在实践中追求和发展真理公开课课件1.ppt

1、实实践践含义含义基本特征基本特征认识对实践具认识对实践具有指导作用有指导作用（认识对实践（认识对实践的反作用）的反作用）正确的促进作用正确的促进作用错误的阻碍作用错误的阻碍作用客观物质性客观物质性能动性能动性社会历史性社会历史性实践与实践与认识的认识的辩证关辩证关系系实践是认识实践是认识的基础（实的基础（实践决定认识践决定认识）来源来源发展的动力发展的动力检验的标准检验的标准目的和归宿目的和归宿构建体系方法论：坚持实践第一，积极投身实践方法论：重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则基本形式基本形式仰望星空，我仰望星空，我们感到自身的们感到自身的渺小与人类的渺小与人类的渺小。探索宇渺

2、小。探索宇宙的真理吸引宙的真理吸引着一代又一代着一代又一代人前赴后继。人前赴后继。第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程1.1.什么是真理？真理最基本的属性是什么？什么是真理？真理最基本的属性是什么？2.2.为什么说真理面前人人平等？为什么说真理面前人人平等？3.3.真理有什么特点？为什么说真理是具体的、真理有什么特点？为什么说真理是具体的、有条件的？有条件的？4.4.为什么说追求真理是一个过程？为什么说追求真理是一个过程？下列认识都是真理吗？为什么？下列认识都是真理吗？为什么？“上帝创造了人上帝创造了人”“发展是硬道理发展是硬道理”“供求影响价格供求影响价格”在人们对事物的认识中，什么样

3、的在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？结论才能被称为真理呢？理解真理认识：认识：是人对客观事物的反映，有是人对客观事物的反映，有正确正确和和错错误误之分。之分。真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合认识认识客观对象客观对象 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一、认识真理一、认识真理 超短裙超短裙“风波风波”某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短，学校某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短，学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知，布告一帖领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知，布告一帖出，就掀起轩然大波

4、。出，就掀起轩然大波。最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置写最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置写了一首打油诗：了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况几千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况怎么样，宣传栏内有报道。怎么样，宣传栏内有报道。”美术系写道：美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”法律系写道：法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短裙。而非被告穿的超短裙。”生物系写道：生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而人与猩猩的根本区

5、别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”为什么不同专业的学生会有不同的提法？为什么不同专业的学生会有不同的提法？思考：思考：“仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智”，为什么对同一为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？个确定的对象人们会产生不同的认识？结论：结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有定的对象会有不同的认识不同的认识，但其中只有，但其中只有一种正确的一种正确的认识认识，也就是说，也就

6、是说真理只有一个。真理只有一个。真理和谬误的界限真理和谬误的界限不容混淆。不容混淆。真理真理只有一个只有一个，真理面前，真理面前人人平等人人平等。启示启示真相只有一个真相只有一个!下面的说法是正确的还是错误的？下面的说法是正确的还是错误的？1.1.有用的观念就是真理。有用的观念就是真理。2.2.它是有用的，因为它是真的。它是有用的，因为它是真的。3.3.它是真的，因为它是有用的。它是真的，因为它是有用的。真理是因为真理是因为“有用有用”才才“真真”,”,还是因为还是因为“真真”才才“有用有用”？1 1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。、真理一定有用，但有用的不一定是真理。2 2、真理之所以

7、真理之所以“有用有用”，是因为它是正确的，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。是对客观事物及其规律的正确反映。3 3、不能以、不能以“有用性有用性”来检验一种认识是否是来检验一种认识是否是真理。真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。检验认识真理性的唯一标准是实践。真理最基本的属性是真理最基本的属性是客观性客观性。启示启示二、真理的属性二、真理的属性1.1.真理的最基本属性真理的最基本属性-客观性（记忆）客观性（记忆）任何真理所反映的任何真理所反映的内容内容是客观的是客观的.真理的真理的检验标准检验标准是客观的。是客观的。”真真理理”是客观的是客观的,它不以人的意志它不以人的意志(

