生物和环境是统一体课件-苏教版.ppt

1、盐盐城城市市射射阳阳丹丹顶顶鹤鹤自自然然保保护护区区第第10单元单元q概述生态系统的组成概述生态系统的组成q描述生态系统中的食物链和食物网描述生态系统中的食物链和食物网q解释某些有害物质会通过食物链不断积累解释某些有害物质会通过食物链不断积累q阐明生态系统的自我调节能力是有限的阐明生态系统的自我调节能力是有限的q阐明生物圈是最大的生态系统阐明生物圈是最大的生态系统q列举不同的生态系统列举不同的生态系统q确立保护生物圈的意识确立保护生物圈的意识生态系统的概念生态系统的概念 在一定的地域内，生物与外界环在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体。（境形成的统一的整体。（P86）生态系统包括哪些

2、成分生态系统包括哪些成分？非生物成分（阳光、空气、水和土壤）非生物成分（阳光、空气、水和土壤）生物成分生物成分动物、人动物、人（消费者）消费者）绿色植物（生产者）绿色植物（生产者）某些微生物某些微生物（分解者）分解者）1、食物链、食物链在生态系统中，生在生态系统中，生物之间由于取食和物之间由于取食和被食关系而形成的被食关系而形成的一种联系。（一种联系。（P88）庄稼庄稼青蛙青蛙害虫害虫乌龟吃鱼，鱼吃浮游生物乌龟吃鱼，鱼吃浮游生物智力冲浪智力冲浪 你一定能划出谚语你一定能划出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链所体现的完整的食物链提示提示：食物链的起点是生产者。：食物

3、链的起点是生产者。答案答案：树叶：树叶 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 以下生物之间可以连成几条食物链？以下生物之间可以连成几条食物链？草草兔兔 鹰鹰狐狐鼠鼠蛇蛇我数出我数出 食物食物链，你呢？链，你呢？5条条草草兔兔 鹰鹰狐狐鼠鼠蛇蛇2、食物网：食物网：在一个生态系统中，许多在一个生态系统中，许多 彼此交错连彼此交错连接而成的复杂的营养关系。接而成的复杂的营养关系。食物链食物链温带草原生态系统的食物链温带草原生态系统的食物链 生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象（象

4、（P88）有害物质通过食物链不断积累有害物质通过食物链不断积累有毒物质是有毒物质是从哪里来的？从哪里来的？食物链生物食物链生物树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂三级消费者三级消费者黄雀黄雀次级消费者次级消费者初级消费者初级消费者生产者生产者营养结构营养结构营养环节营养环节第一第一营养级营养级第二第二营养级营养级第四第四营养级营养级第三第三营养级营养级生产者通过生产者通过光合作用光合作用储存能量，储存能量，能量能量沿着沿着食物链逐食物链逐级传递，在各级食物链中级传递，在各级食物链中流动流动（P91）在一条食物链中谁总在一条食物链中谁总是第一营养级？是第一营养级？生产者生产者能量流动中伴随着能量流动中伴随着物质

5、循环物质循环联系生活联系生活请借助你平时的午餐，请借助你平时的午餐，说出一条以你为终点的说出一条以你为终点的食物链和营养级。食物链和营养级。（2005福建）福建）如图如图为某生态系统中为某生态系统中食物网的一部分。食物网的一部分。（1）该食物网中有）该食物网中有_条食物链。条食物链。（2）图中的生产者是）图中的生产者是_。（3）假设有毒物质污染了草，长此以往）假设有毒物质污染了草，长此以往这个食物网中这个食物网中 的体内积累这种的体内积累这种有毒物质最多，所以保护环境就是保护我有毒物质最多，所以保护环境就是保护我们自己们自己2草草草草昆虫昆虫牛牛鸡鸡人人人人（2005苏州苏州）“螳螂捕蝉，黄雀

6、螳螂捕蝉，黄雀在在后后”描述的是（描述的是（）A、合作关系合作关系 B、食物网食物网C、捕食关系捕食关系 D、攻击攻击C目前在世界许多地区发生的禽流目前在世界许多地区发生的禽流感，造成大批鸡、鸭等死亡，引感，造成大批鸡、鸭等死亡，引起禽流感的病原体属于生态系统起禽流感的病原体属于生态系统的（的（）A A、生产者生产者 B B、消费者消费者 C C、分解者分解者 D D、以上都不是以上都不是C生态系统中的能量流动开始于（生态系统中的能量流动开始于（）A A、绿色植物绿色植物 B B、动物动物 C C、人人 D D、微生物微生物下列属于生产者的是（下列属于生产者的是（）A A、牧草牧草 B B、鱼

7、鱼 C C、蘑菇蘑菇 D D、人人AA从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来出，老鹰体内的有机物最终来源于（源于（）A A、蛇蛇 B B、青蛙青蛙C C、植物植物 D D、光光C黄河是我国的母亲河，下列四黄河是我国的母亲河，下列四个选项中（个选项中（）是一个生态）是一个生态系统系统 A A、黄河中的水黄河中的水B B、黄河中的所有生物黄河中的所有生物C C、黄河中的鱼黄河中的鱼D D、整条黄河整条黄河D ：火山爆发火山爆发本市盐青路一角本市盐青路一角 “请求你们，请求你们，救救我们吧！救救我们吧！”来自

8、盐城市阜宁县杨集镇东进村来自盐城市阜宁县杨集镇东进村300余村民的信余村民的信 信中反映，自盐城市化工信中反映，自盐城市化工有限公司建成投产，当地村民有限公司建成投产，当地村民近三年上百人死于癌症，牲畜近三年上百人死于癌症，牲畜鸡、鸭、鹅死无数，鸡、鸭、鹅死无数，10亩鱼塘亩鱼塘绝收，绝收，8公里长的水面无一生公里长的水面无一生物物.原三庄小学学生原三庄小学学生“每每天上课都感到头晕、想呕吐天上课都感到头晕、想呕吐”纷纷转学，现已变成一个废旧纷纷转学，现已变成一个废旧钢材加工厂钢材加工厂 学有所成学有所成 爱我家园爱我家园（20062006武汉）武汉）生物种类最复杂的生态生物种类最复杂的生态系

9、统是（系统是（）A A、农田生态系统农田生态系统B B、森林生态系统森林生态系统C C、湿地生态系统湿地生态系统DD、草原生态系统草原生态系统B（20062006济南济南）我国南方某些地区建立我国南方某些地区建立了了“桑基鱼塘桑基鱼塘”农业生态系统，获得农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收，如图了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收，如图是该生态系统的物质循环和能量流动是该生态系统的物质循环和能量流动示意图示意图（1 1）该生态系统所需能量来）该生态系统所需能量来 自（自（）（2 2）生产者是（）生产者是（）（3 3）该生态系统中除了已知的生物）该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有（种类外，

10、还必须有（）等生物作为（等生物作为（）第第10单元单元阳光阳光消费者消费者非非生生物物成成分分能合能合成有成有机物机物的生的生物物直接或间直接或间接依赖生接依赖生产者为生产者为生的动物。的动物。生产者生产者分解者分解者能分能分解有解有机物机物的生的生物物1、由同向、反向组合型的材料的审题立意适用此法，、由同向、反向组合型的材料的审题立意适用此法，2、求同是抛开几则材料各自的独特之处，从各则材料中寻找到能涵盖全部材料的共同因素，并加以抽象和概括，以之作为文章立论的依据。、求同是抛开几则材料各自的独特之处，从各则材料中寻找到能涵盖全部材料的共同因素，并加以抽象和概括，以之作为文章立论的依据。3、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。4.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物5.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用