中考语文复习课件-第五章-名著阅读-第四部-《海底两万里》-(共34张).ppt

1、第二部分 阅读第五章第五章 名著阅读名著阅读第四部第四部 海底两万里海底两万里第一章第一章 中考作文解读中考作文解读知识链接知识链接.内容梗概内容梗概.23作者简介作者简介.1第四部第四部 海底两万里海底两万里冲关升级冲关升级.4第一章第一章 中考作文解读中考作文解读作者简介作者简介【作者简介】儒勒凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说家，被誉为“现代科幻小说之父”。代表作为格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛三部曲。第一章第一章 中考作文解读中考作文解读【内容梗概】小说故事发生在1866年，生物学家阿龙纳斯教授与随从孔塞伊和捕鲸手内德兰德应邀登上一艘驱逐舰参与清除海上怪物的行动。但经

2、过千辛万苦，海上怪物不仅没被清除，生物学家等人还被“怪物”所俘虏，结果发现怪物原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇“鹦鹉螺号”。生物学家等人不幸被因禁在潜水艇。在艇长尼摩的掌舵下，他们随同鹦鹉螺号周游海底的惊险奇遇。一次偶然的机会阿龙纳斯和他的同伴逃离了鹦鹉螺号，返回到陆地，而鹦鹉螺号却不知所踪。内容梗概内容梗概第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节鹦鹉螺号海底航行的路线、遇到的险情及解决办法航行路线遭遇的险情解决办法太平洋在海底森林进行一场狩猎，遇到一对角鲨。全体伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。太平洋(经托雷斯海峡)潜艇触礁意外搁浅。借助五天后太平洋的涨潮返回海洋。到附近陆

3、地觅食休憩，遭到土人围攻。潜艇上的铁扶梯通了电，土著人无法上潜艇，土著人遭到电击后纷纷逃跑。印度洋到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，内德兰德一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节鹦鹉螺号海底航行的路线、遇到的险情及解决办法红海(阿拉伯隧道)在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻。内德兰德抱着艏柱，用鱼叉刺中了儒艮的心脏。南极海域在南极圈，遭遇冰山封路。潜水艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。在南极点，遭到浮冰围困，潜水艇再次搁浅，艇中人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开

4、冰层。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节鹦鹉螺号海底航行的路线、遇到的险情及解决办法大西洋(朝合恩角开去)遭到章鱼袭击。艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后击退章鱼。大西洋参观复仇者号的坟墓时，遭到了一艘战舰的攻击。尼摩船长下令用鹦鹉螺号攻击战舰底部，击沉了战舰。北冰洋(挪威西海岸海域)教授、内德兰徳和孔塞伊准备从艇上逃跑时遭遇迈尔大漩流。教授、内德兰德、孔塞伊被漩流抛入水中，被渔民救起，在小岛脱险。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节内德兰德的逃跑计划次数地点具体计划结果第一次(下部第6章)地中海，接近欧洲海岸在漆黑的夜晚，等到鹦鹉螺号驶到离欧

5、洲海岸最近的地方泅水逃走，又或是把鹦鹉螺号上的小艇夺下，驾着小艇逃跑。潜水艇潜在水下和离海岸较远的外海航行，逃跑计划失败。第二次(下部第8章)大西洋，西班牙海岸几海里处三人分别会合，内德兰会用扳手将小艇弄下来，并备好了食物和相关物资。尼摩船长在他们将要准备行动时，将艇停了下来，计划再次失败。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节内德兰德的逃跑计划次数地点具体计划结果第三次(下部第21章)大西洋，复仇者号坟墓附近当攻击鹦鹉螺号的战舰距离他们一海里时，跳下海去。内德，兰德掏出手帕想要发出求救号，被尼摩船长摔跌在平台上。第四次(下部第21章)大西洋，复仇者号坟墓附近天黑时，待

6、即将被鹦鹉螺号攻击的战舰靠近时，发出呼救声，让战舰上的人看见他们。当他们准备逃走时，艇舱盖上了，潜水艇潜到了水下。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读经典情节内德兰德的逃跑计划次数地点具体计划结果第五次(下部第22章)北冰洋，挪威西海岸海域趁鹦鹉螺号好像无人监控的样子，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔大漩流，小艇被漩流抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读人物形象人物人物形象相关情节尼摩船长尼摩船长有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，崇尚自由独立，是一名富

