1、二年级下二年级下册册 第五单元第五单元 第第9 9课时课时 单元整理课单元整理课仔细观察下面与厂字旁有关的词语，你发现了什么？与房屋有关与房屋有关 仔细观察下面与穴字头有关的词语，你发现了什么？与孔洞与孔洞有关有关l 说说你还可以利用这个方法识记哪些字？说说你还可以利用这个方法识记哪些字？请你选一两个词语演一演，感受词语的意思。微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵眉开眼笑眉开眼笑 破破涕涕为笑为笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑l 请你选一两个词语演一演，感受词语的意思。l 读句子，试试怎样读更好。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条
2、河挡住了去路，我我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也不一样。”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马小马难为情难为情地说：地说：“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。”老师老师和颜悦色和颜悦色地说：地说：“看的角度不同，杨桃的样子也不一样。看的角度不同，杨桃的样子也不一样。”小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也不一样。”怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书，怎样提高借阅效率。l 读读“我的发现
3、”，你发现了什么？教诲教诲 寻找寻找伙伴伙伴 灾难灾难明亮明亮 柔软柔软词语中的两个字意思差不多，组合在一起，表达的意思更深入了。怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书，怎样提高借阅效率。这些词语，在构词规律上有一个共同的特点，就是构成词语的两个汉字意思比较接近，组合在一起，意思和单字的意思差不多。怎样借阅图书让学生填让学生填写一个和它意思相近的汉字，组成词语。如，温（暖）、快（乐）、叫（喊）、歌（唱）等。写一个和它意思相近的汉字，组成词语。如，温（暖）、快（乐）、叫（喊）、歌（唱）等。，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书，怎样提高借阅效率。温（）快（）叫（）歌（）唱l 填写一个和它意思相近的汉字，组成词语。暖乐喊l 读一读、背一背。你都读懂了什么？读一读、背一背。你都读懂了什么？l 这篇文章主要讲了一件什么事？l 读完这篇小故事，你明白了什么道理？同样的事情，从不同的角度看，结果就会不一样。l 借助关键词语的提示，练习讲故事。借助关键词语的提示，练习讲故事。大儿子 晒果脯 好天气小儿子 做雨伞 坏天气老爷爷 倒过来想 好天气
