1、课题 刺激与反应课型新授课课时1总课时数教学日期第 周（ ）教材简析本课是苏教版科学五年级上册第五单元人体的“司令部”中的第一课刺激与反应。本课以学生的生活经验为基础，围绕区分刺激与反应为主题，以分析、比较、概括为核心依次展开教学。教学目标1.科学观念：知道什么是刺激，什么是反应，懂得刺激与反应的联系。2.科学思维：认识到人类的反应会受到周围环境变化的影响。3.探究实践：利用所学的知识，运用分析、比较、概括等方法知道刺激与反应的联系。4.态度责任：乐于与他人共同合作，一起完成实验操作，交流讨论出实验结论。教学重点难点教学重点：懂得刺激与反应的联系。教学难点：在感受和体验活动中，区分什么是刺激、
2、什么是反应。教学准备Ppt、学生活动手册过程设计通用设计教学意图及解读修改一、 组织教学,师生问好二、创设情境，新知导入1.播放无声视频，视频内容为：一群学生在教室外玩耍，突然全部进入教室，进入教室后的学生欢呼雀跃。2.提问：在刚刚播放的视频中，孩子们在做什么呢？在什么情况下会这样做呢？3.师生交流：产生的变化、产生变化的原因、感官。4.推测瓶中可能是什么液体。5.展示第一瓶液体：请一名同学上台用闻的方式体验，请同学们根据他行为的变化，推测是什么液体。6.展示第二瓶液体：再邀请一名同学上台用尝的方法体验7.产生的变化：表情变化 产生变化的原因：闻到气味、尝到味道。感官：鼻子、舌头。三、分析概括
3、，正确认识刺激与反应1.过渡：通过刚才的几个场景，你们认为，是什么原因引起人的变化呢？2.师生交流：人会做出活动或变化，是由于之前看到了现象、听到了声音、闻到了气味、尝到了味道而引起的。3.教师提炼和总结学生的表达，给刺激与反应下定义。 4.提问：刚才交流的内容中，哪一栏内容属于刺激，哪一栏内容属于反应？5.交流：皮肤（感官）吹到冷风后（刺激），感觉到冷并抱着胳膊（反应）。四、借助游戏，体验个体反应速度有差异（一）游戏“抓尺子”1.过渡：关于刺激与反应我们可以玩许许多多的小游戏，第一个游戏叫做“抓尺子，”看看同学们，通过游戏能否有新的发现。2.了解“抓尺子”的游戏规则。3.学生参与游戏、记录数
4、据。4.教师展示一组实验数据，并带领学生一同分析数据。5.师生交流：人的反应速度有差异。（二）游戏“掐秒表”1.了解“掐秒表”的游戏规则。2.学生参与游戏、记录数据。3.展示数据：我们观察到，虽然同学的反应速度都很快，但彼此之间还是有零点零几秒的差别，你们认为这样的时间差对我们的生活影响大吗？4.师生交流。五、体验本能也是一种反应1.组织学生参与游戏“朝面部丢气球”。2.学生进行游戏。3.学生结合个人感受和数据，交流眨眼是一种难以受大脑控制的反应。4.提问：眨眼的目的又是什么呢？5.现在谁能来总结下，在这个游戏中，眨眼反应有哪些特点呢？6.难以受到大脑控制、目的是保护自己、反应速度较快。7.小结：我们把这类型的反应称为本能反应。六、整理下课：通过今天的学习，你有哪些收获呢？作业设计：与他人交流刺激引起的反应。板书设计：刺激与反应刺激引起反应教后记：
