高考地理专题复习：气候成因与特征描述课件.pptx

1、1 1.1.描述某地气候类型的特征；比较两地气候特征的差异。描述某地气候类型的特征；比较两地气候特征的差异。2.2.分析某地气候形成的原因或主要影响因素。分析某地气候形成的原因或主要影响因素。3 3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧，提升知识迁移应用能力、气候资料统计图题方法和解题技巧，提升知识迁移应用能力、气候资料统计图表的阅读能力、描述和阐释地理事物的能力。表的阅读能力、描述和阐释地理事物的能力。赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带三圈环流东北信风带西风带东风带010203040607090大

2、陆西岸大陆中部大陆东岸ABCGDEFHIJK夏季风冬季风热带雨林气候热带雨林气候热带草原气候热带草原气候热带沙漠气候热带沙漠气候地中海气候地中海气候温带海洋温带海洋性气候性气候温带大温带大陆性气陆性气候候季季风风气气候候亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林气候极地气候极地气候世界主要气候类型的分布、特征和成因气候类型气候类型气候特征气候特征成成 因因 热热 带带热带雨林气候热带雨林气候 热带草原气候热带草原气候全年高温，干湿季明显全年高温，干湿季明显 赤道低压赤道低压带和带和信风带交替信风带交替控制控制热带季风气候热带季风气候全年高温，分旱雨两季全年高温，分旱雨两季 热带沙漠气候热带沙漠气候 副高或信

3、风带控制副高或信风带控制亚亚热热带带亚热带季风气候亚热带季风气候 地中海气候地中海气候 温温带带温带季风气候温带季风气候 温带海洋性气候温带海洋性气候 温带大陆性气候温带大陆性气候冬冬寒寒夏热，气温日、年夏热，气温日、年较差大较差大远离海洋，水汽难达，常远离海洋，水汽难达，常年受大陆气团控制年受大陆气团控制全年受赤道低气压带控制全年受赤道低气压带控制全年高温多雨全年高温多雨全年炎热干燥全年炎热干燥夏季高温多雨，冬季低温少雨夏季高温多雨，冬季低温少雨 海陆热力差异海陆热力差异夏季炎热干燥，冬季温和多雨夏季炎热干燥，冬季温和多雨西风带和副高交替控制西风带和副高交替控制夏季高温多雨，冬季寒冷干燥夏季

4、高温多雨，冬季寒冷干燥海陆热力差异海陆热力差异全年温和湿润全年温和湿润全年受西风带控制全年受西风带控制海陆热力差异、气压带风海陆热力差异、气压带风带的季节移动带的季节移动步骤步骤 依据依据因素变化因素变化结论结论判定判定半球半球气温气温6 6、7 7、8 8三个月气温高三个月气温高 1212、1 1、2 2三个月气温高三个月气温高 判定判定所属所属温度温度带带最低最低月气月气温与温与最高最高月气月气温温最冷月气温大于最冷月气温大于1515 最冷月最冷月 气温在气温在0 01515之间之间最热月均温大于最热月均温大于2525 最热月均温最热月均温10201020 最冷月气温在最冷月气温在00以以

5、下下最热月均温最热月均温2020以上以上 最热月均温最热月均温10201020 亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林气候最热月均温最热月均温010010苔原气候苔原气候最热月均温最热月均温00以下以下冰原气候冰原气候根据气候统计资料图判读气候类型的一般步骤北半球北半球南半球南半球热带热带亚热带亚热带温带海洋性气候温带海洋性气候温带季风气候温带季风气候温带大陆性气候温带大陆性气候步骤步骤依据依据因素变化因素变化结论结论确定确定气候气候类型类型降水降水季节季节分配分配年雨型年雨型 少雨型少雨型 夏雨型夏雨型 冬雨型冬雨型根据气候统计资料图判读气候类型的一般步骤热带雨林气候、温带海洋性气候热带雨林气候、温带

6、海洋性气候热带沙漠气候、极地气候热带沙漠气候、极地气候热带草原气候、季风气候、温带大陆性气候热带草原气候、季风气候、温带大陆性气候地中海气候地中海气候 材料一材料一 2017 2017年是加拿大建国年是加拿大建国150150周年，国家公园免费开放一年。加周年，国家公园免费开放一年。加拿大落基山南段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各地拿大落基山南段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各地游客。材料二游客。材料二 下图为下图为“加拿大加拿大5050N N附近温哥华一温尼伯地形剖面示意附近温哥华一温尼伯地形剖面示意图及部分城市气候资料图图及部分城市气候资料图”。【1 1】(201

