1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 两位数加整十数一位数(不进位)的练习 授课时间授课时间 内内 容容 教科书第 46 页“想想做做”第 49 题。 教教 学学 目目 标标 1.通过练习，使学生理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的口算方法。 2.让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数 学思考。 3.培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的 精神。 重重 点点 难难 点点 两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的计算方法。 教教 具具 学学 具具 多
2、媒体课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话:上一节数学课我们学习了两位数加整十数、 一位数的计算方法，小朋友们还记得吗？敢不敢 接受今天的计算大挑战？ 1.算一算: 25+50= 24+5= 说说每题是怎样算的，计算时有什么不一样的地 方。 2.口算: 34+40= 21+6= 8+81= 75+2= 60+15= 70+23= 选两题说一说，你是怎么想的？ 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 1.完成“想想做做”第 4 题。 35+60= 54+4= 6
3、0+35= 4+54= 感悟感悟 学生独立在方框里填数。 提问：说说你是怎样计算的,上下两题有什么联 系？ 2.完成“想想做做”第 5 题。 开火车进行计算，先算 2+几，再算 20+几。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1完成“想想做做”第 6 题。 引导学生先想这道题要先算什么，再根据第一步 的计算结果进行判断。 先说说得数是几十多，再计算。 交流结果,再比较每组上下两题,你发现在计算时 有什么不同? 2“想想做做”第 7 题。 在里填上“”或“” 34+5039 42+372 40+2676 3+6292 可以采用先算再比的方法来比较大小，页可以根 据题目特点直接进行判断。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 1完成“想想做做”第 8 题。 指名完整读题。 学生独立完成，反馈矫正，说一说为什么用加法 计算。 2完成“想想做做”第 9 题。 读题后学生独立完成。 两题对比： 为什么第一题用加法， 第二题用减法？ 3. 布置课堂作业:补充习题第 24 页 3、4、5 题。 板书板书 设计设计 练习课