8、包括权力包括权力.地位地位)为转移为转移.真理面前人人平等真理面前人人平等：对同一个事物只能产生一种正确对同一个事物只能产生一种正确的认识，即真理只有一个。的认识，即真理只有一个。三角形的内角和任何情况下都等三角形的内角和任何情况下都等于于180度吗？度吗？三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度度，这是几何之父，这是几何之父古希腊古希腊数学家欧几里得（约公元前数学家欧几里得（约公元前330-275330-275年）提出的定理。年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下们一直把它当作任何条件下都适用真理。都适用真理。1919世纪初，俄国数

9、学家罗巴切世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（夫斯基（1792179218561856）提出，）提出，在凹曲面上，三角形内角之和在凹曲面上，三角形内角之和小于小于180180度。度。德国数学家黎曼德国数学家黎曼1826182618661866）提）提出：在球形凸面上，三角形内角出：在球形凸面上，三角形内角之和大于之和大于180180度。度。思考：1 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？几里得定理不再是真理？2 2、这说明了真理具有什么特征？、这说明了真理具有什么特征？说明说明离开一定的条件，不好判断一种离开一定的条件，不好判断一种认

10、识是不是真理，因为认识是不是真理，因为真理是有条件的真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。真真理就会变成理就会变成谬误谬误。启示启示2 2、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的真理都是有条件的（条件性）真理都是有条件的（条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都有自己的适用条件和范围，真理就会变成真理就会变成谬误谬误。一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件真理与谬误的对立统一关系（1）区别：与客观对象相符合的认识就是真理；与客观对象不相符合的认识就是谬误。真理与谬误有明确的界

11、限，不容混淆。（2）联系：两者相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较也无所谓谬误。两者相互转化。一方面，任何真理都是具体的，有条件的，超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误只要回复他存在的条件，也可以转化为真理。真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。1 1、“造反有理造反有理”2 2、“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”3 3、“农村包围城市农村包围城市”辨析：这些认识对不对？辨析：这些认识对不对？“造反有理造反有理”这个观点是真理还是谬误？这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国在中国人民身受帝国主义、封建主义、官主义、封建主义、官僚资

12、本主义三座大山僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说压迫时，毛泽东说“造反有理造反有理”，指人，指人民要求解放。民要求解放。在在2020世纪世纪6060年代，一年代，一些别有用心的人在十些别有用心的人在十年浩劫中又打出年浩劫中又打出“造造反有理反有理”，要造人民，要造人民政权的反，造社会主政权的反，造社会主义的反。义的反。真理真理谬误谬误 说明说明真理是具体的真理是具体的，要在具体的，要在具体的历史范历史范畴畴来判别某个观点是真理还是谬误。来判别某个观点是真理还是谬误。前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围

13、城市农村包围城市”理论理论 任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是主来说的，都是主观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的统一历史的统一。指主观认识符指主观认识符合合当地当地的实际的实际指主观认识符合指主观认识符合当时当时的实际的实际.真理都是具体的（具体性）真理都是具体的（具体性）任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是来说的，都是主观与客观、理论与实践的主观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。2 2、真理是具体的有条件的（记忆）、真理是具体的有条件的（记忆）真理都是有条件的（条件性）真理都是

14、有条件的（条件性）任任何真理都有自己的适用条件和范围。何真理都有自己的适用条件和范围。真理与谬误相伴而行真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。另一条件，就成为谬误。一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件指主观认指主观认识符合识符合当当地地的实际的实际.指主观认指主观认识符合识符合当当时时的实际的实际.这些失败的的探这些失败的的探月、航天实践有月、航天实践有何意义？何意义？失败的实践说明了：失败的实践说明了：追求真理的过程不是一帆风顺的，人追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个

15、事物的正确认识往往要经过们对一个事物的正确认识往往要经过“实实践践认识认识实践实践”的多次反复才能完的多次反复才能完成。成。三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程要求我们做到：与时俱进，开拓创新，在与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理实践中认识和发展真理遗传学反复的历程：遗传学反复的历程：英国科学家达尔文在英国科学家达尔文在18931893年时与比他大年时与比他大1010个月的表个月的表姐埃玛结婚。婚后姐埃玛结婚。婚后1515年共年共生下生下6 6男男4 4女。大女儿一直女。大女儿一直多病，多病，1010岁就夭折；四女岁就夭折；四女儿也身体多病过早死掉；儿也身体多病过早死掉；二女儿

