1、 风筝的魅力教案设计 一、教学目标 知识与能力： 让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵， 增进对祖国民间文化艺术的了 解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。 过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师示范绘制一件风筝作品，进一步理解掌 握民间艺术的造型美及色彩的特点。 情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生 热爱生活，热爱自然的美好愿望。 二、教学重难点 教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，纹样设计。 教学难点：风筝蒙面的纹样设计 如何体现现代设计与传统纹样相结合，表现美丽的风筝。 。 三、教学策略
2、 本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。 营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够的智慧呈现空间。发展学生的个性， 培养学生自己动手创作的能力。从风筝的来历、作用、蒙面纹样设计等方面，吸引学生们用 全新的视角重新看待我们的民间艺术， 让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色， 传承了 我国这优秀的民间艺术。 四、教学过程 （一）课前准备 课前布置学生搜集风筝或风筝照片。旨在激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。 （二）导入新课 1、谈话导入，引导学生说说对风筝有哪些了解？ 生： 2、播放视频什么是风筝引导学生认真观看，说出从视频中得到了哪些风筝
3、的信息。 学生回答：又名纸鸢、源于中国有 2000 多年，墨子发明等 引出课题： 风筝的魅力 （三）新授 1 欣赏感悟 多媒体欣赏图片（了解风筝的色彩特点、造型特点与纹样特点） 板书出示：色彩艳丽、 造型多样 师：小结；其实中国的传统风筝与现代风筝相比较更具有造型上的纹样之美。 2 出示一组沙燕风筝， 这些风筝的纹样漂亮吗？ 接下来我们再来看看这些风筝都有哪些主要的纹样？逐个分析。 生：第一个、 、 、 、 、 师总结：有昆虫、动物、植物、花卉，以及神话传说等等，说明我们的风筝题材怎么样？” 而且它们都具有吉祥的寓意，表达了人们对美好生活的追求。 板书出示:寓意美好 3、出示：一只沙燕，学生具
4、体分析，它的主要纹样和装饰纹样。 师提问：你还知道那些吉祥的纹样？ 学生答：神话传说的神兽麒麟，祥云纹。水纹，回旋纹、蝙蝠纹、等 师总结，这些造型都很具有中国传统的纹样特色。 并用多媒体展示祥云纹，回旋纹、蝙蝠纹等。 4、出示： 沙燕（荷花）分析主要纹样和装饰纹样； 5、出示：沙燕（鱼） 6、出示集合纹样 目的：通过欣赏交流，教师边播放课件边讲解，图文并茂的了解了风筝的起源、发展及历 史。学生充分地感受到风筝的文化及相关知识，包括传统纹样的介绍等，为下一步学生设计 创作打下坚实的基础。 （四）教师示范，学生创作 教师示范： 1 用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一
5、条辅助线， 2 画对称纹样 ， 引导学生说一说怎样把这些吉祥纹样放在风筝上？我们还可以为这件风筝作品加些什么？ 还可以画什么？ 小组合作、背景音乐 教师指导； 目的：通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的 能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。 （五）自评互评 “同学们的作品都已经展示在黑板上了， 我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美 好的祝福在里面呢？” “随着社会的日新月异， 风筝也在逐渐的变化， 接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新 奇特的风筝！ ” “同学们， 这些风筝是不是非常新颖呢？！ 希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创 新，把我们传统的文化传承、发扬下去！ ” 目的：培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。 （六）小结提升 同学们，你知道吗？风筝以它丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进 取精神和对美好生活的追求，是我国宝贵的民族文化瑰宝。 其实我们的家乡也有很多的民间美术正在美化我们的生活，如农民画、纸塑狮子头、剪 纸、蓝印花布，糖画等等，我们要在继承的基础上不断创新，把我们的文化传承发扬下 去。
