铁的重要化合物说课课件12-人教课标版.ppt

1、1铁的重要化合物 王成林王成林（第三课时）（第三课时）2教材的分析与处理说课内容1教法与学法分析2教学程序设计3板书设计43本节的教学目标本节的教学目标本节的重点、难点本节的重点、难点教材的分析与处理教材的分析与处理本节在教材中的本节在教材中的地位和作用地位和作用 一、Page 41.地位和作用地位和作用1.1.铁的重要化合物是普通高中课程标准铁的重要化合物是普通高中课程标准实验教科书化学必修一第三章第二节第三课实验教科书化学必修一第三章第二节第三课时。时。2.2.本课时的内容既是对金属知识学习的补充本课时的内容既是对金属知识学习的补充和延伸，也是对氧化还原反应原理的重要应和延伸，也是对氧化还

2、原反应原理的重要应用。用。Page 52.2.三维目标三维目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能123Page 6铁的氢氧化物的性质铁的氢氧化物的性质FeFe2+2+和和FeFe3+3+之间的相互转化之间的相互转化 FeFe2+2+和和FeFe3+3+之间的相互转化之间的相互转化3.3.教学重点、难点教学重点、难点（2）教学难点（1）教学重点Page 7单击添加单击添加认知水平和认知水平和能力基础能力基础 学生可能遇学生可能遇到的困难和到的困难和问题问题学情分析学情分析8引导探究问题教学启发学生独立思考（1）教法二、教法与学法分析二、教法与学法分析 Page 9思考观察探究归纳教师为主导学生

3、为主体统一（2 2）学学法法三、教学设计巩固练习归纳总结合作交流实验探究知识回顾导入课题由我国每年要进口大量的铁矿石问题，引出铁的重要化合物。由我国每年要进口大量的铁矿石问题，引出铁的重要化合物。展示赤铁矿石的图片。展示赤铁矿石的图片。（一）创设情景，导入课题（一）创设情景，导入课题了解常见铁的氧化物了解常见铁的氧化物名称名称氧化亚铁氧化亚铁氧化铁氧化铁四氧化三铁四氧化三铁颜色、状态颜色、状态 俗名俗名化学式化学式Fe的化合价的化合价水溶性水溶性与盐酸反应与盐酸反应(离子方程式离子方程式)四氧化三铁氧化亚铁氧化亚铁氧化铁氧化铁FeO+2H+=Fe2+H2O Fe2O3+6H+=2Fe3+3H2

4、O+2+2、+3+3黑色粉末红棕色粉末黑色晶体铁红磁性氧化铁FeOFe2O3Fe3O4均 难 溶 于 水+2+2+3+3灰绿色沉淀灰绿色沉淀-红褐色沉淀红褐色沉淀加NaOH溶液FeCl3溶液FeSO4溶液用试剂盒中必要的试剂分别制备用试剂盒中必要的试剂分别制备Fe(OH)Fe(OH)3 3 与与Fe(OH)Fe(OH)2 2。学生实验：学生实验：生成红褐色沉淀生成红褐色沉淀Fe(OH)Fe(OH)2 2的制备的制备（二）实验探究（二）实验探究教师演示实验：教师演示实验：往另一只试管中加入约2mlFeSO4溶液,再往溶液中加入数滴植 物油，然后用一根长胶头滴管吸取煮沸冷却后的NaOH溶液,将滴管

5、尖端插入试管底部，再挤出NaOH溶液。观察现象。白色白色 灰绿色灰绿色 红褐色红褐色往一只试管中加入少量FeCl3溶液，然后直接滴入NaOH溶液。观察现象。1 1、老师做实验得到的老师做实验得到的Fe(OH)Fe(OH)2 2是白色沉淀，为什么是白色沉淀，为什么 同学们做的实验中几乎观察不到白色呢？同学们做的实验中几乎观察不到白色呢？2 2、若要能长时间的观察到、若要能长时间的观察到Fe(OH)Fe(OH)2 2的白色，实验的的白色，实验的 关键是什么？可以采取哪些措施？关键是什么？可以采取哪些措施？组织学生进行分组讨论组织学生进行分组讨论（三）合作交流Fe2+2OH-=Fe(OH)2(白色白

6、色)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3（红褐色）（红褐色）结论：结论：FeSOFeSO4 4溶液要现用现配。溶液要现用现配。将所用氢氧化钠溶液煮沸，在液面上加一层植物油，将所用氢氧化钠溶液煮沸，在液面上加一层植物油，冷却后再用。冷却后再用。在在FeSOFeSO4 4溶液液面上加一层植物油。溶液液面上加一层植物油。在滴加氢氧化钠溶液时，将吸有在滴加氢氧化钠溶液时，将吸有NaOH 溶液的长胶头滴管溶液的长胶头滴管 垂直插入到垂直插入到FeSO4溶液液面以下，再挤压胶头滴管溶液液面以下，再挤压胶头滴管,不要将不要将 NaOH溶液完全挤出。溶液完全挤出。2.可以采取的措施有：1.氢氧化

7、亚铁易被氧气氧化，若要想长时间的观察到 Fe(OH)2的白色，实验的关键是创造无氧环境。Page 17滴入滴入KSCNKSCN溶液溶液FeClFeCl3 3溶液溶液FeClFeCl2 2溶液溶液常用常用KSCN溶液检验溶液检验Fe3+的存在的存在学生实验：学生实验：在在2支试管里分别加入支试管里分别加入5mlFeCl2溶液，溶液，5mlFeCl3溶液，各滴入几滴溶液，各滴入几滴KSCN溶液。溶液。观察现象并记录。观察现象并记录。总结：总结：FeFe3+3+离子的检验的方法离子的检验的方法：溶液显红色溶液显红色无明显变化无明显变化实验探究实验探究 FeFe3+3+、FeFe2+2+的相互转化的相

8、互转化学生探究实验学生探究实验往呈红色的溶液中加入适量铁粉，振荡，静置。观察记录发生的现象。往呈浅绿色的溶液中加入适量氯水，振荡，静置。观察记录发生的现象。探究一：探究一：探究二：探究二：作业设计作业设计1 1、课堂探究的延续。、课堂探究的延续。实践活动：铁盐的净水作用实践活动：铁盐的净水作用2 2、学有所用的体验。、学有所用的体验。课后习题：课后习题：7 7、9 9、1010、11.11.四、板书设计四、板书设计 3.2.3铁的重要化合物1.铁的氧化物2.铁的氢氧化物Fe3+3OH-=Fe(OH)3 Fe2+2OH-=Fe(OH)2 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3Fe3+

9、3SCN-=Fe(SCN)32Fe3+Fe=3Fe2+2Fe2+Cl2=2Fe3+2Cl-21谢谢！谢谢！不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！