7、有正义感、反对压迫的战士。他英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。同情弱者，心地善良，富有同情心。知识渊博，有创造力和预见性。他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义。他是一位神秘、孤独和追求自由的人。他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争；制造了鹦鹉螺号，在南极冰山脱险。智斗鲨鱼救采珠人。击退土著人袭击。含泪掩埋同伴。潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读人物形象人物人物形象相关情节阿龙纳斯教授博古通今，热爱大自然，热爱科学，十分好学，乐于探究，有探索精神。为人温和善良，勇敢机智、具有正义感。希望造福人类；有献身科学的

8、精神，具有乐观向上的心态。接受林肯号的邀请参加对怪物的搜寻。乐于接受尼摩船长的邀请去海底探索。对尼摩船长很尊重，听从尼摩船长的安排。在被浮冰围困时积极主动地帮忙凿冰。尼摩船长和另一艘战舰进行残酷战斗，阿龙纳斯教授目睹了这个场面，精神面临崩溃。为了进行科学研究宁肯牺牲自由，留在鹦鹉螺号上；成功地逃离了鹦鹉螺号后把秘密公诸于世。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读人物形象人物人物形象相关情节内德兰德执拗、直率、急躁。热爱自由，斗志顽强，勇敢坚强。待人真诚，品性善良。一个技艺高超的加拿大捕鲸鱼叉手。刚到鹦鹉螺号，大骂船上的人是海盗；看见侍者过来，直接把他按倒在地，扼住他的喉咙。六次

9、策划逃跑。在尼摩船长受到鲨鱼的攻击，主动上前救了尼摩船长；鹦鹉螺号撞到了冰山，主动申请参加凿冰。在海上寻找怪物时，用鱼叉打中了怪物，导致怪物电光熄灭。在海底擒住了一只五千公斤的巨大海马。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读人物形象人物人物形象相关情节孔塞伊生性沉稳，从不大惊小怪，淡定且为人随和，对主人一片忠诚，他精通分类理论。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，陪他一起游，直到获救。在潜艇缺氧时，把最后的氧气给了主人。在海底遇到各种生物他都能给它们分类。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读艺术特色特色要点应用举例1.巧妙的构思，惊险的情节。小说线索分明：发现海

10、怪追逐海怪被囚于鹦鹉螺号海底探险逃出鹦鹉螺号，情节跌宕起伏，悬念丛生，场面描写惊险紧张，波澜起伏，具有较强的可读性和趣味性。比如小说一开头人们对“海怪”的种种猜测，充满了悬念。在海底遨游时历经的与章鱼、鲨鱼搏斗等场面惊心动魄，扣人心弦。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读艺术特色特色要点应用举例2.科学与幻想的巧妙结合。作者以超凡的想象力和诸多逼真的细节描写向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景。比如海底森林、珊瑚墓地、古城遗址等。书中在阿龙纳斯教授和尼摩船长的对话中包合了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事时，

11、还能够轻松的获取科学知识。3.塑造了栩栩如生的人物形象。小说通过大量的语言描写和动作描写和心理描写塑造了个性鲜明，栩栩如生的人物形象。无论是博学多才，富有正义感和同情心、沉着神秘的尼摩船长，性格暴躁，有着顽强斗志，崇尚自由、技艺高超的内德兰德都让读者印象深刻，难以忘怀。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读主题思想1.海底两万里通过描写大海里的种种惊险奇遇和美妙壮观的海底世界激发了人们对科学的兴趣和对自然世界的热爱。2.小说借尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判，体现了社会正义感和崇高的人道主义精神，同时也激发了人

12、们内心的正义，勇敢坚强的精神品质。3.在作品中作者还谴责了滥杀滥捕的观念，告诫人们在享受科技文明的同时也要防止坏人利用科技手段做出危害人类自身的恶行，这是人类对正义深层次的思考，也说明了人类已经了解到了环保的重要意义。知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读【速记导图】【情节解读图】知识链接知识链接第一章第一章 中考作文解读中考作文解读 (一一)“教授，谈到这里，我就应当给您说明一下，”尼摩船长说，“请您听我说吧。”他静默了一会，然后说：“这里有一种强大的顺手的迅速的方便的原动力。它可以有各种用处，船上一切依靠它。所有一切都由它造出来。它给我光，它给我热，它是我船上机械的灵魂。这

