医务礼仪培训(课件).ppt

1、LOGO医务礼仪医务礼仪成都九龙医院 张梅礼仪的概述1仪容仪表2仪态3常用服务礼仪4礼仪的概述礼仪的概述v礼仪就是礼仪就是真诚真诚尊重和尊重和有效表达有效表达的统一的统一礼仪的概述礼仪的概述 真诚：发自内心 有效：对方收到 表达：言行表现第一印象第一印象3-63-6秒形成第一印象秒形成第一印象7:38:55定律定律7%7%语言语言38%38%肢体语言肢体语言55%55%外表外表仪容仪表仪容仪表着装原则穿工作服带工作牌清洁整齐简洁端庄不戴饰品.发型要求短发：前不遮眉 后不搭肩 侧不掩耳长发：梳理整齐 盘于脑后 发饰素雅 仪态仪态行礼行礼站姿站姿坐姿坐姿走姿走姿蹲姿蹲姿五个方面五个方面站姿站姿精神

2、饱满精神饱满 挺拔向上挺拔向上 规范优雅规范优雅 稳健自信稳健自信站姿站姿头面部：头正颈直、双目平视、面带微笑、表情自然头面部：头正颈直、双目平视、面带微笑、表情自然胸腹部：挺胸收腹、两肩平行、外展放松、立腰提臀胸腹部：挺胸收腹、两肩平行、外展放松、立腰提臀双手臂：双臂下垂式、前腹式、腹式双手臂：双臂下垂式、前腹式、腹式双腿：两膝挺直、小腿有收紧感双腿：两膝挺直、小腿有收紧感双脚：双脚：“V字型字型”、“型型”、“丁型丁型”站姿站姿站姿站姿 全身不够端正全身不够端正 双脚叉开过大双脚叉开过大 双脚随意乱动双脚随意乱动 表现自由散漫表现自由散漫坐姿坐姿 坐下时将右脚后移半步；坐下时将右脚后移半步

3、；双手放于身后顺势从腰双手放于身后顺势从腰 间向下理顺工作衣轻坐间向下理顺工作衣轻坐 于椅子上，臀部占椅面于椅子上，臀部占椅面 的的1/2-2/3左右；左右；上身自然挺直，双手相上身自然挺直，双手相 握于腹前，双膝轻靠，握于腹前，双膝轻靠，两脚并拢；两脚并拢；坐姿坐姿基本坐姿：双脚平放在地面上，足尖向前，躯基本坐姿：双脚平放在地面上，足尖向前，躯 干与大腿、大腿与小腿均呈干与大腿、大腿与小腿均呈90度角度角双脚可采取：左、右斜式；左、右后勾式；左、双脚可采取：左、右斜式；左、右后勾式；左、右前后式；左、右前搭式右前后式；左、右前搭式坐姿坐姿 瘫坐在椅子上瘫坐在椅子上 跷二郎腿跷二郎腿 坐椅子的

4、前三分之一坐椅子的前三分之一 走姿走姿端庄秀美端庄秀美 稳健自信稳健自信充满活力充满活力 走姿走姿要点：要点：以站立姿态为基础，脚尖朝向正前方，收腹挺胸，以站立姿态为基础，脚尖朝向正前方，收腹挺胸，两眼平视，双肩平行略后展，两臂摆动幅度不超两眼平视，双肩平行略后展，两臂摆动幅度不超过过30；双脚要沿一条直线的两旁匀速前进。双脚要沿一条直线的两旁匀速前进。走姿走姿走姿禁忌：走姿禁忌：瞻前顾后瞻前顾后 声响过大声响过大 八字步态八字步态 体不正直体不正直蹲姿蹲姿一脚后退半步，理顺身后一脚后退半步，理顺身后工作衣。头略低，上身挺工作衣。头略低，上身挺直前倾两腿靠紧下蹲。前直前倾两腿靠紧下蹲。前脚掌着

