SWOT个人诊断与行动计划课件.ppt

1、123激活自主专业发展的潜意识激活自主专业发展的潜意识1自我诊断与分析自我诊断与分析2 2同伴交流同伴交流 厘清目标厘清目标3 34教师专业发展的路径：职称系列：初级职称 中级职称 副高级职称 正高级职称 荣誉系列：县级骨干 地市级骨干 省级骨干 省级名师 特级教师 管理系列：教师 教研组长 主任 校长 局长 县长 56 美国耶鲁大学历时5年的研究成果：如果你看到图中的舞女到是顺时针旋转，则说明你有右脑偏好，如果你看到图中的舞女是逆时针旋转，说明你有左脑偏好。78 教师是自我导向、自我驱动的学习者，是自教师是自我导向、自我驱动的学习者，是自主主专业发展的主体。教师要实现专业发展，就必须学专业发

2、展的主体。教师要实现专业发展，就必须学会设计规划自己的专业发展路径，也就必须学会诊会设计规划自己的专业发展路径，也就必须学会诊断自己的个人问题。断自己的个人问题。明确个体专业发展中的问题是促进发展的关键，明确个体专业发展中的问题是促进发展的关键，教师应该学会一定的方法或掌握某些工具，对自己进教师应该学会一定的方法或掌握某些工具，对自己进行诊断以发现问题，并通过分析问题从而解决问题。行诊断以发现问题，并通过分析问题从而解决问题。很显然，发现和界定问题实施诊断的基础是基础。很显然，发现和界定问题实施诊断的基础是基础。9 教师需要通过分析自身与学校的发展，为自己的职业发展设计一个蓝图，其作用在于：引

3、导教师自主专业发展激励教师自主专业发展为教师的专业自主发展与反思提供参考101.1.了解了解SWOTSWOT工具工具 SWOT SWOT分析工具是来自于麦肯锡咨询公司，运分析工具是来自于麦肯锡咨询公司，运用用于制定企业战略规划报告的分析方法。于制定企业战略规划报告的分析方法。SWOTSWOT是英文是英文优势（优势（StrengthsStrengths）、劣势（）、劣势（WeaknessesWeaknesses）、机会）、机会（OpportunitiesOpportunities）、威胁（）、威胁（ThreatsThreats）四个单词第）四个单词第一一个字母的缩写。个字母的缩写。SWOTSWO

4、T分析的基本思想方法实际上是分析的基本思想方法实际上是将企业内部与外部条件各方面内容通过分析后进行将企业内部与外部条件各方面内容通过分析后进行综综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威威胁的一种方法。胁的一种方法。11 优劣势分析主要是着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将注意力放在外部环境的变化及对企业的可能影响上。在分析时，应把所有的内部因素（即优劣势）集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。1213 内部优势 （S）内部劣势 （W）外部机会 （O）SO SO战略战略依靠内部优势依靠内部优势抓住外部机会抓住

5、外部机会WOWO战略战略利用外部机会利用外部机会克服内部缺点克服内部缺点外部威胁 （T）STST战略战略利用内部优势利用内部优势抵制外部威胁抵制外部威胁WTWT战略战略减少内部弱点减少内部弱点回避外部威胁回避外部威胁14151617强强 项项（能做好的事）（能做好的事）弱弱 项项（做不好的事）（做不好的事）机机 会会（外部条件）（外部条件）威威 胁胁（外部障碍）（外部障碍）我文章写得好，我文章写得好，我的字也写得好我的字也写得好 我不善于社交，我不善于社交，校长重视文字材校长重视文字材料料学历高、水平高的学历高、水平高的毕业生不断进入学毕业生不断进入学校校我做事沉稳，不我做事沉稳，不冲动。冲动

6、。我不善于与人交流我不善于与人交流和沟通和沟通我的文字与写作我的文字与写作风格与校长接近风格与校长接近对快速变化的外部对快速变化的外部环境课程改革不适环境课程改革不适应应我有二十年教龄我有二十年教龄,积累了一定的教积累了一定的教学经验学经验我年龄偏大我年龄偏大,对超对超负荷教学工作体力负荷教学工作体力不支不支近几年学校发展近几年学校发展迅速迅速,发展机会增发展机会增加加新任教师的素质越新任教师的素质越来越高，来越高，我在本学科团队我在本学科团队中有较强的凝聚中有较强的凝聚力力学习现代教育技术学习现代教育技术和教育的能力有限和教育的能力有限学校加强了对教学校加强了对教师教育教学技能师教育教学技能