16、和两个儿子终生不二女儿和两个儿子终生不育；三女儿因生理缺陷当育；三女儿因生理缺陷当了一辈子处女；其他四个了一辈子处女；其他四个儿子也长年多病。儿子也长年多病。他晚年通过大量实验，比较异花受精和自花他晚年通过大量实验，比较异花受精和自花受精的效果，证明了自花受精的植物在竞争中慢受精的效果，证明了自花受精的植物在竞争中慢慢被淘汰。这一发现使达尔文恍然大悟，与埃玛慢被淘汰。这一发现使达尔文恍然大悟，与埃玛所生的孩子身体之所以那样糟糕，正是近亲联姻所生的孩子身体之所以那样糟糕，正是近亲联姻的恶果。的恶果。1.1.认识具有反复性认识具有反复性 （原因）（原因）认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制

17、 从主体来看，受从主体来看，受具体实践水平、立场观点、具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限等条件限制。制。从客体来看，从客体来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。使其本质的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成的多次反复才能完成材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没

18、有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？具体实践水平限制月球的复杂多变知识水平有限立场观点2.2.认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，

19、每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。人的认识运动不是圆圈式的人的认识运动不是圆圈式的循环运动，循环运动，而是而是波浪式前进波浪式前进或或螺旋式上升螺旋式上升真理在发展中真理在发展中不断超越不断超越自身自身我们我们在实践中认识和发现真在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理理，在实践中检验和发展真理3.认识具有上升性认识具有上升性真理的含义真理的含义真理的客观性真理的客观性真理的属性真理的属性真理都是有条件的真理都是有条件的真理都是具体的真理都是具体的追求追求真理真理认识具有反复性认识具有反复性认识具有无限性认识具有无限性

20、认识具有上升性认识具有上升性真真理理本课小结本课小结认识认识真理真理追求真理是追求真理是一个过程一个过程(原因）原因）与时俱进，开拓创新与时俱进，开拓创新要求要求辩辩证证唯唯物物主主义义认认识识论论实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。-这要求我们重视实践，这要求我们重视实践，坚持实践第一的观点。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。-这就要求我们这就要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理真理是人

21、们对客观事物及其规律的正确反映，真理是具体的有条件的。是具体的有条件的。这要求我们这要求我们要做到主观与客要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。误相伴而行，要正确对待错误。认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。-这要求我们这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。请同学们务必背熟辩辩证证唯唯物物论论部部分分物质决定意识，物质决定意识，物质运动是有规律的，物质运动是有规律的，-这这要求我们一切从实际出发，实事求是。要求我们一切从实际出发，实事求是。意识对物

22、质具有能动作用，意识对物质具有能动作用，正确的意识对改造正确的意识对改造世界起积极的推动作用，世界起积极的推动作用，-这就要求我们重这就要求我们重视精神的作用，树立正确的意识。视精神的作用，树立正确的意识。规律具有客观性和普遍性，规律具有客观性和普遍性，-这要求我这要求我们遵循客观规律，按客观规律办事；们遵循客观规律，按客观规律办事；在客观规律面前，人并不是无能为力，在客观规律面前，人并不是无能为力，-人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律,改改造世界造世界,造福于人类造福于人类。请同学们务必背熟 意识、认识、真理的区别和联系意识、认识、真理的区别和联系区

23、别：区别：1.1.意识是人脑对意识是人脑对客观存在客观存在的反映，属于唯物论。的反映，属于唯物论。2.2.认识是人脑对认识是人脑对客观事物客观事物的反映，属于认识论。的反映，属于认识论。3.3.真理是是人们对真理是是人们对客观事物及其规律的正确客观事物及其规律的正确反映反映联系：联系：内容都是客观的，形式都是主观的。内容都是客观的，形式都是主观的。本课所涉及的三个原理本课所涉及的三个原理1、真理的客观性原理、真理的客观性原理2、真理的条件性和具体性原理、真理的条件性和具体性原理3 3、认识过程的反复性和无限性原理、认识过程的反复性和无限性原理 坚持真理面前人人平等坚持真理面前人人平等 要坚持主

