人教版五年级下册《美术》第20课 珍爱国宝-古代的青铜艺术-教案、教学设计(配套课件编号：c102f).doc

1、 1 第第 20 课课 珍爱国宝珍爱国宝-古代的青铜艺术古代的青铜艺术 教材分析教材分析 始于夏、兴于商周（西周）的我国青铜艺术文化，有着四千多年的历史。 对于小学五年级的学生来说，这一切都充满着神秘，充满着新鲜与好奇。 本课意在带领学生进入这个古老、蕴藏着深厚文化底蕴的青铜国度畅游 一番，让他们领略祖先遗留下的艺术瑰宝，初步学会欣赏青铜艺术（造型特 征、纹样特征、铭文特征） ，认识中国古代的青铜艺术在人类文明、文化史上 所作出的贡献，以增强学生民族自豪感，并从中渗透爱国主义的思想。 根据本课教学内容，课前安排学生先了解青铜器的相关知识，便于课堂 上的进一步学习和互动。鉴于本课与五年级上册珍爱

2、国宝-古代的陶瓷艺 术同为欣赏评述内容，教学时课通过温故知新，进行纵向（演变过程）和 横向（欣赏角度）的比较。结合教材提供的典型器物的图文资料及归类排列 的新思路，化繁为简，有重点地引导学生掌握正确的欣赏方法。 教学目标教学目标 1.认识我国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。 2.赏析古代经典的青铜艺术品，了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点。 3.培养学生对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。 教学重点教学重点 欣赏祖国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。 教学难点教学难点 了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点。 教具准备教具准备 各种

3、古代青铜器或现代仿制品；收集与青铜器有关的资料，如青铜器 青铜器造型分类 青铜器的形制与纹饰 青铜器的制作工艺 块范法 失蜡法视频；制作成的多媒体课件。 学具准备学具准备 手套、放大镜，课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。 教教 学学 过过 程程 设计意图设计意图 一、创设情境一、创设情境 激发兴趣激发兴趣 1.老师播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。 引导学生试着说出音乐是由何种乐器所演奏？ 2.引出编钟，幻灯片播放编钟,教师进行简单讲解。 师：我们刚才听到的音乐是由“编钟”所发出来的。请看图片- 编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久， 种类繁多，

4、造型精美，堪称为国宝。今天我们就来学习 第 20 课：珍 爱国宝-古代的青铜艺术。 （板书课题：20.珍爱国宝-古代的青铜艺术） 二、讲授新课二、讲授新课 观察欣赏观察欣赏 1.影片展示青铜器的历史与发展。 师：从刚才的影片，你看到了什么？谁来说说？ 生：青铜器的制作方法；青铜器的种类（鼎、壶、尊、爵、灯具 等）；青铜器的造型、纹饰、铭文；青铜器的历史悠久、文化深厚。 2.老师小结学生的回答，从历史与发展、用途与分类、艺术与欣 赏（造型、纹饰、铭文）等方面对青铜器的认识。 3.老师出示课件图片 （重点引导欣赏青铜器的造型、 纹饰、 铭文。 ） 编 钟 音 乐 导 入，感受青铜器的 神奇魅力，充

5、分激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。 老师用影片的 形 式 来 介 绍 青 铜 器，学生根据自己 的观察，而得出自 己所观察到的有关 青铜器的知识。培 养了学生的观察、 2 师：从影片中，我们了解到了： （1）历史：青铜器艺术文化大约诞生于夏朝，盛兴于商周及春秋 战国时期，距今有着四千多年的历史。青铜器艺术文化在人类文明、 文化史上有着重要的贡献。接下来我们将从这几个方面（出示幻灯片） 了解青铜器。我们先观看一段影片。 （2）由来：红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。 因为呈青灰色，再加上在地下埋藏了很多年，在铜器表面形成一种青 绿色的锈，所以叫“青铜”。 （3）用途及分类：生活

6、及礼器：鼎、鬲、尊、爵、壶、利簋、 灯具、器座等；乐器：铙、钟、镈、铃、鼓等；兵器：有戈、钺、 矛、剑等；工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。 （4）造型：着重展示几种青铜器的造型,如：鼎、爵、壶、钟等。 （通过连线的游戏方式，让学生对各种青铜器加深印象。） （5）纹饰：种类：人物纹（人面纹、战争纹）、动物纹（龙纹、 虎纹、凤鸟纹、饕餮纹、牛纹、象纹、鱼纹）、几何纹（折角纹、条 纹、连珠纹、鳞纹、乳钉纹、水纹、云纹、雷纹、火纹等）。特点： 简化、概括、抽象、对称。 （6）铭文：钟鼎文、金文。（记载着当时的历史事件） 4.我国古代青铜器皿的铸造方法？ 使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）

