高考复习小说标题作用探究完美课件.ppt

1、读者作者作品创作创作感染感染研究研究理解理解共鸣共鸣结构内容手法情节主题人物情感环境作者作者考虑考虑读者阅读感受读者阅读感受，使用，使用技巧手法技巧手法创作创作作品，感染吸引作品，感染吸引读者读者，表达创作意图。，表达创作意图。读者读者欣赏探究欣赏探究作品作品，获得，获得审美体验审美体验，理解，理解作作者创作意图者创作意图。1.作品角度作品角度紧抓小说紧抓小说“四要素四要素”（情节、主题、环境、人物情节、主题、环境、人物）2.作者角度作者角度紧扣手法（紧扣手法（拟人、比拟人、比喻喻）和结构安排技巧（）和结构安排技巧（首尾呼应首尾呼应）。）。3.读者角度读者角度抓住阅读感受（抓住阅读感受（设置设

2、置悬念、激发兴趣、营造戏剧冲突、强悬念、激发兴趣、营造戏剧冲突、强化人物命运、调动思考和想像化人物命运、调动思考和想像）考虑小说标题作用的常规角度考虑小说标题作用的常规角度小说题目常见类型小说题目常见类型以时间、地点、环境为题以时间、地点、环境为题以物件（物象）为题以物件（物象）为题以形象特征为题以形象特征为题以事件为题以事件为题（1）标题）标题“黄昏渡黄昏渡”至少包括时间至少包括时间“黄昏黄昏”和地和地点点“渡口渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。人物创设特定的活动背景。（2）“黄昏黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也作为故事发生

3、的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是是“黄昏黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到轻盗贼的命运已到“黄昏黄昏”穷途末路，不可能穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。逃脱法网，给人以警醒

4、作用。黄昏渡黄昏渡参考答案参考答案 点明故事发生的时间、地点，为人物创点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景设特定的活动背景。渲染氛围。渲染氛围。夕阳黄昏，荒郊野渡，人迹夕阳黄昏，荒郊野渡，人迹罕至，只有老何孤身守候，渲染了萧索的罕至，只有老何孤身守候，渲染了萧索的氛围。氛围。隐喻象征。隐喻象征。对老何而言，隐喻他在人生对老何而言，隐喻他在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；对年轻人来说，候黄昏迎接美好的明天；对年轻人来说，暗指他已走到穷途末路，不可能逃脱法网暗指他已走到穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。，给人以

5、警醒作用。荷花淀荷花淀白鹿原白鹿原2046以时间、地点、环境为题以时间、地点、环境为题点明时间地点点明时间地点创设故事背景创设故事背景渲染环境氛围渲染环境氛围隐喻、象征意隐喻、象征意类型一类型一 半张纸半张纸参考答案参考答案（1）文章线索。文章线索。半张纸是小说贯穿始终的结构半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆,接接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（）（）情感载体。情感载体。半张纸是主人公对爱妻思念之半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；情的载体；（）（）深化主题。深化主题。半张纸与

6、半张纸与“两分钟两分钟”“”“两年两年”一起深化了小说主题。一起深化了小说主题。鹤鹤参考答案参考答案 点明故事情节点明故事情节。故事的主角虽是故事的主角虽是“白鹭白鹭”，但它，但它一直被一直被“我我”以以“鹤鹤”的身份来豢养。的身份来豢养。全文线索，结构文章全文线索，结构文章。“鹤鹤”贯穿全文，起着线贯穿全文，起着线索的作用，使故事情节出人意料，既可激发读者阅索的作用，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行反思。读兴趣，又能引起读者对人的行为进行反思。深化小说主题深化小说主题。通过自己养。通过自己养“鹤鹤”的回忆以及的回忆以及“鹤鹤”的遭遇，委婉地流露出作者的遭遇

7、，委婉地流露出作者对人性的召唤和对对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。炊烟炊烟参考答案参考答案（1）概括情节。概括情节。小说中写到饥荒年代吃人小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印象深刻；时升起的炊烟，让人印象深刻；（2）隐喻象征。隐喻象征。炊烟代表美好的生活，表炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活的向往；达作者对温暖宁静生活的向往；（3）揭示主题。揭示主题。小说中今昔不同生活的对小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活的思考。比，能引发读者对生活的思

8、考。药药项链项链一双绣花鞋一双绣花鞋以物件（物象）为题以物件（物象）为题结构线索贯穿全文结构线索贯穿全文概括故事情节概括故事情节寄托作者情感寄托作者情感揭示文章主题揭示文章主题比喻象征意义比喻象征意义 白痴白痴参考答案参考答案 小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（在白痴身上的事来铺开故事情节的。（1分）并分）并且以且以“白痴白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字：为题与文中他牙缝里挤出两个字：“白痴白痴”相呼应，（相呼应，（1分）展现了少年的心路变分）展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。化历程，突出了

9、作者对不文明行为的无比愤怒。（1分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，（、情感丰富，（1分）跟正常人的情感冷漠、爱分）跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对（心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对（1分分），以），以“白痴白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起读者深思，深化了主题。（而能够引起读者深思，深化了主题。（1分）分）以形象特征为题以形象特征为题铺开情节，呼应细节；铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果；对比讽刺，强化效果；突出主题，表明中心；突出主题，表明中心；白痴白痴病人病人吝啬鬼

10、吝啬鬼宝玉挨打宝玉挨打三打白骨精三打白骨精智取威虎山智取威虎山以情节为题以情节为题概括情节；突出主题。概括情节；突出主题。表现人物；设置悬念。表现人物；设置悬念。1.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。5经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。6.能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。