7、7(2017江苏卷江苏卷)阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。（1 1）游客感觉到莱斯布里奇与游客感觉到莱斯布里奇与温尼伯气温不同。试比较同属温尼伯气温不同。试比较同属温带大陆性气候的两地气候特温带大陆性气候的两地气候特征的差异，并分析其冬季气温征的差异，并分析其冬季气温差异的主要原因。差异的主要原因。比较气候特征的差异、分析比较气候特征的差异、分析气温差异的原因气温差异的原因气候资料统计图的阅读气候资料统计图的阅读（1）试比较同属温带大陆性气候的两地气候特征的差异，并分析其冬季气温差异的主要原因。莱斯布里奇莱斯布里奇冬季气温冬季气温相对较高；相对较高；气温年较气温年较差差相对较小

8、；相对较小；年降水年降水量量较少（温尼伯冬季较少（温尼伯冬季气温低：气温年较差气温低：气温年较差相对较大；年降水量相对较大；年降水量较多）较多）落基山东麓地区频繁落基山东麓地区频繁受到下沉暖气流的影受到下沉暖气流的影响（焚风效应）响（焚风效应）（2 2）游客继续西行至游客继续西行至“加拿加拿大雨都大雨都”温哥华，发现这里温哥华，发现这里与落基山以东的气候不同。与落基山以东的气候不同。温哥华属温哥华属 气候，气候，这里降水较多的原因这里降水较多的原因有有 。温带海洋性温带海洋性 常年盛行西常年盛行西风；暖流增湿；地形抬升风；暖流增湿；地形抬升 材料一材料一 2017 2017年是加拿大建国年是加

9、拿大建国150150周年，国家公园免费开放一年。周年，国家公园免费开放一年。加拿大落基山南段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各加拿大落基山南段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各地游客。材料二地游客。材料二 下图为下图为“加拿大加拿大5050N N附近温哥华一温尼伯地形剖面示附近温哥华一温尼伯地形剖面示意图及部分城市气候资料图意图及部分城市气候资料图”。气候类型的判断影响降水的因素 北美洲各类气候的形成与自然地理环境诸要素密切相关。据图综合分析相关自然地理要素对A、B、C三类气候形成的影响。ABCA AC C 北美洲各类气候的形成与自然地理环境诸要素密切相关。据图综合分析

10、相关自然地理要素对A、B、C三类气候形成的影响。B B B B地位于地位于30300 0-40-400 0大陆西大陆西岸，西风带和副高交替岸，西风带和副高交替控制，山地阻挡控制，山地阻挡 A A地位于温带，大陆西岸，地位于温带，大陆西岸，全年西风带控制，山地全年西风带控制，山地阻挡，暖流增温增湿阻挡，暖流增温增湿 C C地位于温带地位于温带,两侧山脉两侧山脉阻挡，中部平原平坦开阔，阻挡，中部平原平坦开阔，西北部西北部暖流增温增湿暖流增温增湿气候形成因素：纬度位置、海陆位置、大气环流、地形、洋流等气候形成因素：纬度位置、海陆位置、大气环流、地形、洋流等气候形成的主要因素气候形成的主要因素综合思维

11、、区域认知综合思维、区域认知1.绘制思维导图说明影响气温和降水的主要因素大气大气环流环流与降与降水的水的关系关系降水较多降水较多降水较少降水较少气流上升（赤道低气压带、气流上升（赤道低气压带、副极地低气压带）副极地低气压带）气流下沉（副热带高气压带、气流下沉（副热带高气压带、极地高气压带）极地高气压带）风由低纬向高纬吹（西风带）风由低纬向高纬吹（西风带）风由低纬向高纬吹（极地东风风由低纬向高纬吹（极地东风带、信风带）带、信风带）风由海洋吹向大陆（风由海洋吹向大陆（夏季风夏季风）风由大陆吹向海洋（冬季风风由大陆吹向海洋（冬季风）2.总结气候差异形成的分析思路情况情况气温差异的分析视角气温差异的分

12、析视角降水差异的分析视角降水差异的分析视角相距较远的南北两地相距较远的南北两地 相距较远的东西两地相距较远的东西两地 位于大陆纬度相当的位于大陆纬度相当的东西两岸的两地东西两岸的两地 距离较近的两地距离较近的两地 某地冬温明显偏高某地冬温明显偏高 /某地夏温明显偏低某地夏温明显偏低 纬度纬度海陆位置海陆位置洋流洋流地形地形地形对冬季风的阻挡地形对冬季风的阻挡海拔较高的山地或高原海拔较高的山地或高原大气环流大气环流海陆位置海陆位置洋流洋流地形地形3.总结气候特征描述的答题方向思考方向思考方向规范表达规范表达气候特征气候特征 全年高温多雨；冬季温和多雨；夏季炎热全年高温多雨；冬季温和多雨；夏季炎热

