1、精品教学课件授课教师：七年级下册 课文江苏凤凰少年儿童出版社 导 航走进色彩走进色彩寻找色彩寻找色彩观察色彩观察色彩尝试色彩尝试色彩色 彩 闻一多 生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。走走 进进 色色 彩彩 在我们的世界里，如果没有色彩会是什么感觉？导 航走进色彩走进色彩寻找色彩寻找色彩观察色彩观察色彩尝试色彩尝试色彩色 彩 闻一多 生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我
2、以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。自然界 交通交通 寻寻 找找 色色 彩彩牛牛 顿顿 色色 环环三棱镜折射光谱实验三棱镜折射光谱实验牛顿色环牛顿色环 寻寻 找找 色色 彩彩色彩三要素色彩三要素色色 相相明明 度度纯纯 度度 色相指的是色彩的相貌。在可见光谱上，色相指的是色彩的相貌。在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫这人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫这些不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别些不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会
3、有一个特定的色彩印象，这就是色称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。相的概念。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。纯度指的是色彩的鲜艳程度，它取纯度指的是色彩的鲜艳程度，它取决于一处颜色的波长单一程度。决于一处颜色的波长单一程度。导 航走进色彩走进色彩寻找色彩寻找色彩观察色彩观察色彩尝试色彩尝试色彩 生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。色 彩 闻一多三三 原原 色色 三三 间间 色色 观观 察
4、察 色色 彩彩 红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光的光,而自身却无法用其他色光混合而成而自身却无法用其他色光混合而成.因此，我们把红、绿、蓝这三种颜色叫做光的三原色。因此，我们把红、绿、蓝这三种颜色叫做光的三原色。三间色三间色 是三原色当中的两个色以同等比例相加调和而形成的颜色是三原色当中的两个色以同等比例相加调和而形成的颜色 观观 察察 色色 彩彩色色 彩彩 渐渐 变变同种色渐变同种色渐变明度渐变明度渐变对比色渐变对比色渐变 观观 察察 色色 彩彩 导 航走进色彩走进色彩寻找色彩寻找色彩观察色彩观察色彩尝试色彩尝试色彩 生命是张没价值的白纸，生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，自从绿给了我发展，红给了我情热，红给了我情热，黄教我以忠义，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。黑还要加我以死。从此以后，从此以后，我便溺爱于我的生命，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。因为我爱他的色彩。色 彩 闻一多 尝尝 试试 色色 彩彩日出江花红胜火日出江花红胜火 春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝作 业根据诗句中的颜色做色彩的渐变根据诗句中的颜色做色彩的渐变