7、的培训的培训学校对学科教师层学校对学科教师层次和技能要求越来次和技能要求越来越高越高18制制约约课课堂堂教教学学有有效效性性原原因因学生学生教材教材教学技能教学技能学科素养学科素养内容学校学校评价设计其他其他教研活动方法课程标准教学设备逻辑体系校长家长经济原因学习兴趣机遇培训提升教育思想学科知识智力反思总结综合素养自主态度策略说课语言 SWOT 分析也用于个人职业发展的分析也用于个人职业发展的分析诊断，对检查技能、能力、职业、分析诊断，对检查技能、能力、职业、喜好和职业机会是一个有用工具。对自喜好和职业机会是一个有用工具。对自己做个细致的己做个细致的SWOT分析，能帮助你很分析，能帮助你很明了

8、地知道自己的个人优点和弱点在哪明了地知道自己的个人优点和弱点在哪里，并且你会仔细地评估出你自己所感里，并且你会仔细地评估出你自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在。兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在。202.运用 SWOT工具自我诊断与分析并在小组内交流 填写自我诊断表（客观真实）教师专业发展规划脱胎于企业员工职业生涯规划，将其引入的时间不长。教师专业发展规划的内容还尚未形成固定的模式或固定不变的程式，但一般应具有以下四个要素：自我分析（全面充分的认识自己）、环境分析（把握专业方向）、目标确立（形成目标愿景）、策略拟定（设计行动方案）。2122 SMART目标描述模型树立终身学习的理念。把

9、握专业发展的方向。持续反思与动态规划。遵循教师专业发展的规划要求。24我的优势（我最善于做的事项）我的优势（我最善于做的事项）我的劣势（我最不善于做的的事项）我的劣势（我最不善于做的的事项）目前及未来的发展机会目前及未来的发展机会目前及未来的障碍与困难目前及未来的障碍与困难我设想的目标是：我设想的目标是：2526思考：兴趣 方向 路径 确 定 发 展 目 标（愿景）设 计 行 动 方 案拟进行活动内容拟实施的措施基于现实面向未来理清关系明确重点2728基于个人诊断的路径与方法基于个人诊断的路径与方法291 1目标思考与分析目标思考与分析 2 2实现目标的路径与方法实现目标的路径与方法 激活正能

10、量激活正能量 3 330你将选择的路径是？教学 学术 行政你的兴趣所在与目标发展方向一致吗？31一一列列没没有有返返程程的的列列车车你选择下车追寻风景而暂时你选择下车追寻风景而暂时留下还是继续留在车上？留下还是继续留在车上？小站有美丽的风景小站有美丽的风景人生人生确立目标的作用，在于能给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个行为所产生的效果，使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间，稳定心情，从而产生持续的信心、热情和动力。目标对人是有心理作用的，它能最大限度的激发人的潜力。实证研究也表明，人不会持续不断地做自己都不知道为什么要做的事情。在日常生活中,有许多值得我们追求的东西,

11、但我们并没有那么多的时间和资源去做每一件事,我们就要做出选择,而T字评估法,正是用于多个案的深度分析对比,以帮助我们做出正确选择我工具。目标确立后，要用SMART原则（SpecificMeasurableAchievableReluvanceTimeliness)衡量目标的有效性。然后用剥洋葱或多杈树的方法把理想变为大目标，把大目标分解为小目标，把小目标分解为每一年、每一月甚至每一天每一小时应该做的事情。-19世纪美国哲学家、诗人爱默生世纪美国哲学家、诗人爱默生394041自我反思问题探究同伴互助专业引领 人生前期越嫌麻烦，越懒人生前期越嫌麻烦，越懒得学，得学，后来就越可能错过让你动心后来就越

12、可能错过让你动心的人和的人和事，错过新风景。事，错过新风景。蔡康永蔡康永一、完善知识结构一、完善知识结构二、完善能力结构二、完善能力结构三、完善技能、教法，充实新技能、新方法三、完善技能、教法，充实新技能、新方法四、在合作中成长四、在合作中成长五、主动寻找一个适合自己的专业引领五、主动寻找一个适合自己的专业引领六、充分利用各种机会寻找专业发展的动力六、充分利用各种机会寻找专业发展的动力七、发挥各种资源的作用七、发挥各种资源的作用教学技能层面的变化 专家教师专家教师 经验教师经验教师 职初教师职初教师 原理知识（学科的原理、规则，一般教原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识）学法知识）案例知识（学科教学的特殊案例、案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验）个别经验）策略知识（运用原理于案例的策略，策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思）核心是反思）良好的职业意识优秀的职业品德较强的职业能力规范的行为习惯47 修炼是长期的！修炼是全方位的！修炼是你主动的！人文素养教育素养学科素养4952