13、干燥；冬季寒冷；夏季炎热；全年降水稀干燥；冬季寒冷；夏季炎热；全年降水稀少；气温年较差大等少；气温年较差大等气温特征气温特征 最冷最冷(热热)月出现在月月出现在月 终年高温，夏季高温，全年温和，冬季寒终年高温，夏季高温，全年温和，冬季寒冷等冷等 气温年较差大气温年较差大(小小)降水特征降水特征 降水量多降水量多(少少)季节分配均匀季节分配均匀(不均不均)；降水集中在夏（冬）降水集中在夏（冬）季季；雨热同期雨热同期；降水丰沛（稀少）降水丰沛（稀少）等等时间、气温、降水时间、气温、降水最冷月、最热月最冷月、最热月气温年较差气温年较差降水总量降水总量气温高低气温高低季节分配季节分配一般情况下一般情况

14、下最热月均温最热月均温20 20 ；最热月月均温最热月月均温0 0 20 20 之间之间 ；最冷月均温最冷月均温0 0 0 ；月降水量月降水量30 mm100 mm100 mm 3.总结气候特征描述的答题方向高温高温凉爽凉爽寒冷寒冷干燥干燥少雨少雨湿润湿润温和温和多雨多雨左图为甘肃省及周边地区简图，右图为敦煌和陇南气候资料图。【2 2】阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。比较两地气候特征的异同比较两地气候特征的异同分析气候差异的成因分析气候差异的成因 对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。对比分析敦煌和陇南两

15、地气候的异同点并分析形成差异的原因对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。第一步审题，获取图文关键信第一步审题，获取图文关键信息试题包括试题包括3 3个小问题：个小问题：气候的异同点，包括相同点和不同点，两地区要分别表述；气候的异同点，包括相同点和不同点，两地区要分别表述；气候差异的原因，两地区要分别表述。气候差异的原因，两地区要分别表述。气候包括气温和降水两大要素。气候包括气温和降水两大要素。敦煌远离海洋、地形阻挡第一步审题，获取图文关键信息第一步审题，获取图文关键信息第一步审题，获取图文关键信息第一步审题，获取图文关键信息第二步调动和运用主干知识第二步调动和运用主干知识对比

16、分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。角度一角度一气候特征的比较，其答题思路为气候特征的比较，其答题思路为：敦煌：气温年较差大，冬季寒冷；全年降水少。敦煌：气温年较差大，冬季寒冷；全年降水少。陇南：气温年较差小，冬季温和；降水较多，有明显的季节变化陇南：气温年较差小，冬季温和；降水较多，有明显的季节变化.第二步调动和运用主干知识第二步调动和运用主干知识对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。角度二角度二气候成因的分析，其答题思路为：气候成因的分析，其答题思路

17、为：第二步调动和运用主干知识第二步调动和运用主干知识角度三角度三两地间气候差异形成的一般分析思路两地间气候差异形成的一般分析思路敦煌：纬度高，受冬季风影响大，冬季气温低；深居内陆、远离海敦煌：纬度高，受冬季风影响大，冬季气温低；深居内陆、远离海洋，气温年较差大。洋，气温年较差大。陇南：纬度低；受冬季风影响小，冬季温和。气温年较差小。陇南：纬度低；受冬季风影响小，冬季温和。气温年较差小。角度三角度三两地间气候差异形成的一般分析思路两地间气候差异形成的一般分析思路第二步调动和运用主干知识第二步调动和运用主干知识敦煌：敦煌：深居内陆、远离海洋；地处夏季风的背风坡深居内陆、远离海洋；地处夏季风的背风坡

18、(山脉对水汽的阻挡山脉对水汽的阻挡)，降水较少。降水较少。陇南陇南：地处季风区，受夏季风影响较大，降水较多。：地处季风区，受夏季风影响较大，降水较多。第三步第三步组织语言，规范表达组织语言，规范表达对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因对比分析敦煌和陇南两地气候的异同点并分析形成差异的原因。相同点：相同点：夏季夏季高温高温，气温季节变化大；，气温季节变化大；降水有季节变化降水有季节变化。(1(1分分)不同点：敦煌不同点：敦煌：气温年较差气温年较差大，冬季大，冬季寒冷寒冷；全年降水少。；全年降水少。(1(1分分)陇陇南南：气温年较差小，冬季：气温年较差小，冬季温和温和；全年降水；

19、全年降水较多较多，有明显的季节变化。，有明显的季节变化。(1(1分分)原因：原因：敦煌：敦煌：纬度高；深居内陆、远离海洋；受冬季风影响大；纬度高；深居内陆、远离海洋；受冬季风影响大；地处夏季风的背风坡地处夏季风的背风坡(山脉对水汽的阻挡山脉对水汽的阻挡)。(1(1分分)陇南陇南：纬度低；：纬度低；地处季风区，受夏季风影响较大，降水较多；受冬季风影响小，冬地处季风区，受夏季风影响较大，降水较多；受冬季风影响小，冬季温和。季温和。(1(1分分)气候资料统计图的判读图2图1图3柱状图柱状图折线图折线图热带季风气候热带季风气候亚热带季风气候亚热带季风气候亚热带季风气候亚热带季风气候折线折线图图气候资料