5、地，小腿基本垂直脚掌着地，小腿基本垂直于地面，后脚脚跟抬起，于地面，后脚脚跟抬起，前脚掌着地，臀部要向下。前脚掌着地，臀部要向下。坐姿坐姿 臀部翘起臀部翘起 面对他人面对他人 背对他人背对他人 双脚平行叉开双脚平行叉开 行礼行礼注视礼鞠躬礼持物礼递接礼注视礼注视礼公务型注视社交型注视亲密型注视注视礼注视礼公务型注视公务型注视：双眼为下线，额中为顶角的三角区双眼为下线，额中为顶角的三角区适用于：适用于：在接诊台，军队伤病员寻求帮助时在接诊台，军队伤病员寻求帮助时，这种眼光会，这种眼光会 给别人信任感。给别人信任感。社交型注视：社交型注视：双眼为上限、唇心为下顶角的倒三角区双眼为上限、唇心为下顶角

6、的倒三角区适用于：适用于：陪诊时，与首长交流时注视这个区域，能给人一陪诊时，与首长交流时注视这个区域，能给人一 种轻松感，从而创造出良好的气氛。种轻松感，从而创造出良好的气氛。亲密型注视：亲密型注视：从下巴到锁骨的区域从下巴到锁骨的区域适用于：适用于：亲人、恋人、家人之间亲人、恋人、家人之间 鞠躬礼鞠躬礼 鞠躬礼鞠躬礼招呼礼：招呼礼：15度度迎客、送客礼：迎客、送客礼：30度度感谢礼：感谢礼：45度度 鞠躬礼鞠躬礼注意事项：注意事项：面带微笑面带微笑 注意眼神注意眼神 速度要慢速度要慢 弯腰颈直弯腰颈直 持物礼持物礼适用于：持文件夹适用于：持文件夹在站姿的基础上，左在站姿的基础上，左/右手握文

7、件叫边缘中右手握文件叫边缘中部，放在前臂内侧，部，放在前臂内侧，文件夹的下缘与地面文件夹的下缘与地面平行，放于左平行，放于左/右侧的右侧的腰部，文件夹与侧胸腰部，文件夹与侧胸 呈呈45，不持文件夹，不持文件夹的手臂自然下垂或托的手臂自然下垂或托文件夹下缘。文件夹下缘。递接礼递接礼适用于：适用于：体检报告、军人病历、军人优先牌等的递接体检报告、军人病历、军人优先牌等的递接基本原则：基本原则：尊重他人、保护他人、为他人提供方便尊重他人、保护他人、为他人提供方便递接礼递接礼递接礼要求：递接礼要求：双手递接双手递接 尖端向自己尖端向自己 字迹要朝向对方（体检报告、文件等）字迹要朝向对方（体检报告、文件

8、等）配合表情及语言配合表情及语言常用服务礼仪常用服务礼仪 迎接礼仪一 引领礼仪二 会谈礼仪三 电话礼仪四 送客礼仪五迎接礼仪迎接礼仪v迎客礼仪迎客礼仪 提前等候提前等候 迎客下车迎客下车 相见之礼相见之礼迎接礼仪迎接礼仪v见面礼节见面礼节 问候、寒暄问候、寒暄-您好您好 一路上辛苦了一路上辛苦了 有劳您了有劳您了 称呼称呼-姓名称：姓、名、全名姓名称：姓、名、全名 职务称：王主任、赵护士长职务称：王主任、赵护士长 职称称：刘教授、方工程师职称称：刘教授、方工程师 职业称：张医生、李护士职业称：张医生、李护士 亲属称：李阿姨、李大哥亲属称：李阿姨、李大哥迎接礼仪迎接礼仪v介绍礼介绍礼 a.介绍自