24、观与客观、理论与实践的具要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一体的历史的统一 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。和发现真理，在实践中检验和发展真理。非选择题：2 2、长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地荒地”。如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国科学家认为，年代，中国科学家认为，“沙沙漠是资源漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理论沙产业理论”，

25、提出创建，提出创建“利用阳光，利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。人类认识自然的一次重大突破。在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙着实践的发展，人们的认识再次升华

26、：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。漠是可以化害为利造福人类的。（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的实践是认识的来源来源。（2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。（3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造

27、经济效益，这体现了创造经济效益，这体现了唯唯一标准一标准；实践是认识的最终实践是认识的最终目的目的和归宿和归宿.实践是实践是检验检验认识的真理性的认识的真理性的（4 4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了沙漠为人类造福。体现了与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理检验和发展真理.认识具有反复性、无限性、上升性。认识具有反复性、无限性、上升性。1 1、（、（20102010年年1 1月会考第月会考第3232题）题）长期以来人们习惯视

28、沙漠为害，长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的是资源的“荒地荒地”。如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国科学家认为，年代，中国科学家认为，“沙沙漠是资源漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建，提出创建“利用阳光，利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。人类认识自然的一次重大突破。在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大

29、，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。漠是可以化害为利造福人类的。迁移应用（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了 实践是认识的实践

30、是认识的来源来源。（2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。（3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益，这体现了创造经济效益，这体现了唯一标准；实践是认识的最终唯一标准；实践是认识的最终目的目的和归宿和归宿.实践是实践是检验检验认识的真理性的认识的真理性的（4 4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用）随着实践的发展，人们的认识再次

31、升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了沙漠为人类造福。体现了认识具有反复性、无限性、上升性。认识具有反复性、无限性、上升性。2014年“六五”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。这一主题旨在倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。向污染宣战是破解我国生态环境难题的必然选择，是推进生态文明建设的迫切需要。向污染宣战的主攻方向，是深化大气污染防治，强化水污染防治，抓好土壤污染治理，加大重金属、化学品和危险废物污染防治力度，深化工业污染防治。通过采取稳、准、狠的举措，逐步改善环境质量，让人民群众看到政府的决心，看到解决环境问题的希望。请运用辩证唯物

32、论知识，说明国家向污染宣战，推进生态文明建设的必要性。2014年“六五”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。这一主题旨在倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。向污染宣战是破解我国生态环境难题的必然选择，是推进生态文明建设的迫切需要。向污染宣战的主攻方向，是深化大气污染防治，强化水污染防治，抓好土壤污染治理，加大重金属、化学品和危险废物污染防治力度，深化工业污染防治。通过采取稳、准、狠的举措，逐步改善环境质量，让人民群众看到政府的决心，看到解决环境问题的希望。请运用辩证唯物论知识，说明国家向污染宣战，推进生态文明建设的必要性。物质决定意识，要求

33、我们一切从实际出发。我国当前的生态环境严重的现状要求改善污染现状，保护生态环境。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用，要求我们树立正确的意识。中国主题为“向污染宣战”能很好的引导国民一起努力，共同建设美好家园。规律具有普遍性和客观性，我们要尊重规律，按照客观规律办事。确定“向污染宣战”这一主题是遵循了客观规律，有利于环境的改善。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界。全社会行动，积极关注环保问题必将有力的改善我国环境恶化的现状，也有利于世界环境的保护。S S市在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展市在全国率先提出并成功推动文化创意产业

34、发展，其主要做法是：坚持政府引导，立足市情，盘，其主要做法是：坚持政府引导，立足市情，盘活老城资源，大力扶持一批特色鲜明、优势突出活老城资源，大力扶持一批特色鲜明、优势突出的文化创意产业基地和园区；坚持用市场化的方的文化创意产业基地和园区；坚持用市场化的方式推进文化产业发展，积极推进文化体制改革，式推进文化产业发展，积极推进文化体制改革，鼓励国有、民营和外资非文化企业以及非国有资鼓励国有、民营和外资非文化企业以及非国有资本进入文化产业领域，激发文化创造活力。本进入文化产业领域，激发文化创造活力。结合材料，分析结合材料，分析S S市发展文化创意产业是如何坚持市发展文化创意产业是如何坚持一切从实际

