1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 小小商店 授课时间授课时间 内容内容 数学书第 72、73 页。 教教 学学 目目 标标 1.通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。 2.通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识， 进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。 3.培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作。 重重 点点 难难 点点 培养学生解决问题的能力，购物态度；与同学合作交流的能力。 教教 具具 学学 具具 1.印有“10 元、5 元、
2、2 元、1 元、5 角、1 角”字样的模拟人民币若干张。 2.学生带来的玩具、学习用品，并制作出这些商品的价格标签。 3.课件。 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话：小朋友们，喜欢蓝猫咪咪吗？它今天 可开心了，因为它的咪咪百货商店就要开业了！ 想去看看吗？ 课件出示下图： 师： “咪咪百货商店有哪些商品，能说出价钱吗？ 指名口述柜台上各种物品的价钱。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1、提出、解决问题。 电脑演示问题情境：咪咪百货商店开业，来
3、了许多顾客。它们在购物时遇到了许多难题，你 们愿意帮助它们吗？ （1）小辣椒想买一个洋娃娃，她带了 10 元 钱，不知够不够？谁来帮帮它？指名回答，说说 为什么。 （2）小萝卜有 30 元钱，买一个熊猫和一个 洋娃娃， 够不够呢？它拿不准， 谁来帮帮小萝卜？ 学生思考后回答，并说说是怎样想的。 （3）小磨菇想买一本新华字典和一个书包，它 大约要带几十元？”你能告诉它吗？ 独立思考后讨论交流：10+35=45，带 40 元还 是 50 元，为什么？ 师： “如果你购买，你想买哪两样东西，一共 要多少钱？” 先同桌交流，再指几名学生交流。 （4）西红柿老师也遇到一个问题，想请你们 帮他解决。看看是
4、什么问题“我有 50 元钱， 买货架上的物品，最多能买几件？”你是怎么想 的？小组讨论交流。 启发小组讨论要点： A、物品的样数要买得多，应该捡贵的买还是 便宜的买？ B、买的东西加起来要接近 50 元，能不能超 过 50 元？ 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 创办商店 实验一：XXXXXXXXXXX（见附件 1） 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 师： “今天我们进行了模拟购物活动，你能用 今天学到的知识和爸爸妈妈一起去超市购物吗？ 相信你们肯定能行！ ” 板书板书 设计设计 小小商店 教后教后 记记 附件附件 1：实验一教学设计：实验一教学设计 实验名称实
5、验名称 小小商店 实验目的实验目的 1通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换 算及简单的计算。 2.在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教 育。 实验工具实验工具 1.印有“10 元、5 元、2 元、1 元、5 角、1 角”字样的模拟人民币若干张。 2.学生带来的玩具、学习用品，并制作出这些商品的价格标签。 设计思路设计思路 让学生分别扮演售货员和顾客， 到课前准备好的柜台前进行购物活动， 在具 体购物中体验如何取币、付币、找币，学会与人合作，体验交易的过程。 实验步骤和方法实验步骤和方法 1进行分工。 师： “同学们帮助顾客解决了这么多难题，
6、蓝猫咪咪也十分感谢你（课件） 。今天小朋 友们带来了一些物品，我们也来学学蓝猫咪咪办个“小小商店”好不好？ 你们带来的物品中哪些是玩具，哪些是生活用品？请同学们分一分，同桌交流，并分 别把物品摆放到相应柜台上。 商店设“玩具总动员” （儿童玩具） 、 “咪咪文具” （学习用品）2 个柜台。 2.选营业员。 师：摆好了柜台，就要有卖商品的营业员和购买物品的顾客，谁愿意当营业员？顾客？ 师：商品的摆放类别已经确定好了，下面请每个柜组的营业员将物品在仔细摆一摆，比 一比哪个小组摆得整齐美观，组长检查。 3明确购物程序。 谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再 做什么？遇到问题怎么办？ 4学生进行活动。 请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好 队到自己喜欢的柜台购物吧！ 学生自由购物。 5组织学生交流活动体验。 （1）交流：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同 学判断算得对吗？ （2）你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？