9、己介绍自己：第一次介绍自己，不介绍自己为第一次介绍自己，不介绍自己为“小小*”b.介绍他人（尊者先知）：介绍他人（尊者先知）：位卑者位卑者位尊者位尊者 年轻的年轻的年长的年长的 自己的自己的别家的别家的 医生、护士医生、护士病人、家属病人、家属 迎接礼仪迎接礼仪v握手礼握手礼握手是一种很常用的礼节握手是一种很常用的礼节适用于：见面、离别、祝适用于：见面、离别、祝贺、慰问等，由职务高者贺、慰问等，由职务高者发起。发起。迎接礼仪迎接礼仪v握手礼握手礼方法：大方伸手方法：大方伸手 虎口相对虎口相对 目视对方目视对方 面带微笑面带微笑 力度七分力度七分 三秒结束三秒结束三优先原则三优先原则 长者优先、

10、女士优先、职位高者优先长者优先、女士优先、职位高者优先 迎接礼仪迎接礼仪v握手礼握手礼 交叉握手交叉握手 不看对方不看对方 左手握手左手握手 戴手套握戴手套握 握后即擦握后即擦 提物品握提物品握 湿脏手握湿脏手握 无故拒绝无故拒绝 引领礼仪引领礼仪指引礼的目的：指引礼的目的：是为客人指示方向、作介绍或请客人坐下是为客人指示方向、作介绍或请客人坐下原则：左前原则：左前1.5米米 并行右为上并行右为上 引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 a曲臂式曲臂式：用于近距离或用于近距离或者者客客 人人数较少的情况人人数较少的情况引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 曲臂式曲臂式：大方伸出手臂，以肘为支点向右或向左

11、：大方伸出手臂，以肘为支点向右或向左 伸出手臂，使前臂和上臂呈伸出手臂，使前臂和上臂呈90，上不，上不 过肩，下不低于腰部，拇指贴食指，另过肩，下不低于腰部，拇指贴食指，另 四指并拢，手掌与前臂成一直线，掌面四指并拢，手掌与前臂成一直线，掌面 与地面水平面呈与地面水平面呈45，身体同时弯腰呈，身体同时弯腰呈 行礼姿势，面带微笑。行礼姿势，面带微笑。引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 b横摆式横摆式：用于距离较远或客用于距离较远或客 人人数较多的情况人人数较多的情况引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 横摆式横摆式：在曲臂式的基础上，手臂再打开一些，：在曲臂式的基础上，手臂再打开一些，前臂和上臂约呈前

12、臂和上臂约呈150。引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 c斜臂式斜臂式：用于楼梯引领用于楼梯引领 或介绍等情况或介绍等情况引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 c斜臂式斜臂式：手臂伸直，拇指贴食指，另四指并拢伸：手臂伸直，拇指贴食指，另四指并拢伸 直指向目标，眼神应随着手指移动，掌直指向目标，眼神应随着手指移动，掌 面与地面水平面呈面与地面水平面呈45引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 d请坐式：是最常用的礼节请坐式：是最常用的礼节引领礼仪引领礼仪引领手势引领手势 d请坐式：做请坐手势时应与肘为支点伸手，拇指请坐式：做请坐手势时应与肘为支点伸手，拇指 贴食指，另四指并拢，掌心向上，前臂贴食指，另四指并

13、拢，掌心向上，前臂 和上臂约呈和上臂约呈150，同时做行礼姿势，同时做行礼姿势，面带微笑并用善意的眼神注视对方面带微笑并用善意的眼神注视对方，配合语言，比如配合语言，比如“您请坐您请坐”引领礼仪引领礼仪v楼梯引领楼梯引领 引领在其左侧前方引领在其左侧前方45度的方向，前度的方向，前1.5米米引领礼仪引领礼仪v会客厅引领会客厅引领 叩门：叩门（叩门：叩门（3 3声）声）,得到允许后进入得到允许后进入开门：叩门后，后退一步，用靠近门的手开门，请客人先开门：叩门后，后退一步，用靠近门的手开门，请客人先 进进关门：客人进入后，切忌立即为其关门，让客人自行关门，关门：客人进入后，切忌立即为其关门，让客人

