1、课题苏教版科学三年级上册第五单元第一课人的呼吸教学课时第一课时总第 18 课时教学日期教学目标1了解并描述呼吸系完的組成，各器官作用及系统的工作流程2.通过探究活动，了解人的吸进与呼出气体的不同教学重点难点教学重点：了解各器官的作用教学难点：观察吸进与呼出气体的不同教学准备教师材料：教学课件学生实验材料：澄清的石灰水，烧杯，注射器，吸管教学过程一、 设置情境，导入新课师：在上课之前，老师给大家讲一个有趣的事，昨天夜里老师做了一个梦，空气和我说去我的身体里玩了一圈，大家来说一说这是真的么？生：是真的，因为我们要呼吸。师：我们接下来先来做两个关于呼吸的活动，第一个活动请大家将自己的食指放在鼻子前，
2、深呼吸，感受一下，说一说你有什么感受？生：有气体流入，流出。（回答问题引导学生说出关于气体的感受）师：那我们将双手放在胸部下方，深呼吸，你又有什么样的感受呢？做-做，找同学来回答。生：会感觉自己的身体起伏，胸部下方变大变小。师：谁能具体来说一说变化呢？生：在呼吸时，吸进气体时胸部下方扩张，呼出气体胸部下方会缩小。师：通过深呼吸，我们发现了这么多的现象，那人的呼吸与什么有关怎样产生的呢？这节课我们来共同来学习人的呼吸。二、认识呼吸器官的名称及作用师：同学们想一想，你知道我们呼吸时身体里有哪些器官参与其中?生：鼻子。肺，喉！（强调口腔，嘴并不是呼吸器官）师：同学门说了很多器官，那究竟有哪些器官多与
3、了呼吸过程呢，我们一起教学过程来看一看(试-试着图来说名称)生：有鼻腔，咽，喉，管，支气管，肺。师:我们呼进呼出的气体通过肺部来交换，肺部有许多肺泡，可以将氧气运输到全身各处，同时将二氧化碳及废气排出体外，那其它器官都有什么作用呢?准来说-说?生:鼻腔:对空气过滤，加温,加湿作用；咽、喉:温湿度调节和清洁作用；气管、支气管:清除异物，调节空气温度,防御；肺:氧气与二氧化碳交换场所换场所。(学生无法准确说出各部分功能，教师进行讲解)三、比较我们吸进和呼出的气体不同师:我们呼出和吸进的气体相同吗?生:不同。师:有什么不同呢?生:呼出的气体中有大量的二氧化碳师:怎祥验证呢?我们来一起做一个实险（出示
4、实验器材，告诉学生澄清石灰水的作用）（引导学生设计个方案，强调注意事项，进行实验)吸进气体：（空气）澄清石灰水没有变浑浊）呼出气体:澄清石灰水变浑浊结论:我们吸进富含氧气的空气,呼出的是含量较多的二氧化碳。四.保护呼吸器官（先让学生自由回答，再看图让学生说出课件里的方法）方法:保持气清新，预防呼吸道传梁，扫地前洒水，呼吸新鲜空气，不吸烟等。思考问题：人，动物不断地吸进氧气，氧气会不会用完？生：不会，植物会释放氧气。师：下一节课我们继续学习植物是如何释放氧气，吸收二氧化碳的。总结本节课所学的内容板书设计16. 人的呼吸鼻腔咽呼吸道 喉气管支气管肺教学反思在进行呼吸活动时，要让学生深呼吸可以感受的更好。口腔，嘴虽然可以参加呼吸但是多作为消化器官的，可以在课后让学生用嘴呼吸，体会用嘴呼吸的不适感。
