商山早行(公开课使用)课件.ppt

1、商山早行商山早行温庭筠温庭筠o【教学目标【教学目标】o 1、品味意象，领会意境，训练通过意象把握情感的能力。o 2、分析景与情的关系，引导学生掌握意象叠加、虚实结合等表现手法。一、课前预习o 作者：温庭筠作者：温庭筠(约约812-870年年)，本名歧，字，本名歧，字飞卿，山西祁县人，是晚唐著名的诗人、词飞卿，山西祁县人，是晚唐著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，与家。在晚唐的诗人中，与 齐名，史称齐名，史称“温李温李”；又擅长填词，词与又擅长填词，词与 并称并称“温温韦韦”。是最早大量写词的作家。是最早大量写词的作家“”鼻鼻祖。祖。o 注音：铎（注音：铎（）驿（）驿（）槲（）槲（）凫（凫（）枳（

2、）枳（）李商隐韦庄花间派duyhfzh二、初步理解诗歌二、初步理解诗歌o 题目：题目：羁旅乡思羁旅乡思o 作者：作者：温八叉、有才不幸（卷入政治斗争、不修边幅、狂傲温八叉、有才不幸（卷入政治斗争、不修边幅、狂傲不羁、考试作弊）不羁、考试作弊）o 翻译：翻译：清早起来出行，马车上的铃铛响声不断；出门人每每清早起来出行，马车上的铃铛响声不断；出门人每每动身便想念家乡倍感悲伤。动身便想念家乡倍感悲伤。雄鸡唱晓，茅草店外残月当空；布满寒霜的板桥上，雄鸡唱晓，茅草店外残月当空；布满寒霜的板桥上，早已留有人迹。早已留有人迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站

3、墙边的枳树花开得正鲜艳。花开得正鲜艳。我想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和我想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐。雁布满了曲折的池塘，自得其乐。三、品评鉴赏三、品评鉴赏 o 思考一：诗中有没有直抒胸臆的词句？哪思考一：诗中有没有直抒胸臆的词句？哪一句？抒发的是什么情感？一句？抒发的是什么情感？o 思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。说说所写之景各有什么找出相应的诗句。说说所写之景各有什么特点？景与情的关系是怎样？使用了什么特点

4、？景与情的关系是怎样？使用了什么手法？手法？o 思考三：思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”历历来脍炙人口，请从意象组合的方式赏析。来脍炙人口，请从意象组合的方式赏析。思考一：诗中有没有直抒胸臆的思考一：诗中有没有直抒胸臆的诗句？哪一句？抒发的是什么情诗句？哪一句？抒发的是什么情感？感？参考答案要点：参考答案要点：有，客行悲故乡，思乡有，客行悲故乡，思乡思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是思考二：这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。说说所写之景各有什么特点？景与情的关系句。说说所写之

5、景各有什么特点？景与情的关系是怎样？使用了什么手法？是怎样？使用了什么手法？o 景与情的关系？景与情的关系？以哀景衬哀情、以乐景衬哀情、以乐景衬乐情以哀景衬哀情、以乐景衬哀情、以乐景衬乐情o 参考答案要点：参考答案要点：鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙；鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙；凫雁满回塘凫雁满回塘 凄清、冷寂；温馨、美好凄清、冷寂；温馨、美好 以哀景衬哀情；以乐景衬哀情以哀景衬哀情；以乐景衬哀情 烘托；反衬烘托；反衬思考三：思考三：“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来脍炙人口，历来脍炙人口，请从意象叠加的角度赏析。请从意象叠加的角度赏析。o

6、名句赏析角度？名句赏析角度？写景角度（绘形、绘声、绘色；远近高低俯仰）写景角度（绘形、绘声、绘色；远近高低俯仰）语言炼字语言炼字 修辞手法修辞手法 写景表现手法写景表现手法o意象叠加：意象的叠加是指把几组意象串联起来，运用联想和想象，意象叠加：意象的叠加是指把几组意象串联起来，运用联想和想象，组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。o意象叠加的实例：意象叠加的实例：1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净天净沙沙 秋思秋思）2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游）楼船夜

7、雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤书愤）3）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀）4）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复寄黄几复）参考答案参考答案 以十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、以十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜组成诗句，不用一二闲字人、迹、板、桥、霜组成诗句，不用一二闲字，不标明名词间的关系，写鸡啼，状残月，描人迹不标明名词间的关系，写鸡啼，状残月，描人迹，绘银霜绘银霜，有声、有色、有光、有温度，能调动读，有声、有色、有光、有温度，能调动读者的思考，让读者

8、自由组合，获得广阔的想象理者的思考，让读者自由组合，获得广阔的想象理解的空间，组成的画面更鲜明更丰满。这就是古解的空间，组成的画面更鲜明更丰满。这就是古典诗歌的典诗歌的“意象叠加意象叠加”法。法。课后思考：o 1、分析分析“枳花明驿墙枳花明驿墙”中中“明明”字的效果？字的效果？o 2、题目中题目中“早行早行”在诗中如何体现出来的？在诗中如何体现出来的？四、巩固练习四、巩固练习 秋怀秋怀 欧阳修欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然。节物岂不好，秋怀何黯然。西风酒旗市，细雨菊花天。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。鹿车何日驾？归去颍东田。o“西风酒旗市，细雨菊花天”，历来被人称道。好在哪里？（5分）参考答案参考答案 将将“西风西风”“”“酒旗酒旗”“”“市市”“”“细雨细雨”“”“菊花菊花”“”“天天”这几个意这几个意象用纯白描手法，名词叠加，不着一个动词，却写出了西风里象用纯白描手法，名词叠加，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。（酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。（3分）这两句以乐分）这两句以乐景写哀情，照应首联景写哀情，照应首联“节物岂不好节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人，从反面衬托突出了诗人心情的心情的“黯然黯然”。（。（3分）分）