是印度、爱尔兰，注重在某一方面突破。三类高校发展模式的共同点：三类高校发展模式的共同点：支持经济、服务经济支持经济、服务经济 在支持服务经济中发展、壮大自己在支持服务经济中发展、壮大自己 20052005年，全市共有高校年，全市共有高校1515所，包括本科院所，包括本科院校校5 5所，高职高专所，高职高专8

10、8所，成人高校所，成人高校2 2所。全日制普通所。全日制普通高校在校生超过高校在校生超过1111万人万人(2006(2006年已达到年已达到1212万人万人)，高，高教毛入学率达教毛入学率达42%(200642%(2006年达到年达到44%)44%)。20052005年，全市共有省属高校科技创新基地年，全市共有省属高校科技创新基地2 2个，省级重点学科个，省级重点学科1313个，省级重点专业个，省级重点专业2020个，国个，国家级重点实验室培育基地家级重点实验室培育基地1 1个，教育部重点实验室个，教育部重点实验室1 1个，省级重点实验室个，省级重点实验室2 2个，硕士点个，硕士点5454个。个。2006年年10月月29日日-30日，日，我市召开教育服务经济我市召开教育服务经济社会国际学术研讨会社会国际学术研讨会2006年年9月月21日，我市举日，我市举行甬港教育合作论坛行甬港教育合作论坛