13、原动力就是电。”冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读 “电！”我惊异得叫起来。“是的，先生。”“但是，船长，您这只船移动的速度这么快，这跟电的力量不太符合。到目前为止，电力还是很有限的，只能产生相当有限的力量！”“教授，”尼摩船长回答，“我的电不是一般的电，这就是我可以对您说的一句话。”冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读 “船长，”我回答，“我只有佩服。您显然是找到了人类将来可能找到的东西，那就是真正的电的力量。”“我不知道他们是不是总有一天能够找到，”尼摩船长冷淡地回答，“不管怎样，您已经看到了我用这种宝贵的原动力所做的第一次实际应用。就是它，有太阳光所

14、没有的平均性、连续性，给我们照亮。现在，您请看这座钟；它是用电转动的，走得十分准确，可跟最完善、最准确的钟表比赛。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读我把它分为二十四小时，像意大利制的钟一样；因为在我来说，既没有白天和黑夜，也没有太阳和月亮，只有我能一直把它带到海底去的这种人造光！您看，现在是早晨十点。”“对。”“下面是电的另一种用途。挂在我们面前的这个表盘，是用来指示诺第留斯号的速度的。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读一根电线把它跟测程器的螺旋桨连接起来，它上面的长针给我指出船行的实际快慢。请看，此刻我们是以每小时十五海里的中等速度行驶着。”“真了不得

15、，”我答，“船长，我很明白您使用这种原动力的理由，因为这原动力是可以替代风、水和蒸汽。”冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读1结合选段及原著，概述鹦鹉螺号上的原动力电是怎么样得来的？(3分)_2根据选文的内容，分析尼摩船长的人物形象。(3分)_电力是从海水提取钠，再转化成电后取得的：并储存在电池里。从尼摩船长制造鹦鹉螺号并告诉我电的来源与用途，可以看他是个知识渊博、智慧超群的人。从尼摩船长与我对话时的神态和语言可以看出他是一个冷静、自信的人。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读3“电力还是很有限的，只能产生相当有限的力量”，在当时看来用电作为潜水艇的原动力无

16、疑是天方夜谭。但是作者在小说中用想象所描述的情形到今天都已经实现，并且变得稀松平常，这给了你什么启示？(4分)_人类要保持对未来的想象力与创造力只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读 (二二)这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、

17、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样？能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读 对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇的欣赏。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动

18、物分类，不停的分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。冲关升级冲关升级第一章第一章 中考作文解读中考作文解读朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实

19、在惋惜。冲关升级冲关升级中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)第一章第一章 中考作文解读中考作文解读但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡致瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！冲关升级冲关升级中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万

20、里(共34张PPT)第一章第一章 中考作文解读中考作文解读1选段中的描写的景色是前往哪里所见？在那里后来我们遇到了什么危险？(3分)_选段中的景色描写是尼摩船长一行人到海底森林打猎时所见，(1分)在那里他们遇到一对吃人的角鲨，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。(2分)冲关升级冲关升级中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)第一章第一章 中考作文解读中考作文解读2“我”在尼摩船长的邀请下遨游了海底的很多地方，除了选文中的地方，你还能从原著中找出其他四处吗？(4分)_珊瑚王国。印度采珠场。亚特

21、兰蒂斯海底遗址。南极点。(4分)冲关升级冲关升级中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)第一章第一章 中考作文解读中考作文解读3选文中的景物描写有什么样的特点，请简要分析。(3分)_具有科学与幻想相结合的特点。(1分)作者用超凡的想象力和诸多逼真的细节向我们描绘了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，而这一切幻想又都是建立在作者丰富广博的海洋生物知识上的。(2分)冲关升级冲关升级中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著

22、阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)感谢聆听中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下

23、来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与，即理解前

24、的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解前理解”的统一。的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为

25、历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品

26、正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。8.书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)中考语文复习课件：第五章 名著阅读 第四部 海底两万里(共34张PPT)