1、学习 内容 形体组合形体组合 学习 目标 1.提高学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣 2.初步学习简单物体结构的表现方法。 3.加深对物体基本形体组合的理解，并懂得迁移。 重点 难点 重点：理解立体和空间概念，掌握组合变化规律。 难点：正确地用结构分 析法表现物体的形体。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、 组织教学 学生玩积木 学生发表各自的发现 、 、 学生举例 师生互动 播放空间快速 多样变换的科幻 VCD 片。 1.课的导入 （请两位学生玩积 木。） 问题： 同学们， 通过玩积木，你们 发现了什么？ 小结：简单的 积木经不同的组合 可构成很多的物体 造型变化。
2、板题： 形体的组合 2.认识分析： 问题：这种用积木 堆积法做成的物体 能在自然界和生活 中找到吗？播放录 像 （展示：有关实物 和四个几何石膏模 型） 引起兴趣，轻松气氛。 引起兴趣，轻松气氛。 基本形体：专家研究认为， 任何物体都可以概括理解为 由“圆 柱体、圆锥体、球体、 六面体” 这四种形体构成。 并 称之为“基本形体”。 澄清什么 是“形”，什么是“体”，什么是 “结构” 构成方法：如何理解物体 的组合构成？ 方 法：以轴心回旋构成 穿 发展阶段 创作 小结 (学生分析评述) 我的方法介绍：（我 作画时已注意了什 么？） 1.构图定位（位 置安排，比例特征， 线条用笔） 2.基本形体
3、概括 表现 （形体和不可见 的线表现） 3.调整特征与形 体（强化物体前面及 可见部分线条） 展示实物 以及 印 刷品挂图 播放物体结 构的分析和画法录 像。 师生共同演 示 表现物体。 问题：师生画 法有何不一样？效 果如何 实践要求： 运用线条表现 物体结构和体积， 选择一个进行物体 描绘 。 要求： 写生（两人 画一个积木或选择 台上物体） 画出不可见 的结构线 注意构图大 小、位置和对象特 征。 5.实践表现： 教师巡回指导，发 插组合 切挖组合 不规则组 合 3.表现方法： 直观介绍结构画 法。 在讲台前快速放置两个画 架，一个结构简单的油漆桶。 老师和学生现场分别进行写 生演示 分组让学生将作品和 实物带上展台，组织 学生自主性地进行多 角度评价。 现问题及时纠正； 鼓励学生、展示作 品。 指导要点：表 现角度；作画习惯； 描绘方法；特征比 较；自我批判、自 我调整。 教师对作者及评价 者予以肯定。