35、出发，实事求是的。一切从实际出发，实事求是的。发挥主观能动性尊重客观规律一切从实际出发，实事求是，要求我们要充分发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是，要求我们要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。不断解放思想，与时俱进。S S市大力扶持一批特色鲜明、优势突出市大力扶持一批特色鲜明、优势突出的文化创意产业基地和园区是充分发挥主观能动性的表现。的文化创意产业基地和园区是充分发挥主观能动性的表现。（3 3分）分）一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物固有的规律性，以此作为我们行从客观存

36、在的事物出发，找出事物固有的规律性，以此作为我们行动的依据。动的依据。S S市正是在经济发展规律的指导下，从本市的实际出发，市正是在经济发展规律的指导下，从本市的实际出发，在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展。在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展。（3 3分）分）一切从实际出发，实事求是要求我们要把充分发挥主观能动性和一切从实际出发，实事求是要求我们要把充分发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。结合起来。S S市把握本市的实际情况，立足市情，去扶持文化创意市把握本市的实际情况，立足市

37、情，去扶持文化创意产业基地和园区，积极推进文化体制改革，鼓励各种资本进入文化产业基地和园区，积极推进文化体制改革，鼓励各种资本进入文化产业领域，坚持用市场化的方式推进文化产业发展。（产业领域，坚持用市场化的方式推进文化产业发展。（3 3分）分）一切从实际出发，实事求是，既要反对夸大意识能动作用的唯意一切从实际出发，实事求是，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。S S市立足市情，在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展，避市立足市情，在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展，避免了这

38、两个误区。（免了这两个误区。（3 3分）分）1982年，我国首个环境空气质量标准年，我国首个环境空气质量标准大气环境空大气环境空气质量标准气质量标准制定并发布实施，之后先后经过了三次制定并发布实施，之后先后经过了三次修订。在修订。在96年版的年版的空气环境质量标准空气环境质量标准中，中，PM10被列入控制标准，未将被列入控制标准，未将PM2.5列入；列入；2008年，环境保年，环境保护部启动了护部启动了环境空气质量标准环境空气质量标准的第四次修订工作的第四次修订工作，但在，但在2010年底首次征求意见后，只对年底首次征求意见后，只对PM2.5设立了设立了参考限值，未纳入强制性限值。但相关专家表

39、示，参考限值，未纳入强制性限值。但相关专家表示，“时机不成熟时机不成熟”是是PM2.5未进国标的主要原因；未进国标的主要原因；2011年年11月月16日，新国标首次提出将日，新国标首次提出将PM2.5纳入国标，另外纳入国标，另外一项重要的指标一项重要的指标-臭氧臭氧8小时浓度也同时被纳入。二小时浓度也同时被纳入。二次征求意见稿获得了公众次征求意见稿获得了公众“普遍赞同普遍赞同”，并于，并于2011年年12月底在环保部常务会上获得通过。月底在环保部常务会上获得通过。结合材料分析我国对结合材料分析我国对PM2.5PM2.5认识的变化过程体现了认识的变化过程体现了认识论认识论的哪些哲理？的哪些哲理？

40、实践是认识的基础，实践是认识的来源和认实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力。识发展的动力。我国对我国对PM2.5认识的变化来自认识的变化来自人们生活实践的需要，适应了当前国内环境变人们生活实践的需要，适应了当前国内环境变化发展的新要求。化发展的新要求。真理是具体的、有条件的。真理是具体的、有条件的。我国对我国对PM2.5认认识的变化体现了主观和客观、理论和实践的具识的变化体现了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。体的历史的统一。认识具有反复性、无限性和上升性，追求真认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，我们要在实践中认理是一个永无止境的过程，我们要在

41、实践中认识和发展真理。识和发展真理。我国对我国对PM2.5认识的变化是在认识的变化是在社会主义现代化建设的实践中不断深化和发展社会主义现代化建设的实践中不断深化和发展的。的。1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。