人教版部编版七年级生物下册《人体生命活动的调节-神经调节的基本方式》精品PPT优质课件.ppt

1、第三节 神经调节的基本方式 第六章 人体生命活动的调节 如果手指偶然被某个尖锐 的物体扎了一下，或不小心被 烫了一下，你是先感觉到疼还 是先把手缩回来？为什么会这 样呢？ 导入新课导入新课 概念： 人体通过神经系统，对外界 或内部的各种刺激所发生的 有规律的反应，就叫反射。 反射 一 讲授新课讲授新课 用手掌内侧边缘快速叩击被实 验者上面那条腿的膝盖下方的韧带， 同时观察小腿的反应。 特别提示： 被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。 膝跳反射 讲授新课讲授新课 （1）叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反 应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? （2）膝跳反射受大脑控制吗？ 小腿突然跳

2、起 生来就有 膝跳反射不受大脑控制， 膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。 思考讨论 讲授新课讲授新课 反射弧 二 讲授新课讲授新课 感 受 器 传入神经 神经中枢 效应器 （支配缩手 的肌肉） 传出神经 松开烫手馒头的反射弧示意图 讲授新课讲授新课 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经 元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于 传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已 经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的 先后关系是：先缩手后感到烫！ 其意义是：对人体有保护作用。 讲授新课讲授新课 感受器 传入神经 传出神经 效应器 1 2 3 4 5 中枢神经 膝跳反射的反射弧示意图

3、： 讲授新课讲授新课 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 反射 反射弧 刺激 反应 感受器 反射与反射弧的关系 反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。 讲授新课讲授新课 人体通过各种简单或复杂的反射，来调节 自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅 速作出适当的反应。 反射的意义 讲授新课讲授新课 缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等 都是人生来就有的、简单的反射。人通过长期生活 的积累，还能形成复杂的反射。 反射的类型 讲授新课讲授新课 望梅止渴 讲授新课讲授新课 请同学们看看下面几种反射有什么不同？ 吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？ 看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？ 说到酸

4、梅分泌唾液 其他动物会吗？ 讲授新课讲授新课 1.吃梅止渴 2.望梅止渴 3.谈梅止渴 味觉感受器 刺激 酸味 神经 中枢 唾液腺 唾液 形态刺激 视觉感 受器 视觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 语言刺激 听觉感 受器 听觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 讲授新课讲授新课 像1中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来 就会的反射，是简单反射（非条件反射）。 像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过 程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。 其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类 特有的复杂反射（条件反射）。 讲授新课讲授新课 探究测定反应速度 三 讲授新课讲授新课 提出问题：人

5、的反应速度与测试器械有关吗？ 作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。 制定计划： 1.用书中提供的测量方法测试。 2.用仅是长度不同（15cm和30cm）的两把同 类型的尺子测试。 3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指开始 时都应对准尺子上刻度值为0的一端。 4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。 讲授新课讲授新课 5.用长的和短的尺子各测5次，将数据填入下表并计算 平均值。 尺长15cm 尺长30cm 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 平均值 讲授新课讲授新课 实施计划：（按照计划严谨操作） 得出结论：（根据数据得出结论） 表达和交流： 1.各小组得出的结论与假设一致吗？如

6、果不一 致，请分析原因。 2.做同一项运动时，反应速度会不会随着练 习次数的增加而提高？ 3.这项活动是否属于反射？ 4.对此探究你还可以提出什么问题？ 讲授新课讲授新课 反射概念 反射种类 简单反射 复杂反射 反 射 弧 感受器 神经中枢 传出神经 传入神经 效应器 反 射 课堂小结课堂小结 1.下列叙述中不属于反射的是（ ） A.手遇到烫东西会缩回 B.物体在眼前突然出现时会眨眼 C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.轻触含羞草，叶片会闭合 D 随堂训练随堂训练 2.（2017青岛）如图是某同学的手被扎迅速缩手的反 射弧模式图，下列分析错误的是（ D ） A该反射弧的神经中枢位于脊髓 B缩

7、手反射过程中神经冲动传导的途径是 C若因意外事故，图中的遭到损伤，则缩手反射不 能完成，但是人会感到痛 D若因意外事故，图中的遭到损伤，则缩手反射不 能完成，但是人会感到痛 3.下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A.有东西在眼前晃动时眨眼 B.人在看到酸梅时分泌唾液 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.看到小说中感人处时流泪 D 随堂训练随堂训练 随堂训练随堂训练 4.（2017遂宁）神经调节的基本方式是反射，反射分 为条件反射和非条件反射。下列实例中属于非条件反射 的是（ B ） A“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等” B吃枇杷时分泌唾液 C看完电影摔跤吧，爸爸很受启发 D当你阅读此题后，正冥思苦想 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！