苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案.doc

1、 邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人主备人: : _ _ 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 常见的量常见的量 课时课时 授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 书 P73。 教教 学学 目目 标标 1.使学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实 际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。 2.使学生在整理常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义， 能 说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。 3.使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思 考、判断、分析

2、等良好的学习品质。 重重 点点 难难 点点 教学重点：常见的量的归纳整理和应用。 教学难点： 掌握时间单位间的关系。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件 板书板书 设计设计 质量单位：吨、千克、克 时间单位：年、月、日、时、分、秒 常见的量 人民币单位：元、角、分 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方 分米、平方厘米 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米 预预 习习 要要 求求 教 师 活 动 内 容 、 方 式教 师 活 动 内 容 、 方 式 学 生 活 动 内 容 、方 式学 生 活 动 内 容 、方 式 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 板块

3、一板块一 情情 境境 导导 入入 1谈话：在我们的日常生产、 生活和科学研究中，经常接触 各种量,并且进行各种量的计 量，课前也进行了整理。（揭 示课题） 2提问：在小学阶段，我们 学习过哪些常见的量？ 指名回答。 1选择展示学生整理的预 习作业 2集体交流。 （1）质量单位的知识 板块二板块二 自自 主主 探探 究究 板书质量单位：吨（t） 、千克 （kg） 、克（g） 1 吨=1000 千克 1 千克 =1000 克 （2）时间单位知识，单位间的 关系。 板书：年、月、日、时、分、 秒 1 年=12 个月 1 年=365 天（闰年 366 天） 大 月 （ 31天 ） ： 1,3,5,7,

4、8,10,12 小月（30 天） ：4,6,9,11 2 月：平年 28 天；闰年 29 天 1 日=24 时 1 时=60 分 1 分=60 秒 提问：闰年有什么规律？怎样 判断某一年是闰年还是平年？ 明确：通常每四年里有一个闰 年。年份被 4 除没有余数的是 闰年，由于是的是平年，判断 时只要用后两位数除以 4 看有 没有余数； 但整百数年份被 400 除没有余数的才是闰年，如 1900 年虽被 4 除没有余数，但 不是闰年。 提问：我们认识了两种记时 法，这两种记时法有什么区别 和联系？ (板书：24 时记时法 普通记 时法) 说明：记时法有普通记时法和 24 时记时法， 24 记时法用

5、 024 时记时，普通记时法用 2 个 12 小时计时。这两种记时法有两 点不同：1.中午 12 点以后记时 方法不同。2.普通记时法要加 时间词说明，比如是上午 8 时， 还是晚上 8 时；24 时记时法只 要直接说出是几时，就知道具 体时间，比如 8 时是在上午， 20 时是在晚上。 （3）人民币的单位 板书： 元、角、分 1 元=10 角 1 角=10 分 （4）谈话：还有学第二单元用 的最多的长度单位、面积单位、 体积单位各有哪些？相邻单位 间的进率是多少？ 强调面积单位的进率要注意 公顷与平方米之间的进率是 10000。 学生交流后板书。 板块三板块三 交交 流流 提提 升升 1.

6、做“练习与实践“第 1 题。 指出：填写单位时，要先根据 实际明确填写哪种量的单位， 再根据具体物体选择合适的单 位。 2. 做“练习与实践”第 2 题。 明确：通过这题的学习，你对 单位的量换算成低级单位的 量，要乘进率；把低级单位的 量换算成高级单位的量，要除 以进率；在单位换算时要特别 注意单位间的进率是多少。 学生直接填空。 集体反馈，指名说说分别 填写了哪个单位，怎么想 的。 学生先填写在书上，再核 对结果，选择 23 题说说怎 么想的。 3. 做“练习与实践”第 3 题。 追问：每年第一季度的天数都 一样吗？怎样计算？ 4. 做“练习与实践”第 4 题。 指出：根据 9:0012：

7、00，可 以知道上午开始 3 小时；根据 14:0017:30，可以知道下午开 放 3 小时 30 分；所以这个图书 馆全天一共开放 6 小时 30 分 钟。 5. 做“练习与实践”第 5 题。 6. 做“练习与实践”第 6 题。 板书：20050=10000（千 克）10000 千克=10 吨 答：一次能全部运完。 说明：像这样计算载重量 的问题，一般要较大数量计算， 求出物体最重可能有多少，和 能承载的重量比较、判断。 学生先完成填空，再集体 校对。 指明读题，理解题意。 学生独立计算。 集体校对，让学生说说是 怎样计算的。 学生读题，理解题意。 指名口答，让学生说出计 算过程。 引导学生完整说出飞船进 入轨道的时间是 2012 年 6 月 16 日 18 时 55 分。 指名读题，理解题意。 学生独立解答。 集体交流，展开学生的解答 过程及结果，要求说明怎样 想的。 板块四板块四 拓拓 提问：这节课复习了哪些内 容？通过这节课的复习，你有 展展 延延 伸伸 哪些收获？ 7.课堂作业：补 P56-57 第第 篇篇 教后记教后记