14、自行关门，或等待半分钟。如随客人进入房间，禁忌反身关门，或等待半分钟。如随客人进入房间，禁忌反身关门，应侧身关门应侧身关门离开：面向房内之人关门，并微笑致意离开：面向房内之人关门，并微笑致意引领礼仪引领礼仪v电梯引领电梯引领 单个客人：引领者后进、先出单个客人：引领者后进、先出 多个客人：引领者先进、先出多个客人：引领者先进、先出 上下原则：先下后上上下原则：先下后上会谈礼仪会谈礼仪 环境安静：手机振动或静音环境安静：手机振动或静音 引导入座：引领、拉开座位、请坐引导入座：引领、拉开座位、请坐 呈递文件：恭敬、字朝对方、双手呈递文件：恭敬、字朝对方、双手 茶水递送茶水递送 会谈礼仪会谈礼仪 奉

15、茶奉茶方法：左后侧奉上方法：左后侧奉上 双手递客人；双手递客人；右手扶杯身，左手托杯底，右手扶杯身，左手托杯底，杯耳朝客人，同时说杯耳朝客人，同时说 “您请用茶您请用茶”顺序顺序-先客后主；先客后主；先女后男（职务相同情况下）；先女后男（职务相同情况下）；先长后幼先长后幼会谈礼仪会谈礼仪 勿单手上茶、禁左手上茶勿单手上茶、禁左手上茶 切勿碰杯口、不宜斟过满切勿碰杯口、不宜斟过满 续水正适宜续水正适宜 电话礼仪电话礼仪 拨打电话礼仪拨打电话礼仪 接听电话礼仪接听电话礼仪 接电话接电话6W2H6W2H 手机使用礼仪手机使用礼仪电话礼仪电话礼仪 拨打电话礼仪拨打电话礼仪时间选择：晚时间选择：晚9 9

16、点后到早点后到早8 8点前不打工作电话点前不打工作电话简明扼要：简明扼要：3 3分钟分钟打电话公式：问候打电话公式：问候+确认确认+报名报名+确认（方便）确认（方便）+内容内容+再见再见电话礼仪电话礼仪 接听电话礼仪接听电话礼仪 铃响快接铃响快接 问好报名问好报名 资正笑语资正笑语 调高字清调高字清 倾听礼答倾听礼答 分清主次分清主次 礼告结束礼告结束电话礼仪电话礼仪 电话备忘的电话备忘的6W2H6W2H WHO WHO 何人：来电人的姓名、单位、职务何人：来电人的姓名、单位、职务 WHOM WHOM 找谁：姓名找谁：姓名 WHEN WHEN 何时：何时来电？来电提及的日期、时间何时：何时来电

17、？来电提及的日期、时间 WHERE WHERE 何处：何处打来？来电提及的地点、场所何处：何处打来？来电提及的地点、场所 WHAT WHAT 何事：为何事打来？来电提及的内容何事：为何事打来？来电提及的内容 WHY WHY 何故：来电提及的因由何故：来电提及的因由 HOW TO HOW TO 如何做：方法、要求如何做：方法、要求 HOW MUCH HOW MUCH 做多少：数量做多少：数量 电话礼仪电话礼仪 手机使用礼仪手机使用礼仪 静音或震动静音或震动 勿随便翻阅勿随便翻阅 勿谈私密事勿谈私密事 不传低俗语不传低俗语 隐蔽放置好：隐蔽放置好：不摆桌上、应放公文包、不摆桌上、应放公文包、手提包

18、或上衣口袋中，不手提包或上衣口袋中，不 宜握在手里、挂在衣服外宜握在手里、挂在衣服外 边或挂腰带上边或挂腰带上 送客礼仪送客礼仪 一楼送到大门口 有车送到车子走高楼送到电梯口 电梯关门转身走 无论哪种送别礼 微笑寒暄挥挥手 LOGOLOGOv1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。v2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。v3.

19、一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。v4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.v5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。v6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己

20、留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。v7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！v8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。v1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。