1、第 14 课 微观世界 教材分析：教材分析： 微观世界是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第 14 课，本课属于“造型. 表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现” 领域的学习内容，学生通过 显微镜观察植物细胞切片， 通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频， 通过 点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表 现中体悟微观世界独特的美。 学情分析：学情分析： 本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。 用点 和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。但透 过显微镜观
2、察物体细胞切片， 把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描 绘出来，是学习中的难点。教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范 讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。 教学目标：教学目标： 1、 了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。 2、 尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣 味。 3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。 教学重点：教学重点： 观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。 教学难点：教学难点： 用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观
3、物质世界。 教学准备：教学准备： 课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。 一、一、 导入导入 老师要画一个东西， 同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户， 眼睛可以让我们看到 许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们 看一看显微镜下的世界是什么样的？ （播放显微镜下的世界的视频） 看完视频你有什么感受？（出示课题） 二、二、 新授新授 1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物） a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？ b、你从中发现了哪些美的？ c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？ d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？
4、小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。 e、这些点有什么变化吗？（大小和疏密的变化） 3、观察植物的根、茎线描。进行比较，说说它们的相同点和不同点。 a 这组图片大家猜猜它们又是什么呢？ b 你看到了些什么？ c 刚才有同学提到线条，在这组图片你看到了怎样的线？你还知道哪样的线？（让学生上 来画）各式各样的线条粗细不一疏密有致，同样组成了微观世界中的一番景象。 4、我们看了微微博士实验室里的照片，发现了点线排列组合之后产生的美，除此之外，你 还能发现哪些美丽之处呢？（质感、图案，颜色） 5、听听微微博士是怎么说的？ （微观世界里有许多奇奇怪怪的小点，各式各
5、样的线条，它们组成美丽的纹样，五彩缤纷的 颜色汇聚在一起形成一幅灵动有趣的画面，给我们无限的遐想。 ） 6、今天老师把显微镜也带来了，想不想看看显微镜下得植物们变成什么样子吗？（请几个 同学上来观察并描述观察到的，教师播放观察图片） 7、分析作品：这一幅洋葱表皮，线条的排列带给你怎样的感受？感觉像什么？（教师对作 品进行了改变，改变点线或者它们的排列方式，都会改变画面的节奏和美感。 ） a这是显微镜下的花粉，将它画成线描，花粉表面粗糙的质感用波浪线和曲线来画，花粉 里的小颗粒用类似圆的形状。现在我擦去了几个部分，有没有同学尝试变一变呢？（请学生 上来画） b、看来同学们都很多好的想法和创意，接
6、下来我们一起欣赏一组显微镜下的图片。 c、这是显微镜下的指纹线，同学们觉得像什么？ d、这是玛瑙中的铁质，这又使你联想到什么？ (被放大的小草，仿佛里面住着一个个小精灵，开心的对着我们微笑。) 8、微观的世界千变万化，同学们可以展开想象的翅膀大胆去创作，老师带来了一幅创作视 频（微视频展示）同学们在看的过程中思考老师用了哪些方法？（重复、渐变、特异、对比） 三、作业布置三、作业布置 学生实践学生实践 创作提示：1.发挥想象力大胆创作一幅微观世界的作品。2.构图有新意，点线注意大小 疏密关系，让画面变得更有趣。 四、展示评价四、展示评价 1、以小组为单位，推选出本组的最佳作品两幅。 2、作品贴出来展示，进行点评（结合希沃助手） 。 3、作者介绍自己的作品，把你想象的过程跟大家分享。 五、拓展：五、拓展：尝试用其他方式表现微观世界中的美。 六、总结：六、总结： 今天同学们发现了微观世界中的美，也创作出很多美丽的作品，其实生活中一粒沙子， 一粒种子我们都可以从微观的角度发现它们的美， 只要我们同学们都能有一双善于观察和发 现美的眼睛，用心去热爱和尊重美丽的大自然。 板书设计板书设计： 第 14 课微观世界 点 线 观察 联想 表现
