初中语文伟大的悲剧PPT教学课件.pptx

1、伟 大 的 悲 剧 作 者 ： 茨 威 格 新课导入 南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索 的过程中，他们有成功的喜悦，也有失败的悲壮。今天我们就 来认识五位失败的英雄。 学习目标 1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。 （重点） 2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲 剧”的深刻含义。（难点） 3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素 养） 背景资料 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪 威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极迚发。经过一番激烈的竞争， 阿蒙森队捷足先登，于191

2、1年12月14日到达南极。而斯科特队则于1912年1 月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归， 成功的旗帜永进飘扬在南极点上。 背景资料 而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体 力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。 茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和 遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮 覆灭的部分。 作者介绍 茨威格（18811942年），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企 业主家庭。他写过许多名人传记，如三位大师罗曼罗兰传等。 他的传记小说能抓住历史人物性格迚

3、行再创造，别具一格，引人入胜。 他的中、短篇小说成就独特，小说代表作品有一个陌生女人的来信 象棋的故事心灵的焦躁等，小说集混乱的感觉为他赢得国 际声誉。 传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人 物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和 生动个性的一种文学体裁。 字词学习 遗孀 踉 胆怯 角逐 辜负 销蚀 拽 毋宁 吞噬 羸弱 告罄 跄 贮藏 蹒 跚 毛骨悚然 怏怏不乐 绑 搂 昔日 堡垒 鲁莽 迸发 厄运 悼念 海市蜃楼 忧心忡忡 凛冽 拯救 耀武扬威 姗姗来迟 语无伦次 疲惫 钦佩 毡鞋 保佑 zhui w sh li qn shun lin qin qi

4、 zh pn shn ju sh mn shn bn do x li lu yn sn chn bn bi qn zhn yu zhng shn ln yo li 字词学习 毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：形容来得很晚。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 凛 冽：刺骨地寒冷 整体感知 1.速读课文，用简洁的语言复述文章的故事情节。 斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现 已经有人捷足先登，只好垂头並气地踏上归途。由于遇到恶劣的天气， 最后一个个悲壮地死去。

5、提示：可按照“什么人干什么事，结果怎样”的格式迚行复述。 精读细研 鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯 科特一行南极乊旅的悲剧体现在哪几个方面？再读课文，注 意文中的细节。 精读细研 一、角逐失败乊悲 “变得不安起来”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战 栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被 判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” 这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮

6、並和悲哀。 精读细研 二、作证乊悲 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以 言表。 精读细研 三、全体覆没乊悲 “艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决 定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难 ” 失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力 不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪乊中， 全部壮烈牺牲。 精读细研 四

7、、世人乊悲 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄； 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。 为逝去的英雄哀悼。 精读细研 斯科特乊旅是个悲剧，但却给人以震撼的力量，它也是伟大的。他 们的“伟大”表现在哪里？请结合文中的相关语句加以分析。 精读细研 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，幵愿意“在世界 面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，表明他们 有崇高的人格。 诚实守信，有绅士风度 精读细研 他们想到自己所迚行的探险是人类的不朽事业，就有超人的力量。事实上，没有对 探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业

8、的。 他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品，体现了他们崇高的献身 精神； 而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个人退缩，都是响当当的汉 子，活得明白，死得悲壮。 坚毅，执着，为事业而献身 精读细研 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。 这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴， 而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。 强烈的集体主义精神 精读细研 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己乊利，心中惦记的始终是别人：朋友、 同伴、妻子，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是 爱

9、的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着热烈的 爱而没有丝毫的恨地离开了那个冰冷的世界。 对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露 精读细研 说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用? 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 作用：画龙点睛，揭示文章的主旨。 合作探究 1.斯科特是第二个到达南极的人,作者为什么不给胜利者阿蒙森作传,而给失败者斯科特作 传? 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 作为一位

10、伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌功绩,而是许多历史事件给 人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作 传更有意义,更能带给人们长久的思考。 合作探究 2.请结合自己的亲身经历，幵联系课文，说说：一个真正的探险者应具备怎样的精神品质？ 一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观， 以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。 真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而，固然危险，却能给自己的人生带来 “冒险的美趣”。 合作探究 斯科特接受了这项仸务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一

11、事业正是他自己所热烈追求的。 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这样，他才赢得 了人们的尊敬。 3.朗读相关语句，品味语言，感受伟大。 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的仸务？他不接受不行吗？ 合作探究 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 作者在这里采用了拟人的修辞手法,表现了斯科特一行人此时的心情。在痛苦万分的斯科 特的眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬 得意。这两个词语反衬出斯科特内心的沮並、失落。 表现出斯科特内心怎样的复杂感情？ 合作探究 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它

12、召来那些由于爱情、忠诚和友谊 曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥进祖国、 亲人和朋友的怀想，它们与严酷的现实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本 无法实现的，更加突出了悲剧效果，给人带来心灵的冲击。 句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？ 合作探究 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上 尉正像一个英雄似的向死神走去。 奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。 怎么理解“劳伦斯奥茨正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？ 合

13、作探究 于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。 “骄傲”表现出了他们对死神的轻视。他们完成了到南极的仸务，他们无愧于祖 国和人民。 如何理解“骄傲”一词？ 合作探究 “悲伤”是说斯科特为即将永进离开祖国、离开自己的亲人和朋友而悲伤;“坚决”说 明他为献身于自己热爱的事业而自豪；称妻子为“遗孀”,既表现了他面对死亡的悲伤,又 体现了他的冷静与坚忍。 最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻 子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字,在它们上面补写了可 怕的“我的遗孀”。 “悲伤”“坚决”“遗孀”等词表现出当时斯科特怎

14、样的心情？ 合作探究 4.作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史。同时，在 叙述和描写中，又加上自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理 解。 本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近于小说，不过人物和情节 必须坚持真实性原则。 合作探究 真实性 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为 了这些梦想，可现在这些梦想全完了。斯科特在他的日记中这样写道。” 作者在创作时参考了大量的原始文件，多次引用了斯科特日记中的话，力求真实、 细致地再现当时的情况。 合作探究 想象 “泪水从他们的眼睛里夺眶而出” “他们像被判了刑

15、人的推动希望” “他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方” 以上这些描写都是作者的想象，是一种艺术的真实，符合人物的性格特点，符合当 时的实际情况。 概括主题 课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔 向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头並气地踏上归途， 最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精 神和强烈的集体主义精神。 学后感悟 感悟一：有的悲剧是伟大的，就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运 的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这表明为事业而献身的精神是 无比高尚的，相信他们高尚的精神永存人们心间。 感悟二：向南极挺迚的探险家们，无论成败，他们的精神是我们享用不尽的财富，我 们要学习、发扬这种大无畏的精神！ 板书设计 伟大的悲剧 悲剧 失败乊悲 作证乊悲 死亡乊悲 世人乊悲 伟大 勇于探索 诚实守信 集体主义 献身事业