7、制作 （教师出示图片，对什么是块范法或失蜡法用课件进行介绍） 三、学习欣赏三、学习欣赏 培养能力培养能力 1.提问：同学们见过青铜工艺品了吗？ 老师展示所带来的青铜器工艺品。（仿制品） 各小组派代表上台：只能看不能摸（主要培养学生文明观看展 览品的习惯）同学是不是想用手触摸感受一下？可以触摸，但是要 带上手套。只能触摸表面，但是不能搬动它。 师：同学们，我们为什么要戴手套？ 生： 师：说说你进距离观察以及触摸后的感受。（引导从造型、纹饰、 铭文方面来描述。） 生： 生： 2.引导学生欣赏课本上的作品和图片， 根据青铜艺术的欣赏方法， 用你学过的知识来欣赏、分析。 师：我们将视线转移到课本上，欣

8、赏课本上的青铜工艺图片，说 说你自己最喜欢哪一件？为什么？它有什么用途？ 生： 生： 3.总结青铜器的年代与作品（幻灯）： 老师让每一位同学，通过对本课知识的学习后，独立完成对青铜 器的欣赏总结。要求写出青铜器的用途、造型、纹饰、铭文，以及艺 思考、发言等自学 能力。体现学生的 主体地位。 通过展示青铜 器仿制品，让学生 能直观感受青铜器 的美。而让学生上 台近距离观察、戴 手套触摸，培养了 学生对待文物应当 是要以尊重、珍惜 的态度的情感。进 而提升了学生的公 民素养。 3 术特点。 青铜器年代与作品表青铜器年代与作品表（出示此表格让学生自己完成） 代表作品代表作品 朝代朝代 年代（公元前）

9、年代（公元前） 艺术特征艺术特征 乳钉纹爵 夏代 20701600 用途： 造型： 纹饰： 铭文： 艺术特点： 兽面纹方鼎、青铜纵 目面具、四羊方尊 商代 16001046 利簋 西周 1046771 莲鹤方壶 东 周 春 秋 770476 树形灯、虎噬鹿铜器 座、宴乐攻战纹壶 战 国 475221 蒜头壶 秦朝 221206 长信宫灯 西汉 202-公元 8 马踏飞燕 东汉 公元25-公元220 四、运用知识四、运用知识 尝试欣赏尝试欣赏 欣赏不同时期的青铜器作品（伴随着音乐让学生感受）让学生模 拟当博物馆解说员的形式，来向学生介绍青铜器（老师引导学生从四 个方面介绍青铜器：历史、艺术、文化

10、、生活），让其他学生进行评 价。 五、课堂小结五、课堂小结 激励学习激励学习 同学们，今天通过学习，我们不仅了解到了青铜艺术，而且更感 受到了我国劳动人民聪明的才智和精湛的技艺，在今后的生活中要用 自己所学的欣赏知识为我们的美好生活服务！ 六、课后拓展六、课后拓展 丰富知识丰富知识 1.课后搜集青铜器的图片欣赏。 2.上网查阅有关青铜方面的知识。 3.向家人介绍今天你印象最深的一件青铜器。 通过表格的介 绍，直观的了解青 铜器的演变。 初步了解欣赏 青铜器的方法。 通过自主的学 习和探究。检验学 生是否对本课知识 的掌握，并同时培 养了学生的语言表 达能力。 运用学习来的 青 铜 器 欣 赏 知 识 进行尝试欣赏。激 励学生对古代艺术 品的热爱与保护的 情感。并能够担任 起 历 史 文 化 的 传 递，做一名文化的 传承者。 4 板书： 20.珍爱国宝古代的青铜艺术 一、历史与发展：诞生于夏朝，四千多年的历史。 二、用途与分类：礼器（生活） 、乐器、兵器、工具。 三、艺术与欣赏：造型、纹饰、铭文。 造型： 纹饰：动物、人物、几何。特点：简化、概括、抽象、对称。 铭文：钟鼎文或金文。作用：记载历史。