20、统计图的判读图5图4图6二维坐标图二维坐标图地中海气候地中海气候地中海气候地中海气候三维坐标图三维坐标图图5图6点状图点状图a-a-热带雨林气候热带雨林气候 b-b-热带沙漠气候热带沙漠气候c-c-地中海气候地中海气候 d-d-温带季风气候温带季风气候图4气候资料统计图的判读图8玫瑰图玫瑰图等值线图等值线图亚热带季风气候亚热带季风气候温带海洋性气候温带海洋性气候图7图8 气候资料统计图的判读方法1.1.仔细阅仔细阅读坐标、图例读坐标、图例2.2.看清刻度看清刻度3.3.熟练掌握气候类型判读的一般步骤熟练掌握气候类型判读的一般步骤4.4.关注关注1 1月和月和7 7月气温和降水的组合月气温和降水

21、的组合材料一每年材料一每年5 5、6 6月份，来自青藏高原的干冷空气与印度的暖空气交汇，月份，来自青藏高原的干冷空气与印度的暖空气交汇，使印度的西部和北部多沙尘暴。使印度的西部和北部多沙尘暴。20182018年年6 6月月1414日，美国宇航局拍摄的卫日，美国宇航局拍摄的卫星照片上显示，这些地区笼罩着大量灰黄色的沙尘暴，连印度首都新德星照片上显示，这些地区笼罩着大量灰黄色的沙尘暴，连印度首都新德里也被里也被“埋埋”在其中。材料二左图为在其中。材料二左图为“印度多年平均降水量的地区分印度多年平均降水量的地区分布及沙尘暴范围图布及沙尘暴范围图”，右图为，右图为“新德里气候统计资料图新德里气候统计资

22、料图”。【3 3】阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。(1)(1)印度年降水量的地区分布特点是印度年降水量的地区分布特点是_、_多，多，_少少。东北、东北、(1(1分分)沿海，沿海，(1(1分分)西北。西北。(1(1分分)(2)2)印度乞拉朋齐成为世界雨极印度乞拉朋齐成为世界雨极的原因是的原因是_，而西部，而西部边境却形成沙漠的原因边境却形成沙漠的原因_。(4(4分分)印度洋亚洲赤道北回归线夏夏季季风风夏夏(西南西南)季风，季风，(1(1分分)受地形抬升，形成地形受地形抬升，形成地形雨。雨。(1(1分分)受副热带高气压控制，受副热带高气压控制，降水少；西南风来自陆地；降水少；西南风

23、来自陆地；地表植被稀少。地表植被稀少。(任答两任答两点得点得2 2分分)(3)(3)印度西北部印度西北部5 5、6 6月多沙尘暴的月多沙尘暴的原因有原因有_。材料一每年材料一每年5 5、6 6月份，来自青藏高月份，来自青藏高原的干冷空气与印度的暖空气交汇，原的干冷空气与印度的暖空气交汇，使印度的西部和北部多沙尘暴。使印度的西部和北部多沙尘暴。基本条件物质基础动力因素气温高，蒸发强；降水少气温高，蒸发强；降水少，晴天多；晴天多；距沙漠近，沙源丰富；距沙漠近，沙源丰富；冷暖空气交汇，风力较强。冷暖空气交汇，风力较强。(任答三点得任答三点得3 3分分)考考 点点高考能力要求高考能力要求核心素养核心素

24、养描述并比较两地气描述并比较两地气候特征的差异候特征的差异分析气候特征的成分析气候特征的成因或主要影响因素因或主要影响因素描述阐释地理现象地描述阐释地理现象地理原理和规律的能力理原理和规律的能力气候统计图表的判读气候统计图表的判读区域认知区域认知综合思维综合思维1.取样要有专人负责，开始时隔小时取样一次，以后根据取样判定结果再决定取样间隔时间。2.经化验冲洗精度合格后，油冲洗工作即可停止，待油温降至室温后进行排液和管道系统恢复，充填工作油，进行试运转。3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经专人检查绑扎牢固后方可使用，对于一些为了安装方便而搭设的临时操作平台，除必须绑扎牢固，并且其自身保证一定的安全

25、强度。4这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。5这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。6春夏秋冬，流转无穷；人的一生，就像早晨的露水，太阳一晒就消失了。人生好像旅客寄宿，但人生功绩却能刻入金石永远流传。7“万岁更相迭，圣贤莫能度”是说岁月更替，人生有阻，即便是圣人贤人，也无法超越，这为下文写对待生活的态度做了铺垫。8诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。